Postgraduat uddannelse

1. Postgraduat uddannelse Den Nye Speciallægeuddannelse Videreuddannelsen – PUF

2. Videreuddannelsen – Region SydOrganisation • Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse: • rådgivende i forhold til SST • Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse: • Sammensætter de regionale forløb af de enkelte uddannelser • Det Amtslige Råd for Lægers Videreuddannelse (AVUR): • planlægger turnusforløb og almen medicin i amtet. • Pædagogisk Udviklende funktion (PUF): • 17 lektorater i Region Syd besat under SDU. Professor Knut Aspegren tilknyttet SDU og PUF i 3 år. Videreuddannelsen – PUF

3. Videreuddannelsen – Region SydPUF - Hvem er vi? • Der er i region syd ansat i alt 17 postgraduate kliniske lektorer. Lektorerne er opdelt i 3 grupper med tilknyttede specialer.Lektorgruppe 1, kirurgiske specialer: • Lars RasmussenJens FedderBente SørensenKirsten BestedJeppe LundJonna Madsen Inger Fog Videreuddannelsen – PUF

4. Videreuddannelsen – Region SydPUF - Hvem er vi? • Lektorgruppe 2, medicinske specialer • Axel Malchow-Møller Jan Kvetny Allan Rohold Troels Kodal Lene Wermuth Michael Binzer Lars Bastholt Videreuddannelsen – PUF

5. Videreuddannelsen – Region SydPUF - Hvem er vi? • Lektorgruppe 3, andre specialer (Almen medicin, Psykiatri, børne-ungdomspsykiatri, pædiatri, oto-rhino-laryngologi & oftalmologi): • Niels Kristian Kjær Thomas Hertel Magnus Petersen Videreuddannelsen – PUF

6. Videreuddannelsen – Region SydPUF • Hvad kan vi bruges til: • Vejledning og rådgivning ifm. implementering af uddannelsesreformen • Formidling af undervisnings- og læringsmetoder • Pædagogisk evaluering i den postgraduate uddannelse • Identificere pædagogiske udviklingsområder • Rådgivning og bistand ifm. etablering af teoretiske kurser • Rådgivning og bistand ifm. uhensigtsmæssige uddannelsesforløb Videreuddannelsen – PUF

7. Speciallægeuddannelse – 2004i en klinisk afdeling Videreuddannelsen – PUF

8. Afdelingsledelsens opgaver IVedr. uddannelse • Ansvarlig for den overordnede uddannelseskvalitet på afdelingen • Følge op på inspektorrapporter sammen med den uddannelsesansvarlige overlæge • Udvælgelse af uddannelsesansvarlig overlæge, samt sikre, at der er afsat den fornødne tid til dennes opgavevaretagelse og sikre mulighed for, at den uddannelsesansvarlige overlæge til stadighed er opdateret inden for det uddannelsesmæssige område • Opretholde kontakten til de postgraduate kliniske lektorer Videreuddannelsen – PUF

9. Afdelingsledelsens opgaver II vedr. uddannelse • Sikre den nødvendige uddannelse af kliniske vejledere • Forestå den faglige og administrative håndtering af utilfredsstillende uddannelsesforløb • Varetage kontakten til det administrative system og myndigheder i uddannelsesrelaterede spørgsmål, herunder til det regionale videreuddannelsessekretariat • Sikre uddannelsen i relation til afdelingens øvrige driftsopgaver • Formidle undervisningstilbud internt og eksternt Videreuddannelsen – PUF

10. Den uddannelsesansvarlige overlæges opgaver I • Fordele uddannelsesopgaver • Sikre, at uddannelse og arbejdstilrettelæggelse sammentænkes • Udarbejde og revidere introduktionsmateriale og uddannelsesprogrammer • Sikre at den uddannelsessøgende modtager introduktionsmateriale og uddannelsesprogram • Udvælgelse af kliniske vejledere • Tildele den uddannelsessøgende en klinisk vejleder Videreuddannelsen – PUF

11. Den uddannelsesansvarlige overlæges opgaver II • Sikre gennemførelse af formaliserede uddannelsessamtaler • Sikre gennemførelse af de individuelle uddannelsesplaner • Attestere gennemførte uddannelseselementer • Rådgive vedrørende videreuddannelse og karriereplanlægning • Inspirere til relevante videnskabelige aktiviteter • Udvikle og kvalitetssikre iværksatte uddannelsesfunktioner • Sikre og udføre evaluering af afdelingens uddannelse af uddannelsessøgende, og at der følges op disse evalueringer Videreuddannelsen – PUF

12. Den kliniske vejleders opgaver • Medvirke til at realisere uddannelsesprogrammets indhold • Medvirke til udarbejdelse af individuel uddannelsesplan • Supervisere og anvise supervision • Deltage i formaliserede uddannelsessamtaler (intro-, justerings‑ og slutevaluering) • Inspirere til relevante videnskabelige aktiviteter • Orientere den uddannelsesansvarlige overlæge om uddannelsens forløb Videreuddannelsen – PUF

13. Den uddannelsessøgende læges opgaver • Er forpligtet fil at være opsøgende med hensyn til potentielle uddannelsessituationer og uddannelsesaktiviteter • Sætte sig ind i målbeskrivelsen og uddannelsesprogrammet • Er forpligtet til at melde ud om manglende kompetence-erhvervelse i forhold til målbeskrivelsen og uddannelses­programmet, samt den ved ansættelsen individuelt aftalte uddannelsesplan • Evaluere afdelingens uddannelsesgivende kapacitet • Være medansvarlig for egen læring især ved overholdelse af individuelt aftalte uddannelsesplaner og ved opmærksomhed på progressionen i kompetenceerhvervelsen Videreuddannelsen – PUF

14. Speciallægeuddannelse – 2004Organisation i en klinisk afdeling • Uddannelsesansvarlig overlæge • Uddannelsesansvarlig yngre læge(r) • Uddannelsesudvalg i afdelingen • Uddannelsesmøder • etc Videreuddannelsen – PUF

15. Speciallægeuddannelse - 2004 • Målbeskrivelsen for specialet Videreuddannelsen – PUF

16. Speciallægeuddannelse – 2004Læringsstrategier • Bedside undervisning • Selvstudium • Læringskontrakt • Case fremlæggelse Videreuddannelsen – PUF

17. Speciallægeuddannelse – 2004Evalueringsstrategier • 360 graders evaluering • Struktureret observation i klinikken • Mini-CEX – struktureret observation i klinikken • Struktureret evalueringssamtale Videreuddannelsen – PUF

18. Speciallægeuddannelse – 2004Porteføljen • Uddannelsesprogram • Logbog • Checkliste • Læringskontrakter • Kurser • Individuelle uddannelsesplan • Andet Videreuddannelsen – PUF

19. PUF – roller • Kursustilbud: • Vejledning & Feed back • Læringsstrategier • Evalueringsmetoder Videreuddannelsen – PUF