REFLEXÃO ACERCA DO PARÁGRAFO

1. REFLEXÃO ACERCA DO PARÁGRAFO Universidade católica de Goiás Língua Portuguesa I Profª Divina Pinto Paiva

2. O que é parágrafo? Entende-se por parágrafo uma pequena parte ou seção do discurso, que forma um conjunto de sentido completo, vinculado à idéia central do texto, mas independente em seu preceito ou dispositivo legal como idéia secundária da temática que ajuda a formar. (Nova Enciclopédia de Pesquisa Fase, p.2282). Numa visão sintática, pode ser tomado como conjunto de períodos coordenados entre si em busca de uma unidade semântica, o assunto. Assim, ao elaborar o parágrafo, o autor deve seguir as mesmas técnicas de elaboração do texto completo, pois, a exemplo da coordenação dos períodos para formá-lo, essas pequenas unidades deverão também ser coordenadas entre si para a formação do capítulo.

3. O desenvolvimento de uma idéia, de uma faceta do assunto em abordagem é a única exigência para que a unidade seja classificada como parágrafo. Existem, porém, algumas dessas unidades que, além de cumprirem essa necessidade, apresentam uma introdução e uma conclusão. A essa modalidade paragráfica, dá-se o nome de parágrafo-padrão. Esse tipo de parágrafo se apresenta para a apresentação de resposta para uma determinada pergunta, para o rápido desenvolvimento de um raciocínio, para a introdução de diversas modalidades de texto, principalmente de textos técnicos.

4. Apresentando apenas desenvolvimento ou a estrutura completa, o parágrafo deve se guiar por um suporte básico a fim de fazer com que as idéias criadas acerca da faceta do assunto não se dispersem. Para cada tipo de composição , deverá ser criado um suporte específico. O objeto será suporte da descrição, o fato da narração e o ponto de vista da dissertação.

5. Esse suporte, de acordo com a preferência do redator, poderá ou não estar explícito no texto.Optando por especificá-lo, poderá fazê-lo no início, no meio ou no final do parágrafo. Sua existência é de fundamental importância para determinar / o método de raciocínio do autor. Em se apresentando no início, método dedutivo e, em quaisquer outras posições, método indutivo. Além de garantir a unidade paragráfica, esse suporte muito auxiliará o leitor na tarefa de entender e de resumir o texto.

6. É um trabalho de aprimoramento do texto e deve ser feito como tarefa final. A presença desse componente estranho à proposta pode ser tomada como falha de coerência e muito atrapalhará o entendimento do assunto pelo leitor, desviando-lhe a atenção para outra proposta fora da intenção do redator. Além de aglomerar as idéias afins, o suporte do parágrafo, que neste estudo assume papel diferenciado do tópico frasal, ainda é de grande utilidade para garantir a coerência do texto rumo à pureza da unidade e à seqüência lógica dos parágrafos para a formação do capítulo, caracterizadas como infiltração e vazamento de idéias nas unidades paragráficas ou alinhamento das unidades no texto.

7. Infiltração é a presença de conteúdo estranho à proposta do parágrafo. Ela poderá ser detectada se o autor tiver compromisso com o suporte, com o eixo que levantou como proposta. O que não lhe for pertinente deverá ser excluído da unidade. Não menos prejudicial que a infiltração, aparece eventualmente em alguns textos uma outra falha de coerência aqui denominada vazamento de idéias. Também ela é fruto do descompromisso do autor com o suporte do parágrafo.

8. Entende-se por vazamento o juízo feito acerca de um suporte, mas registrado em outras unidades diferenciadas. A tarefa de detectar os vazamentos se confunde com a de detectar as infiltrações, uma vez que, ao vazar de uma unidade, a reflexão se infiltra em outra.

9. Não menos prejudicial que a infiltração, aparece eventualmente em alguns textos uma outra falha de coerência aqui denominada vazamento de idéias. Também ela é fruto do descompromisso do autor com o suporte do parágrafo. Entende-se por vazamento o juízo feito acerca de um suporte, mas registrado em outras unidades diferenciadas. A tarefa de detectar os vazamentos se confunde com a de detectar as infiltrações, uma vez que, ao vazar de uma unidade, a reflexão se infiltra em outra. Assim, grande parte das infiltrações é fruto de vazamentos de outras unidades, embora apareçam de modo gratuito em alguns escritos.

10. Purificadas as unidades paragráficas por meio da eliminação das infiltrações e dos remanejamentos das idéias vazadas, a próxima tarefa do autor é a de colocar as unidades paragráficas em seqüência lógica. Se para eliminar a infiltrações e os vazamentos o suporte do parágrafo foi tomado como referência, para organizar os parágrafos no texto, o redator será orientado pela temática, pela noção de pertinência das idéias, pela seqüência lógica dos fatos, pela ordem natural das partes do todo.

11. Para efeito de estética visual, de trecho em trecho, surge a necessidade de deixar um espaço em branco em relação à margem. Em decorrência disso, marca-se o trecho escrito com o sinal gráfico. Existem dois sinais de pontuação do parágrafo: o branco paragráfico e o “ss”na vertical. O primeiro apresenta-se de dois modos: um afastamento da margem esquerda num variar de 1,5 a 2,5cm ou 10 toques na digitação. Essa marca é a mais usual na maioria dos textos de quaisquer natureza.

12. Acontece, porém, por influência americana, principalmente na redação técnica comercial, oficial ou científica, o uso de dois espaços brancos verticais entre as unidades de composição como sinal paragráfico. Ainda no campo da Redação Técnica, é comum nos documentos sigilosos, atas, estatutos, decretos, leis, surgir, como marca paragráfica os “ss” em vertical para se evitarem as fraudes.

13. O presente estudo tem como objeto a formação do parágrafo e como referência os três tipos de composição de textos: descrição, narração e dissertação. Na descrição, os parágrafos serão organizados em torno de palavras-chave previamente selecionadas em função do todo. A seleção dessas palavras seguirá uma ordem gradativa, do menor para o maior, método indutivo, ou degradativa, do maior o menor, método dedutivo.

14. A palavra-chave, suporte do parágrafo descritivo, poderá ou não aparecer no parágrafo e, aparecendo poderá se apresentar no início, meio e final do parágrafo. A respeito desse suporte, serão emitidas características, predominantemente nominais desse suporte, serão emitidas características, predominantemente nominais.

15. Não se pode esquecer de que a descrição é um retrato falado e de que retrato não se movimenta. Todavia, há a descrição cinematográfica que diferentemente da fotografia estática, apresenta movimentos em decorrência do emprego de verbos indicadores de movimento. Mas de modo geral, os parágrafos descritivos são formados por substantivos, adjetivos, verbos de ligação e os síndetos necessários à conexão de seus componentes A figura de linguagem predominante é a sinestesia, ou seja, o aguçamento dos órgãos sensitivos, paladar, visão, olfato, audição e tato; a comparação e a metáfora.

16. Indaga-se para saber se um parágrafo é padrão narrativo: Qual é o fato? Quando ocorreu? Onde se deu? Quais as etapas do seu desenvolvimento ou como ele se deu? Qual foi o desfecho? Contudo, os parágrafos de uma redação literária assim constituídos acabariam por assassinar a poesia dessa modalidade.

17. O Relatório é um documento que exige parágrafo-padrão em toda a sua estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. De natureza narrativa, a introdução do relatório cumprirá as exigências de três informações básicas, com seqüência opcional: encaminhamento (encaminho o quê?) justificativa para o encaminhamento (atendendo a quê?), objetivo do encaminhamento (pretendendo alcançar o quê?). Cada parágrafo da modalidade deverá exibir a mesma estrutura do desenvolvimento completo, desfecho. A ata também é um documento narrativo iniciado com parágrafo padrão,

18. A ata também é um documento narrativo iniciado com parágrafo padrão, embora com estrutura um pouco diferenciada. Ao introduzi-la, o redator deve reunir as narrações indicativas do tempo, em seqüência gradativa ou degradativa, do espaço, observando a mesma seqüência, dos componentes, do objetivo da reunião, da pauta, da declaração de abertura. É claro que nem todos os redatores da ata se preocupam com esses detalhes e nem a ata perde seu valor jurídico por essa causa, mas o parágrafo só será qualificado padrão se obedecer a todas essas exigências.

19. Os parágrafos de desenvolvimento da ata também darão mais segurança ao redator se estudados na forma padrão, seguindo as orientações: Qual o item em discussão? Como avalio a discussão? Quais fatos contribuíram para que a discussão assim tivesse sido? Qual foi o desfecho?

20. Nas modalidades dissertativas, os parágrafos se estruturam também auxiliados por diversas técnicas. Se na descrição o redator tenta sensibilizar o leitor por meio de um retrato falado, na narração por meio da exposição detalhada de um fato, na dissertação ele faz um levantamento argumentativo e persuasivo a fim de convencer o leitor a acreditar no que ele acredita. Para que esse leitor seja convencido, o autor lança mão de certas técnicas fundamentais, auxiliadas por outras acessórias.

21. Essas técnicas serão exibidas a título de sugestão, sem o desejo de serem tomadas como modelos estanques, intimidando o usuário da língua no seu mais sagrado direito: o da expressão de suas idéias e de seus sentimentos. Assim como na descrição e na narração, a dissertação também se beneficia com a estrutura padrão dos parágrafos e conta com várias técnicas para sua montagem.

22. O Ensaio acadêmico é introduzido por um parágrafo padrão. A fim de montá-lo, o ensaísta elabora um rápido planejamento, iniciado pelo ponto de vista, idéia principal. Dessa idéia principal, extraem-se de duas a dez idéias secundárias, palavras-chave. Para estimular o leitor, elabora-se um tópico frasal relacionado com o assunto.

23. A montagem do padrão é feita a partir desse esquema, usando a técnica do confronto. É um trabalho de coesão, alinhavando cada parte desse esquema, iniciando-se pelo tópico frasal e finalizando pelo ponto de vista. Como se vê, ele segue o método indutivo, uma vez que é fechado pela idéia principal. O planejamento assume o papel de eixo desse parágrafo, não permitindo infiltrações ou vazamentos de idéias.

24. Essa estrutura paragráfica é de fundamental importância para o texto inteiro. Em primeiro lugar, ele orienta o leitor para o entendimento do texto, pois é sua síntese. Em segundo lugar, dá segurança ao redator, tornando-se referência para o desenvolvimento dos demais parágrafos.

25. Os demais parágrafos do desenvolvimento dispensam a introdução e a conclusão. São parágrafos simples, mas enfeixados pelas palavras ou expressões-chave(idéias secundárias)que garantem a unidade paragráfica. Com base nessas palavras, o redator sentirá que cada unidade ficará concluída quando cumprir quatro necessidades básicas: o que pensa sobre o aspecto levantado? Como explica seu pensamento? Como explica sua teoria? Como justifica seu raciocínio?

26. O parágrafo de conclusão do ensaio conta com a mesma técnica dos parágrafos do desenvolvimento. A única coisa que muda é que as questões girarão em torno do ponto de vista. Esse ponto de vista, já exibido na introdução, deverá ganhar uma cobertura abrangente, sem contudo, ter a necessidade de aparecer no parágrafo. Caso deseje, poderá ser exibido no final.

27. Tanto numa como na outra situação, determinará o método indutivo. Há também a possibilidade de ser apresentado no início do parágrafo. Nessa posição ele determinará o método de dedutivo. A resenha apresenta parágrafos de dois tipos de composição: narrativos na introdução e dissertativo nos demais.

28. Os parágrafos de desenvolvimento da resenha seguem a mesma estrutura dos parágrafos do ensaio e, como tais, devem ser planejados. O parágrafo de conclusão da resenha se estrutura em função de suas necessidades:recomendação da obra resenhada a uma determinada facção social, explica e justifica o encaminhamento. Pode, mas não tem a necessidade de apresentar a estrutura padrão.

29. O artigo também exibe paragrafação mista. Por causa da necessidade de deixar esclarecido para o destinatário o objeto de sua reflexão, a introdução é narrativa, estudada anteriormente e os demais parágrafos são elaborados com as técnicas semelhantes às do ensaio.