1 / 24

Oleh : Oma Komarudin Peserta Program Kaderisasi Ulama (PKU) Angkatan Ke -V

KRITIK TERHADAP. “ KURIKULUM BERBASIS KESETARAAN GENDER ”. Oleh : Oma Komarudin Peserta Program Kaderisasi Ulama (PKU) Angkatan Ke -V ISID Gontor – Majelis Ulama Indonesia. masalah....!!.

quinlan-brooks
Download Presentation

Oleh : Oma Komarudin Peserta Program Kaderisasi Ulama (PKU) Angkatan Ke -V

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KRITIK TERHADAP “ KURIKULUM BERBASIS KESETARAAN GENDER” Oleh: Oma Komarudin Peserta Program KaderisasiUlama (PKU) AngkatanKe-V ISID Gontor – MajelisUlama Indonesia

  2. masalah....!! Upaya memperjuangkan kesetaraan (kadilan 50:50) dlm : Thoharoh, Imam sholat, waris, Aqiqah, Nikah, Talaq, Iddah & Haji. Dekonstruksi Syari’ah

  3. Pengertian Gender Sifat yang melekat pada laki-laki dan perempuan, yang di konstruk secara sosial maupun kultural. - Mansour Fakih- Dasar untuk menentukan perbedaan sumbangan laki-laki dan perempuan pada kebudayan dan kehidupan kolektif yang sebagai akibatnya mereka menjadi laki-laki dan perempuan - H.T Wilson-

  4. MENURUT KAUM FEMINIS Marginalisasi Subordinasi ketidakadilan gender Double Burden Stereotipe Violence

  5. 5 Strategi PUG masuk Pendidikan • Peningkatan kapasitas para pengambil kebijakan pada setiap unit utama; • peningkatan kapasitas para perencanan pendidikan dan penganggaran yang responsif gender; • kerjasama dgn PSW di Perguruan Tinggi untuk mengkaji isu gender; • kerjasama dgn ORSOS, ORMAS & LSM untuk pengembangan pendidikan berkeadilan gender; • Mengembangkan media Komunikasi, Informasi dan Edukasi ;

  6. Kurikulum Tradisional: Sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa untuk memperoleh ijazah. -Zainal Arifin, Konsep dan Model... Hal.2 Moderen: Semua kegiatan yang telah disusun secara ilmiah, baik yang terjadi didalam atau diluar kelas atas tanggung jawab sekolah. -Zainal Arifin-

  7. Aspek Landasan Kurikulum KBKG LANDASAN Psikologis Filosofis IPTEK Sosiologis

  8. Aspek Komponen Kurikulum Evaluasi Proses Tujuan Isi KBKG

  9. Kurikulum Berbasis Kesetaraan Gender

  10. Kurikulum Berbasis Kesetaraan Gender (BKG) Contributions Approach Strategi memasukan materi gender dalam kurikulum Additive Approach Transpormational Approach Social Action Approach

  11. Sasaran Kurikulum BKG

  12. Berikut Contoh Kurikulum Berbasis Kesetaraan Gender

  13. Kurikulum BKG Tingkat Ibtidaiyah

  14. Kurikulum BKG Tingkat Tsanawiyah

  15. Kurikulum BKG Tingkat Aliyah

  16. Gender Di Perguruan Tinggi Pada aspek2 tertentu, ajaran islam yg dibawa Nabi Muhammad pada abad 14 yg lalu sekarang sudah perlu diadakan tela’ah ulang.

  17. Kritik Terhadap Kurikulum Berbasis Kesetaraan Gender

  18. Aspek Kurikulum Komponen Isi & Proses Landasan Filosofis & Perkembangan

  19. Landasan Filosofis “Kurikulum harus mampu berpengaruh kepada anak didik dalam meningkatkan mutu hidupnya dengan memberikan pengetahuan, pengalman, keterampilan dan pembentukan akhlak yang mulia guna menjadikan hamba Allah yang setia, sejalan dengan status dan fitrahnya” -- Jalaluddin, Teologi Pend.., hal.169-- Ontologi Kebenaran filsafat kurikulum Epistemologis Aksiologi

  20. Landasan Psikologis ”Dua aspek penting Kurikulum : a). Pengklasifikasian ilmu pengetahuan yg disesuaikan dgn Psikologi perkembang. b).Manusia berikut potensi yg dibawanya sejak lahir. --Abidin Ibnu Rusn-- ”Salah satu tugas perkembangan (development task) dalam psikologi perkembangan adalah belajar peran sesuai dengan jenis kelaminnya” --Robert.J.Havighust--

  21. Komponen Isi Komponen Proses 1. Strategi 1. Logika 2. Metode 2. Etika 3. Media 3. Estetika 4. Sumber Ajar ** penggunaan perspektif gender di PT pada setiap matakuliah Islam, menjembatani pembaratan (westernisasi) ** Logika Barat yg digunakan dalam pelajaran agama islam

  22. Syari’at Islam Yusuf Al-Qordhawi: “Sekuer, Liberalis & Penyeru Westernisasi adalah Penganulir Baru (al-mu’athilah al-judud) karena berani melawan Teks-teks Al-Quran Dan As-Sunah.” Maqoshid Syari’ah.hal 20

  23. Kesimpulan • Terdapat Kerancuan didalam Kurikulum Berbasis Kesetaraan Gender, diantaranya: • Worldview yang digunakan adalah Worldview Barat, padahal materi yang dikritiknya adalah mata pelajaran islam • Kurikulum BKG memiliki kerancuan baik dalam aspek Landasan Filosofis, Landasan Psikologis, Komponen Isi dan Komponen Proses • Dengan Kurikulum BKG, masyarakat diarahkan kepada pemahaman untuk menganulir syari’at islam.

  24. والسلام عليكم.. والسلام عليكم.. والسلام عليكم.. والسلام عليكم..

More Related