1 / 28

Oleh : RUSIJONO PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 201 2

MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN PROGRAM S2. Oleh : RUSIJONO PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 201 2. METODOLOGI PENELITIAN. Metodologi : Metode = cara Logi = ilmu Metodologi = Ilmu tentang cara Penelitian : Penelitian  penelitian ilmiah (scientific research)

quyn-hill
Download Presentation

Oleh : RUSIJONO PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 201 2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN PROGRAM S2 Oleh: RUSIJONO PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012

  2. METODOLOGI PENELITIAN Metodologi: • Metode = cara • Logi = ilmu • Metodologi = Ilmutentangcara Penelitian: • Penelitian penelitianilmiah (scientific research) • Scientific research is systematic, controlled, empirical, and critical investigation of hypothetical propositions about the presumed relations among natural phenomena (Kerlinger).

  3. METODE DAN METODOLOGI Metodologi: • Ilmu tentang cara/metode • Menguraikan berbagai cara yang scr metodologis dapat dipertanggung jawabkan METODE: • Hanya menguraikan metode yang digunakan • Menjelaskan bhw metode yg digunakan tepat. PADA TESIS, MANA YANG DIGUNAKAN?

  4. CONTRIBUTIONS OF RESEARCH TO KNOWLEDGE ABOUT EDUCATION Description: • Mendeskripsikan fenomena alam dan sosial Prediction: • Melakukan prediksi ttg fenomena yang akan terjadi berdasarkan data/informasi yang ada Improvement: • Meningkatkan kualitas atau kuantitas sesuai harapan dengan melakukan intervensi Explanation: • This type of knowledge subsumes the other three, description, prediction, and improvement

  5. SYARAT KARYA ILMIAH RASIONAL EMPIRIS • Sesuaidgn kaidahalurberpikiryglurus (logika). • Bagiumum: masukakal • Dapat dibuktikan melalui: • Pengalaman • Didukung data HIPOTESIS Diturunkandrkajianteori, lazimnya pdbabII Rancuntukmembuktikanscrempirisdiuraikanpdbabmetodepenelitian UJI HIPOTESIS DATA HASIL PENELITIAN SIMPULAN ???

  6. JENIS PENELITIAN Akademis BIDANG Profesional TUJUAN Institusional PENELITIAN Deskriptif METODE Komparatif EKSPLANASI Asosiatif WAKTU Cross sect Longitudinal

  7. JENIS PENELITIAN Survey BIDANG Expost facto Eksperimen TUJUAN Naturalistik PENELITIAN METODE Policy R Action R EKSPLANASI Evaluasi WAKTU Sejarah R & Develop

  8. JENIS PENELITIAN BIDANG Murni TUJUAN Terapan PENELITIAN METODE EKSPLANASI WAKTU

  9. PROSEDURILMIAH UMUM • Mengidentifkasidanmerumuskanmasalah • Merumuskanhipotesis • Mendesaindanmelaksanakanpenelitian • Mengumpulkandanmenganalisis data • Menariksimpulan.

  10. PROSES MENEMUKAN MASALAH Harapan, teori, Peraturan, dsb Kenyataan, gejalaygdihadapi, pelaks MASALAH (masalahadavariabel) MengkajiMslscrteoretis HIPOTESIS

  11. PROSES MENEMUKAN MASALAH Harapan, teori, Peraturan, dsb Kenyataan, gejalaygdihadapi, pelaks MASALAH (masalahadavariabel) Mengkaji Msl scr teoretis Masalah Baru (kalau ada) Rancangan Perbaikan Pelaksanaan Refleksi Observasi

  12. KRITERIA MASALAH PENELITIAN PERILAKU • Menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih • Jelas dan tidak bermakna ganda • Membuat “penasaran”. Memotivasi untuk mengetahui jawaban • Berasal dari masalah nyata (real problem) • Ada kemungkinan untuk dicari alternatif pemecahan secara akademik • Terjangkau (beaya, waktu, dll.)

  13. JENIS MASALAH PENELITIAN

  14. SECARA UMUMSISTEMATIKA KARYA TULIS ILMIAH JUDUL • PENDAHULUAN • KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, KAJIAN TEORI • METODE PENELITIAN • HASIL PENELITIAN • SIMPULAN DAN SARAN

  15. BAB IPENDAHULUAN • LatarBelakang • RumusanMasalah • TujuanPenelitian • ManfaatPenelitian

  16. LATAR BELAKANG • Uraianpadalatarbelakangmenunjukkanbahwadisekolah (kelas) tertentuadasuatumasalah • Masalahtersebutpentinguntukdikajisecaraakademik • Masalahtersebutperludicaripemecahannya

  17. CONTOH PERMASALAHAN • 50 % nilaisiswadibawah KKM • Anakkurangtermotivasi dan cenderung pasif • Guru menggunakanpembelajaranlangsung. • SOLUSI: Pembelajaranyang dapat meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi dalam pembelajaran.

  18. RUMUSAN MASALAH • Permasalahanbersifatkhusus (spesifik) • Setiappermasalahanharusmempunyaivariabel (aspekkhusus yang dikajidalampenelitian, mempunyaivariasinilai) • CONTOH Apakahpemanfaatan media papanflaneldapatmeningkatkankeaktifananakbelajarmembacaawal? Apakahpemanfaatan media papanflaneldapatmeningkatkankemampuanmembacaanakkelas 1 SD?

  19. TUJUAN PENELITIAN • Sesuatu yang ingin diperoleh dari hasil penelitian tersebut • Tujuan penelitian dicapai ketika penelitian telah selesai dilakukan • Inginmengetahuipengaruhpemanfaatan media papanflanelterhadapkeaktifananakbelajarmembacaawal • Inginmengetahuipengaruhpemanfaatan media papanflanelterhadapkemampuanmembacaanakkelas 1 SD CONTOH

  20. MANFAAT PENELITIAN • Manfaatpenelitian: tahapberikutnyasetelahtujuanpenelitiantercapai • Setelahtujuantercapai, apa yang dapatdilakukanatauapa yang dapatdimanfaatkandarihasilpenelitiantsb CONTOH • Hasilpenelitianinidapatdigunakanuntuk: • Meningkatkankeaktifananakmengikutikegiatanbelajarmembacaawal • Meningkatkankemampuananakmembacaawal

  21. JUDUL • Mencakupsemuakomponenmasalah • Singkat, padat, & jelas • Frase (bagiandarikalimat, kumpulankata, bukankatamajemuk) • Untuk sampai Judul • Masalah • Solusi / pemecahan masalah yang di tawarkan • Apakah Solusi yang ditawarkan dapat memecahkan masalah? • Mencakup komponen dalam masalah

  22. JUDUL PEMANFAATAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL SISWA SD KELAS I • UntuksampaiJudul • Masalah • Solusi / pemecahanmasalah yang ditawarkan • ApakahSolusi yang ditawarkandapatmemecahkanmasalah? • Mencakupkomponendalammasalah

  23. BAB IIKAJIAN TEORI • Sub-babdansistematikadikembangkansendiripenulis • Menggunakanpolapikirdeduktif • Scr ideal terdiriatas: • DeskripsiTeori • HasilPenelitian yang terkait (Jurnal, Laporanpenelitian yang sudahdilakukan, danskripsikakakkelas) • KerangkaBerpikir (Ramuankonsepdariberbagaiteoridanhasilpenelitian yang digunakansebagaidasarutkmenyusunhipotesis) • Rumusanhipotesis (jwbsementarathdmsl, krnbarudidasarkanpadarasional)

  24. HIPOTESIS HIPOTESIS BERARTI JAWABAN SEMENTARA Karenahipotesisbarudidasarkanpadaanalisisteoretisbelumdibuktikansecaraempiris • A hypotheses is conjectural statement of the relation between two or more variables. • Declarative statement form (Kerlinger) Kriteriahipotesis yang baik: • Menyatakanhubunganantarvariabel • Mempunyaiimplikasi yang jelasuntukdiuji

  25. HIPOTESIS (Pendapat lain) • MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB • PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB • Apakah guru SD diKabupaten Gresik sudahmemahamikonseppendidikankarakter? • Apakahguru SD diKabupaten Gresik sudahmelaksanakankonseppendidikankarakterdalam KBM?

  26. MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB • PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB • Bagaimanasikap guru SD diKabupaten Gresik terhadapkebijakanpemerintahtentangpendidikankarakter? • Adakahhubunganantaratingkatpendidikandenganpemahaman guru terhadapkonseppendidikankarakter? • Adakahperbedaanpemahamankonseppendidikankarakterantara guru yang sudahtersertifikasidengan yang belum?

  27. HIPOTESIS • MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM)  PERLU HIPOTESIS • PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION)  TIDAK PERLU HIPOTESIS • Pengembangan media X dan model pelatihan guru untukmeningkatkankinerja guru diSby • Apakahpengembangan media X dapatmeningkatkankinerja guru diSby? MENGAPA???

  28. HIPOTESIS NIHIL ALTERNATIF Menunjukkantidakadahubungan, tidakadaperbedaan, atautidakadapengaruh Menunjukkanadahubungan, adaperbedaan, atauadapengaruh Didasarkanpadakajianteori

More Related