1 / 39

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN. MATERI PELATIHAN AA Disajikan Oleh: Prof. Dr. Sunandar, M.Pd. Kompetensi. Menyusun rancangan evaluasi program pendidikan dan pembelajaran yang hasilnya dapat dipergunakan untuk memperbaiki kualitas pendidikan dan pembelajaran. Indikator.

irina
Download Presentation

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN MATERI PELATIHAN AA Disajikan Oleh: Prof. Dr. Sunandar, M.Pd.

  2. Kompetensi Menyusun rancangan evaluasi program pendidikan dan pembelajaran yang hasilnya dapat dipergunakan untuk memperbaiki kualitas pendidikan dan pembelajaran Indikator • Menjelaskan perbedaan antara penelitian dan evaluasi • Menjelaskan pentingnya evaluasi program pendidikan pembelajaran • Menyebutkan objek evaluasi pendidikan dan pembelajaran • Menjelaskan proses evaluasi pendidikan dan pembelajaran • Menjelaskan perbedaan berbagai desain aevaluasi • Membuat desain evaluasi pendidikan dan pembelajaran

  3. Tujuan Pembelajaran memadai konsistensi Materi Metode Media Sarana/ Pra-Sarana Mhs/Dosen Waktu PROGRAM memadai EVALUASI dalam PEMBELAJARAN konsistensi Hasil Belajar memadai HASIL BELAJAR Tes Non Tes Penilaian Alternatif Uraian Objektif

  4. PERBEDAAN PENELITIAN DAN EVALUASI

  5. PERBEDAAN PENELITIAN DAN EVALUASI(lanjutan)

  6. BEBERAPA ISTILAH DALAM EVALUASI • Klien: pihak yang meminta adanya evaluasi • Sponsor: pihak pemberi dana • Stakeholder: pihak yang berkepentingan dan langsung dipengaruhi oleh hasil evaluasi • Partisipan: sumber informasi yang berinteraksi dengan evaluator • Audien: mereka yang mempunyai perhatian dan minat terhadap evaluasi dan memperoleh hasilnya (sponsor, klien, partisipan, stakeholder)

  7. OBJEK YANG DIEVALUASI • Hampir semua dapat menjadi objek evaluasi • Di Perguruan Tinggi: - Mahasiswa - Dosen - Sarana dan prasarana - Lembaga - Kurikulum, dll.

  8. Contoh Objek Evaluasi • Pelatihan, lokakarya, seminar • Kurikulum • Kegiatan ekstra kurikuler • Kepuasan peserta pelatihan • Program pengembangan staf • Kesesuaian sistem evaluasi • Pelayanan akademik • Kinerja karyawan • Kinerja guru/pelatih/dosen • Keberhasil Prijek/Program Pendidikan • Ujian Nasional • Sistem seleksi mahasiswa baru; dll.

  9. DEFINISI EVALUASI • Tyler: proses penentuan pada tahap mana tujuan pendidikan telah tercapai/terealisasi; suatu proses untuk melakukan penilaian terhadap perilaku atau kinerja tertentu yang dirumuskan dalam tujuan. • Provus: membandingkan kinerja/performan dengan standar • Stufflebeam: mendefinisikan, mengumpulkan, dan menggunakan data untuk membuat keputusan serta membandingkan ke beberapa standar untuk menentukan kesenjangan yang ada (Model CIPP)

  10. DEFINSI EVALUASI (lanjutan) 4. Hammond: menilai efektivitas program yang sedang berjalan dibandingkan dengan tujuan 5. Personal Judgement: memfokuskan perhatian pada proses pendidikan dengan menggunakan pertimbangan perofesional 6. Stake: mendeskripsikan dan memberi pertimbangan pada program pendidikan 7. Alkin: proses penentuan wilayah keputusan, memilih informasi yang sesuai serta mengumpulkan dan menganalisis informasi 8. Scarvia B. Andersen: evaluasi memiliki tujuan utama mencari informasi yang berguna untuk pengambilan keputusan suatu program.

  11. PROSEDUR PELAKSANAAN EVALUASI • Menetapkan objek evaluasi • Menetapkan tujuan evaluasi • Menetapkan perilaku yang akan dievaluasi • Mengembangkan instrumen • Mengumpulkan data • Menganalisis dan menginterpretasikan penemuan evaluasi • Membuat rekomendasi

  12. SYARAT EVALUATOR • Mampu dan dapat dipercaya • Memahami metodologi penel/evaluasi • Memahami objek yang akan dievaluasi • Mempunyai hubungan kemanusiaan yang baik • Mempunyai integritas • Objektif

  13. STANDAR PERTIMBANG • Utility: berguna dan praktis • Accuracy: memadai, tepat, dpt dipertanggungjawabkan • Feseability: realistik, hati-hati, memenuhi kebutuhan • Propriety: legal dan etis

  14. MACAM-MACAM DESAIN EVALUASI • Fixed vs. Emergent • Formatif vs. Sumatif • Experiment vs. Naturalistic Inquiry

  15. DESAIN FIXED VS EMERGENT

  16. DESAIN FORMATIF VS SUMATIF

  17. DESAIN EXPERIMENT VS NATURALISTIC INQUIRY

  18. MANFAAT EVALUASI PEMBELAJARAN • Memahami sesuatu hal dalam pembelajaran • Membuat keputusan • Memperbaiki mutu pembelajaran

  19. EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN • PengertianEvaluasi Program Pembelajaran • TujuanEvaluasi Program Pembelajaran • ObjekdariEvaluasi Program Pembelajaran • LangkahdalamMelakukanEvaluasi Program Pembelajaran • MenyusunRencanaEvaluasi Program Pembelajaran

  20. evaluasi MODEL • CIPP >>> Context, Input, Process, Product • Hammonds >>> MODEL KUBUS

  21. TUJUAN dan PERAN EVALUASI evaluasi • Evaluasi bertujuanmerencanakan, memperoleh dan menilai informasi suatu program, sebagai objek evaluasi yang bermanfaatuntuk memahami program, pengambilan keputusan dan meningkatkan kualitas program • Selanjutnya hasil evaluasi dapat menjadi masukan bagi para pengambil keputusan atau stakeholder; • apakah program perlu dilanjutkan, diperbaiki atau dihentikan

  22. OBJEK evaluasi KARATERISTIK PT KEBIJAKAN PEMERINTAH LAIN-LAIN • PROSES • PEMBELAJARAN • Perilaku MHS-DOSEN • Sarana/Prasarana • Waktu • Media • Metode • Sumber Belajar • Sumberdaya • Manajemen INPUT OUTPUT KELUARGA TREND BISNIS • Prestasi Mahasiswa • Nilai • Kecakapan • Dosen • Kurikulum • Mahasiswa KOMUNITAS KEBUDAYAAN AGAMA MEDIA MASA PROSES PERKULIAHAN

  23. HAMMOND’S EVALUATION APPROACH BEHAVIOR Model CIPP cognitive pshychomotor affective organization content INSTRUCTION method facilities cost Edc. specialist comunity administrator family student teacher INSTITUTION

  24. evaluasi LANGKAH-LANGKAH • Menentukan tujuan evaluasi • Menyusun rencana evaluasi • Mengembangkan instrumen • Mengumpulkan data • Menganalisis dan interpretasi data • Laporan dan tindak lanjut

  25. Evaluasi dilakukan untuk memperolehINFORMASItentang sesuatu, misal:INFORMASI TENTANG MAHASISWA 1. Apakah mahasiswa sudah menguasai materi matakuliah prasyarat ? 2. Bagaimana tingkat motivasi mahasiswa dalam mengikuti matakuliah FISIKA? 3. Mengapa mahasiswa mengambil program studi TERMODINAMIKA? 4. Bagaimana latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya mahasiswa yang mengambil program FISIKA?

  26. Evaluasi dilakukan untuk memperolehINFORMASItentang sesuatu, misal:INFORMASI TENTANG DOSEN 1. Cara mengajar dosen • Penguasaan materi terhadap materi • Persiapan perkuliahan yang dilakukan dosen 4. Metode dan media instruksional yang digunakan dosen dalam perkuliahan 5. Penilaian hasil belajar yang diterapkan dosen

  27. Evaluasi dilakukan untuk memperolehINFORMASItentang sesuatu, misal:INFORMASI TENTANG SARANA DAN PRASARANA 1. Apakah bahan dan peralatan untuk praktek melukis sudah tersedia cukup? 2. Apakah luas ruang untuk pementasan tari sudah memadai? 3. Apakah OHP selalu tersedia pada saat dosen akan melaksanakan perkuliahan?

  28. EVALUASI PEMBELAJARAN DIGUNAKAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN 1. Bagaimana pendapat mahasiswa terhadap jalannya perkuliahan selama satu semester? 2. Apakah perkuliahan dilaksanakan sesuai dengan rencana? 3. Jika ada perubahan dalam materi perkuliahan, mengapa hal itu terjadi? 4. Apakah team teaching berjalan dengan baik?

  29. EVALUASI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN 1. Dua puluh persen mahasiswa tidak lulus dalam matakuliah ini. Apa penyebabnya? 2. Sebagian besar mahasiswa tidak antusias mengikuti perkuliahan saya. Apa penyebabnya? Bagaimana cara memperbaikinya? 3. Dan lain-lain.

  30. Objek Evaluasi Terdiri dari 3 KOMPONEN • Input • Proses • Output

  31. Objek Evaluasi Komponeninput • Mahasiswa • Dosen • Sarana perkuliahan • Materi perkuliahan • Kurikulum

  32. Objek Evaluasi Komponenproses • Strategi perkuliahan • Media instruksional • Cara mengajar dosen • Cara belajar mahasiswa

  33. Objek Evaluasi Komponenoutput hasil belajar mahasiswa

  34. Tahapan Evaluasi lFormulasi tujuan, contoh: mBagaimana persepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam melaksanakan pembelajaran ? m Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur efektivitas metode diskusi yang digunakan dalam perkuliahan.

  35. Tahapan Evaluasi • Menentukan Pendekatan dalam melakukan evaluasi (Internal vs Eksternal) • Mengembangkan Instrumen Evaluasi • Mengumpulkan Data • Analisis dan Interpretasi Data • Tindak Lanjut

  36. Kualitas Materi Kemuta-khiran Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Sistema-tika Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Mutu tugas/ latihan Reviu dokumen dan Observasi Sejawat Dosen dan mahasiswa Tengah & akhir smt Mutu soal ujian Analisis soal dan hasil ujian Sejawat Dosen dan mahasiswa Tengah & akhir smt Contoh (sebagian)Rancangan Evaluasi Variabel Indikator Metode Responden Waktu

  37. Kualitas Kurikulum Tujuan Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Sistema-tika Reviu dokumen Sejawat Dosen Awal smt Awal smt Strategi Pengem-bangan Reviu dokumen dan Wawancara Administra-tor Contoh (sebagian)Rancangan Evaluasi Variabel Indikator Metode Responden Waktu

  38. TUGAS INDIVIDU • LAKUKAN EVALUASI KOMPONEN YANG BERPENGARUH TERHADAP OUTPUT PENDIDIKAN (MINIMAL 2 KOMPONEN) • LAKUKAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN/ PELATIHAN DENGAN MENGGUNAKAN DESAIN TERTERTU (PROGRAM DAN DISAIN TENTUKAN SENDIRI) HASILNYA AKAN DIPRESENTASIKAN BESOK PAGI

  39. Terima Kasih

More Related