UZAKTAN EĞİTİM

1. Aykut MANDUZ Onur ARABACIOĞLU İlteriş KOCAEFE UZAKTAN EĞİTİM

2. UZAKTAN EĞİTİM Uzaktan Eğitimde Öğretmen Rolleri Uzaktan Eğitimde Öğrenci Rolleri Uzaktan Eğitim Nasıl Yapılır?

3. UZAKTAN EĞİTİM • Öğretmenlik mesleğinin iki temel özelliği vardır; • Kişisel özellikler • Mesleki özellikler • Öğretmen Rolleri • Temsilcilik • Liderlik/başkanlık • Öğreticilik • Ara buluculuk • Hakemlik • Rehberlik

4. UZAKTAN EĞİTİM Berge ’ ye göre görsel dünyada öğretmen rolleri şöyledir;

5. UZAKTAN EĞİTİM Mektupla Öğretimde Öğretmen Rolleri • iletişim uzmanı • ölçme değerlendirme uzmanı • materyal üretici • proje yöneticisi • motivasyon sağlayıcı • yönetici • araştırmacı • öğretim tasarımcısı • psikolog • danışmanlık • eğitim uzmanı

6. UZAKTAN EĞİTİM Radyo ile Öğretimde Öğretmen Rolleri • iletişim uzmanı • ölçme değerlendirme uzmanı • materyal üretici • proje yöneticisi • motivasyon sağlayıcı • yönetici • araştırmacı • öğretim tasarımcısı • liderlik • danışmanlık • eğitim uzmanı • site eğitmeni

7. UZAKTAN EĞİTİM Karma Öğretimde Öğretmen Rolleri • iletişim uzmanı • ölçme değerlendirme uzmanı • materyal üretici • proje yöneticisi • motivasyon sağlayıcı • yönetici • araştırmacı • öğretim tasarımcısı • liderlik • danışmalık • eğitim uzmanı • site eğitmeni

8. UZAKTAN EĞİTİM Televizyon ile Eğitimde Öğretmen Rolleri • iletişim uzmanı • ölçme değerlendirme uzmanı • materyal üretici • proje yöneticisi • motivasyon sağlayıcı • yönetici • araştırmacı • öğretim tasarımcısı • liderlik • danışmalık • eğitim uzmanı • site eğitmeni

9. UZAKTAN EĞİTİM Bilgisayarlı Öğretimde Öğretmen Rolleri • iletişim uzmanı • ölçme değerlendirme uzmanı • materyal üretici • proje yöneticisi • motivasyon sağlayıcı • yönetici • araştırmacı • öğretim tasarımcısı • liderlik • editör • danışmalık • eğitim uzmanı • site eğitmeni

10. Sonuç: Uzaktan eğitim ortamında öğretmen, öğrenci olmaktan çok öğrencinin kendi kendine öğrenmesini sağlayacak ortamın profesyonel düzenleyicisi, öğrencinin gerektiğinde başvuracağı bir danışmandır

11. UZAKTAN EĞİTİM • Uzaktan Eğitimde 4 tür etkileşim vardır; • Öğrenci-Öğrenci Etkileşimi • Öğrenci Öğretmen Etkileşimi • Öğrenci-İçerik Etkileşimi • Öğrenci-Ortam Etkileşimi

12. UZAKTAN EĞİTİM Schrumve Hong (2002) uzaktaneğitimdeöğrencirolleriniaşağıdakigibitanımlamışlardır; • Öğrenimaraçlarınaerişen • Teknolojiyikullanabilen • Çalışmaşekilvealışkanlıkları • Öğrencininamaçvehedefleri • Yaşamtarzı • Kişiselözellikvekaraktertemaları

13. UZAKTAN EĞİTİM Mektupla Öğretimde Öğrenci Rolleri • İletişim uzmanı • Sosyalleşme uzmanı • Motivasyon sağlayıcı • Araştırmacı • Öğretici • Liderlik • Psikolog • Uzaktan eğitim uzmanı

14. UZAKTAN EĞİTİM Radyo ile Öğretimde Öğrenci Rolleri • İletişim uzmanı • Sosyalleşme uzmanı • Motivasyon sağlayıcı • Araştırmacı • Öğretici • Liderlik • Psikolog • Uzaktan eğitim uzmanı • Teknoloji uzmanı

15. UZAKTAN EĞİTİM Televizyon ile Eğitimde Öğrenci Rolleri • İletişim uzmanı • Sosyalleşme uzmanı • Motivasyon sağlayıcı • Araştırmacı • Öğretici • Liderlik • Psikolog • Uzaktan eğitim uzmanı

16. UZAKTAN EĞİTİM Tek Yönlü Bilgisayarlı Uygulama Modeli • İletişim uzmanı • Motivasyon sağlayıcı • Araştırmacı • Öğretici • Liderlik • Psikolog • Uzaktan eğitim uzmanı • Teknoloji uzmanı

17. UZAKTAN EĞİTİM Karma Öğretimde Öğrenci Rolleri • İletişim uzmanı • Motivasyon sağlayıcı • Araştırmacı • Öğretici • Liderlik • Psikolog • Uzaktan eğitim uzmanı • Teknoloji uzmanı

18. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığı nedir ? • Eğitim danışmanlığı problem çözmek, hızla sonuca ulaşmak için danışan ve danışman arasında gizlilik ilkesine dayalı, aile ile öğrencinin ortak değerlerde buluşmasını sağlamayı amaçlayan, eğitim sürecinin problemlerini ortadan kaldırarak, sürece kalite kazandırmayı amaçlayan danışmanlık hizmetidir.

19. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığının Temel Amaçları • Zaman kaybını önlemek, • Çalışma yöntemine karar vermek, • Öğrenme biçimlerini tespit etmek, • Eğitim sürecini doğru programlamak, • Süreci baltalayan durumları belirlemek, • Eğitim sürecini daha verimli hale getirmek, • Problemli durumla ilgili özel çalışma yapmak, • Sınav hazırlığı sürecinde oluşan sorunları teşhis etmek,

20. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlarının Sahip Olması Gereken Özellikler • Eğitim Danışmanları İyi Giyinmeli, İyi Görünmeli • Güzel Konuşma Becerisine Sahip Olmalı • Güler Yüzlü Ve Sempatik Olmalı • Özgüveni Yüksek olmalı • Eğitim Danışmanları Sabırlı Olmalı • Empati Kurmalı • Pratik Olmalı Ve Hızlı Çözüm Üretmeli • Kurum Ve Rakip Bilgisi

21. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlarının Sahip Olması Gereken Özellikler • Dakik Olmalı • Dürüst Olmalı • İşini Sevmeli • Kendini Motive Edebilmeli • Kendini Geliştirmeli • Plan Yapmalı Ve Rapor Tutmalı • Tarafsız Olmalı • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Alanında Yetkin olmalı • Yaptığı İşin Karşısındaki İnsanın Hayatı İçin Önemine İnanmalı

22. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığına İhtiyaç Olduğu Durumlar • Okul öncesi dönemdeki çatışma ve iletişim sorunlarını çözmek, • Okula başlamada çekilebilecek güçlükleri ortadan kaldırmak, • Okul fobisini oluşturan sebepleri tespit etmek ve çözmek, • Okuma güçlüğü çekiyor olmak ve okumayı sevememek, • Yazma güçlüğü çekiyor olmak ve yazmayı sevememek,

23. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığına İhtiyaç Olduğu Durumlar • Ödev sorumluluğu edinememek ve düzenli ders çalışamamak, • Kendine güvenememek; “ben bu dersi, sınavı vs. yapamam” inancına sahip olmak, • Oyun, tv, bilgisayar gibi olumsuz durumlardan kurtulamamak, • Ayrılmış aile çocuklarının yaşadığı güçlükleri eğitim ekseninde ortadan kaldırmak, • Herhangi bir sınava hazırlanıyor olmak,

24. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığına İhtiyaç Olduğu Durumlar • Sosyal ilişkilerinde çekingen davranmak, • 9. sınıf sonrasında hangi dersleri seçmesi gerektiğini bilememek, • Hangi okulu seçmesi gerektiğini bilememek, • Hangi mesleği seçmesi gerektiğini bilememek, • Çok basit soruları çözemiyor olmak,

25. UZAKTAN EĞİTİM Eğitim Danışmanlığına İhtiyaç Olduğu Durumlar • Dikkatsizlikten dolayı sınavlarda çeşitli sorunlar yaşamak, • Sınavlarda zaman sorunu yaşamak, • Sınav ve derslerle ilgili kaygılar taşımak, • Nasıl ders çalışması gerektiğini bilememek, • SBS-YGS-LYS-KPSS-KPDS-DGS gibi sınavlarda daha başarılı olmak.

26. UZAKTAN EĞİTİM Sonuç: Uzaktan eğitimde kullanılan modeller öğrenciye klasik eğitim modellerinden daha fazla öğrenme ile ilgili sorumluluk yüklemektedir. Bu sebeple uzaktan eğitim öğrencisi kullanılan uzaktan eğitim modeline göre öğrenci rollerine uygun davranarak eğitimde hedeflere ulaşabilecektir.

27. UZAKTAN EĞİTİM DEĞERLENDİRME • Sunum ile uzaktan eğitimde öğretmen ve öğrenci rolleri hakkında sizde bir değişiklik oldu mu? • Uzaktan eğitim almak ister miydiniz? • Bölümünüze uzaktan eğitimle devam etme imkanı verilse uzaktan eğitimi mi örgün eğitimi mi tercih edersiniz?

28. KAYNAKLAR KAYNAKÇA • http://bote.hacettepe.edu.tr/wiki/index.php/Neden_Uzaktan_E%C4%9Fitim • http://www.uzaktanegitim.com.tr/ • http://www.ue.gazi.edu.tr/ • http://www.eogrenme.net/index.php?option=com_content&task=view&id=58&Itemid=39 • http://www.slideshare.com/uzaktan-egitim-nedir