GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK TIN HỌC THCS (Q.4) (Theo tài liệu của Bộ GD-ĐT)

1. GIỚI THIỆUCHƯƠNG TRÌNH VÀSGK TIN HỌC THCS (Q.4)(Theo tài liệu của Bộ GD-ĐT)

2. Nội dung • Những vấn đề chung • Chương trình, SGK Tin học THCS Q.4 • Chuẩn KTKN

3. Tài liệu tham khảo • SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4 • SGV Tin học dành cho THCS, Quyển 4 • Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển 4 • Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình và SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

4. Những vấn đề chung

5. Mục tiêu • Trang bị cho HS những hiểu biết cơ bản ở mức phổ thông về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại • Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính • Hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu quả giáo dục

6. Một số đặc thù • Tin học là lĩnh vực phát triển nhanh • Hai khuynh hướng thường gặp trong các chương trình đào tạo Tin học: quá thiên về lý thuyết hoặc chỉ chú ý tới kỹ năng • Cần coi trọng thực hành và phát triển kĩ năng

7. Đặc điểm môn Tin học THCS • Tin học đã được đưa vào dạy ở cấp TH, nhưng tự chọn không bắt buộc • Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc • Môn học mới. Yêu cầu về đội ngũ GV • LT kết hợp thực hành  yêu cầu về CSVC • Khả năng tiếp cận Tin học không đồng đều của HS • Ba mục tiêu cần đạt: kiến thức, kỹ năng, thái độ ◄

8. Chương trình Tin học THCS • Phần 1 (lớp 6) • Một số khái niệm cơ bản về tin học • Hệ điều hành • Soạn thảo văn bản • Phần mềm học tập • Phần 2 (lớp 7) • Bảng tính điện tử • Phần mềm học tập

9. Chương trình Tin học THCS • Phần 3 (lớp 8) • Lập trình đơn giản • Phần mềm học tập • Phần 4 (lớp 9) • Mạng máy tính và Internet • Một số vấn đề xã hội của tin học • Phần mềm trình chiếu • Đa phương tiện

10. Chương trình Tin học THCS Q.4 • Ch.1: Mạng máy tính và Internet • Ch.2: Một số vấn đề xã hội của tin học • Ch.3: Phần mềm trình chiếu • Ch.4: Đa phương tiện

11. Giới thiệu SGKTin học dành cho THCS (Quyển 4)

12. Một số định hướng của SGK • Phù hợp với chương trình • Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi, ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình • Cung cấp kỹ năng trên cơ sở tư duy hợp lý (không phụ thuộc phiên bản phần mềm) • Cung cấp kiến thức bổ sung qua các bài đọc thêm

13. Một số định hướng của SGK (tt) • Thể hiện đúng các nội dung, yêu cầu của chương trình • Tập trung vào những kiến thức định hướng • Tiếp cận trình độ khu vực và thế giới • Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát huy những yếu tố tích cực của CNTT, tăng cường khả năng tự học

14. Một số định hướng của SGK (tt) • Nội dung, cách trình bày và diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả và các ví dụ minh hoạ cụ thể • Hỗ trợ đổi mới PPDH • Quan tâm đặc tính lứa tuổi

15. Nội dung SGK • Chương 1. Mạng máy tính và Internet: 5 bài LT + 4 bài TH + 3 bài đọc thêm • Chương 2. Một số vấn đề xã hội của Tin học: 2 bài LT + 1 bài TH + 1 bài đọc thêm • Chương 3. Phần mềm trình chiếu: 5 bài LT + 5 bài TH + 4 bài đọc thêm • Chương 4. Đa phương tiện: 2 bài LT + 2 bài TH + 1 bài đọc thêm

16. Chuẩn KTKN • Yêu cầu xuyên suốt: BIẾT!

17. Chương 1Mạng máy tính và Internet

18. Chuẩn kiến thức – Ch.I • Biết khái niệm mạng máy tính, vai trò của mạng máy tính trong xã hội • Biết Internet là mạng thông tin toàn cầu và những lợi ích của Internet • Biết chức năng của một trình duyệt web • Biết một số cách tìm kiếm thông tin thông dụng trên Internet và lưu trữ thông tin tìm kiếm được.

19. Chuẩn kiến thức – Ch.I (tt) • Biết lợi ích của thư điện tử • Biết cách tạo và đăng nhập vào hộp thư điện tử • Biết cách gửi và nhận thư • Biết các thao tác chủ yếu để tạo một trang web

20. Chuẩn kỹ năng – Ch.I • Sử dụng được trình duyệt web. • Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin và lưu được những thông tin lấy từ Internet • Tạo được một hộp thư điện tử • Gửi được thư và nhận thư trả lời • Tạo được trang web đơn giản bằng cách sử dụng mẫu có sẵn

21. Nội dung cụ thể Ch.I • Bài 1. Từ máy tính đến mạng máy tính (2 tiết) • Bài 2. Mạng thông tin toàn cầu Internet (2 tiết) • Bài 3. Tổ chức và truy cập thông tin trên Internet (2 tiết) • Bài thực hành 1. Sử dụng trình duyệt để truy cập web (2 tiết) • Bài thực hành 2. Tìm kiếm thông tin trên Internet (2 tiết)

22. Nội dung cụ thể Ch.I (tt) • Bài 4. Tìm hiểu thư điện tử (2 tiết) • Bài thực hành 3. Sử dụng thư điện tử (2 tiết) • Bài 5. Tạo trang web bằng phần mềm Kompozer (2 tiết) • Bài thực hành 4. Tạo trang web đơn giản (4 tiết)

23. Chương 2Một số vấn đề xã hộicủa Tin học

24. Chuẩn kiến thức – Ch.II • Biết khái niệm virus máy tính • Biết được một số tình huống nhiễm và lây lan virus máy tính và các sự cố dẫn đến tổn thất dữ liệu • Biết một số cách bảo vệ dữ liệu • Biết các lợi ích và các mặt hạn chế của CNTT • Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức trong xã hội tin học hoá.

25. Chuẩn kỹ năng – Ch.II • Sử dụng được một số phần mềm phòng chống virus • Thực hiện được sao lưu dữ liệu

26. Chuẩn thái độ – Ch.II • Có thái độ đúng đắn sử dụng thông tin theo quy định • Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống

27. Nội dung cụ thể Ch.II • Bài 6. Bảo vệ thông tin máy tính (2 tiết) • Bài thực hành 5. Sao lưu dự phòng và quét virus (2 tiết) • Bài 7. Tin học và xã hội (2 tiết)

28. Chương 3Phần mềm trình chiếu

29. Chuẩn kiến thức – Ch.III • Biết cách tạo một tệp mới theo kiểu mẫu có sẵn • Biết mở một tệp chứa một trình chiếu có sẵn • Biết tạo màu cho văn bản • Biết tạo một số hiệu ứng

30. Chuẩn kỹ năng – Ch.III • Tạo được một phiên trình diễn gồm một vài trang chiếu đơn giản • Tạo được một vài hiệu ứng cho phiên trình diễn

31. Nội dung cụ thể Ch.III • Bài 8. Phần mềm trình chiếu là gì? (2 tiết) • Bài 9. Bài trình chiếu (2 tiết) • Bài thực hành 6. Bài trình chiếu đầu tiên của em (2 tiết) • Bài 10. Màu sắc trên trang chiếu (2 tiết) • Bài thực hành 7 Thêm màu sắc cho bài trình chiếu (2 tiết)

32. Nội dung cụ thể Ch.III (tt) • Bài 11. Thêm hình ảnh vào trang chiếu (2 tiết) • Bài thực hành 8. Trình bày thông tin bằng hình ảnh (2 tiết) • Bài 12. Tạo các hiệu ứng động (2 tiết) • Bài thực hành 9. Hoàn thiện bài trình chiếu với hiệu ứng động (2 tiết) • Bài thực hành 10. Thực hành tổng hợp (4 tiết)

33. Chương 4Đa phương tiện

34. Chuẩn kiến thức – Ch.IV • Biết xu hướng của công nghệ đa phương tiện hiện nay • Biết các thành phần của sản phẩm đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoạt hình) • Biết cách thực hiện để có được một sản phẩm đa phương tiện

35. Chuẩn kỹ năng – Ch.IV • Sử dụng được phần mềm công cụ và các tư liệu để tạo một sản phẩm đa phương tiện

36. Nội dung cụ thể Ch.IV • Bài 13. Thông tin đa phương tiện (2 tiết) • Bài 14. Làm quen với phần mềm tạo ảnh động (2 tiết) • Bài thực hành 11. Tạo ảnh động đơn giản (2 tiết) • Bài thực hành 12. Tạo sản phẩm đa phương tiện (4 tiết)

37. Đề xuất phân bổ thời lượng

38. Một số lưu ý • 04 chương, 05 mảng kiến thức • Nội dung được chia thành các bài lí thuyết và bài thực hành, mỗi bài 2 tiết, kể cả trả lời câu hỏi và bài tập • Riêng một số bài thực hành mang tính tổng hợp được biên soạn để học sinh thực hiện trong 4 tiết • Trình tự trình bày: bài LT - bài TH • Cấu trúc của mỗi bài lí thuyết: các mục nội dung kiến thức - mục Ghi nhớ - mục Câu hỏi và bài tập

39. Một số lưu ý (tt) • Ngay sau bài lí thuyết là bài thực hành tương ứng • Thời lượng dự kiến dành cho ôn tập và kiểm tra là 12 tiết • Các bài đọc thêm cung cấp thông tin bổ trợ, hữu ích, làm tăng tính hấp dẫn nhưng không phải là nội dung bắt buộc • Sách giáo viên được phát hành kèm theo đĩa CD với một số tư liệu có sẵn giúp HS thực hành

40. Một số lưu ý (tt) • Phân bổ thời lượng cho các bài lí thuyết, thực hành là tương đối • Chú ý mặt bằng hiểu biết tin học vùng miền và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy và điều tiết tốc độ GD • Học gắn với hành • Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ mô tả để diễn giải kiến thức • Tạo điều kiện có đủ giờ thực hành theo yêu cầu • Tập thói quen làm việc theo nhóm

41. Gợi ý về phương pháp DH • Hướng tới tự học, tự khám phá và phát hiện tri thức thông qua các hoạt động dưới sự hướng dẫn của GV • Phát huy hiệu quả việc học theo nhóm (đặc biệt đối với những nơi khó khăn về CSVC)

42. Phương pháp • Hướng dẫn HS học khám phá phần mềm theo nguyên tắc thử và sai; HS hỗ trợ lẫn nhau theo cách truyền khẩu • Nên tổ chức học theo nhóm để rèn luyện tính cộng tác trong làm việc • Điều kiện tiếp cận và sử dụng máy tính của HS không đồng đều  nên tổ chức để học sinh hỗ trợ lẫn nhau

43. Gợi ý về điều kiện dạy học • Tối thiểu: máy tính, phần mềm, kết nối Internet • Các tiết thực hành dạy tại phòng máy, lý tưởng: 1-2HS/máy, có thiết bị phụ trợ • Khuyến khích HS khi thực hành khám phá những cách làm khác nhau • Chú ý yêu cầu giảm tải

44. Gợi ý về tổ chức dạy học • Nếu có điều kiện có thể dạy các bài lý thuyết trên phòng máy tính • Các bài thực hành phải dạy trên phòng máy. GV, HS cần chuẩn bị trước khi thực hành

45. Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá • Cả năm có 06 tiết ôn tập, mỗi học kì 03 tiết: Nên dành để ôn KT, KN trọng tâm • Cả năm có 06 tiết kiểm tra, 03 tiết/học kỳ (cả LT và TH) • Nên đánh giá, cho điểm học sinh trong tiết thực hành

46. Thiết bị dạy học • Máy tính, Internet, phần mềm • Projector, overhead, máy in • Tranh, ảnh • Địa chỉ để tải phần mềm và tư liệu www.tinhocphothong.nxbgd.com.vn www.vnschool.net

47. Trân trọng cảm ơn