1 / 25

Welkom bij deze regio reflectiebijeenkomst

Welkom bij deze regio reflectiebijeenkomst. Programma. Doel van deze Regio reflectiebijeenkomst. Het transformeren van regio 15 van ‘B’ naar een ‘A’ cluster binnen het vijfjaren plan. Planning. Voor de komende 1,5 jaar houdt dit concreet in: 50 mensen hebben de Ruhi-sequence gedaan

raisie
Download Presentation

Welkom bij deze regio reflectiebijeenkomst

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Welkom bij deze regio reflectiebijeenkomst

  2. Programma

  3. Doel van dezeRegio reflectiebijeenkomst Het transformeren van regio 15 van ‘B’ naar een ‘A’ cluster binnen het vijfjaren plan

  4. Planning • Voor de komende 1,5 jaar houdt dit concreet in: • 50 mensen hebben de Ruhi-sequence gedaan • 20 leerkringen • 20 kinderklassen • 20 meditatieve bijeenkomsten • Voor de komende 6 maanden houdt dit concreet in: • 25 mensen hebben de Ruhi-sequence gedaan • 10 leerkringen • 10 kinderklassen • 10 meditatieve bijeenkomsten

  5. Systematische groeiin onze regio december 2004

  6. D C B A bahá'í populatie regio intensieve groei par 2.4 Stuwkracht opbouwen 2.1 par. 2.3 par. 2.2 X

  7. D C B A bahá'í populatie regio bahá'í populatie regio intensieve groei par. 2.4 Stuwkracht opbouwen 2.1 par 2.3 par. 2.2 X

  8. gemeenschap opbouwen training D C B A bahá'í populatie regio bahá'í populatie regio bahá'í populatie regio intensief onderricht intensieve groei par. 2.4 Stuwkracht opbouwen 2.1 par. 2.3 par. 2.2 X

  9. bahá'í populatie regio bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training Wanneer dit patroon eenmaal is bereikt, is het mogelijk systematisch te handelen en zijn doeltreffendheid te vergroten. intensief onderricht

  10. bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training Veronderstel dat je een activiteitenpatroon wilt opbouwen om 50 nieuwe gelovigen per jaar te bereiken. 50 nieuwe gelovigen intensief onderricht

  11. 300 niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training Om dit niveau van groei te bereiken, hoeveel contacten zou je dan moeten toevoegen aan onze “gemeenschap van betrokkenen”? 50 nieuwe gelovigen intensief onderricht

  12. niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training leerkringen: 20 kinderklassen: 20 medit. bijeenkomsten: 20 300 Hoeveel kernactiviteiten zijn er nodig om dit aantal contactente bereiken? 50 nieuwe gelovigen intensief onderricht

  13. boek 7 50 150 - 200 boek 1 300 niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training leerkringen: 20 kinderklassen: 20 medit. bijeenkomsten: 20 Om dit aantal kernactiviteiten te bereiken, hoeveel mensen moeten dan de serie boeken voltooid hebben? 50 nieuwe gelovigen intensief onderricht

  14. boek 7 50 150 - 200 boek 1 300 niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio groeicyclus gemeenschap opbouwen training leerkringen: 20 kinderklassen: 20 med. bijeenkomsten: 20 Deze aantallen zijn schattingen. De ervaring in onze regio zal ons helpen meer realistische getallen te gebruiken. 50 nieuwe gelovigen intensief onderricht

  15. 02-771436 leerkringen: 5 kinderklassen: 1 medit. bijeenkomsten:4 ? niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio 15: 138 ? nieuwe gelovigen ? 36 14 7 7 2 0 5 1 4 Cluster Haaglanden

  16. 27-771940 leerkringen: 7 kinderklassen: 2 medit. bijeenkomsten:5 ? niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio 15: 138 ? nieuwe gelovigen ? 36 14 7 7 2 0 5 1 4 ? 40 19 7 7 7 2 7 2 5 Cluster Haaglanden

  17. 58-21102956 leerkringen: 8 kinderklassen: 4 medit. bijeenkomsten:8 20 niet-bahá'í deelnemers bahá'í populatie regio 15: 138 ? nieuwe gelovigen ? 36 14 7 7 2 0 5 1 4 ? 40 19 7 7 7 2 7 2 5 20 58 34 17 20 8 5 8 4 8 Cluster Haaglanden

  18. D C B A X bahá'í populatie regio intensieve groei Wat zijn de huidige uitdagingen? • Zijn er genoeg leerkringbegeleiders? • Is de training effectief? • Worden de vrienden aangemoedigd om deel te nemen aan de leerkringen? • Wat is de juiste balans tussen leerkringen and centraal georganiseerde cursussen?

  19. D C B A X bahá'í populatie regio intensieve groei Wat zijn de huidige uitdagingen? • Hoe kunnen intensieve trainingen georganiseerd worden? • Nemen kernactiviteiten toe? • Hoe kunnen we de deelname van niet-bahá’ís aan de kernactiviteiten vergroten? • Hoe bereiken we enige beginnende toename van groei? • Dragen regioreflectiebijeenkomsten bij aan het leerproces en aan de vooruitgang van de regio?

  20. Instituut Regio groei Comité regio “Bestuur” instituut regio/cluster coördinator secretaris van regio / facilitator - versterken van Raden leerkringbegeleiders - onderricht projecten - huisbezoeken / verdieping jeugd - vermeerderen van meditatieve bijeenkomsten kinderklas leraren • regioreflectie bijeenkomsten faciliteren - verzamelen van statistiek

  21. Hoe gaan we met onze tijd om? 1: Noem één ding dat u kunt doen en niet doet en dat een enorm positief effect op uw leven heeft als u het wel doet 2: Noem iets dergelijks wat het instituutproces betreft

  22. 4 generaties tijdmanagement 1- Rapporten en inventarisatielijsten 2- Kalenders en agenda’s 3- Prioriteiten (nu!)

  23. 4e generatie 4- gebasseerd op 2 factoren: 1- Dringend 2- Belangrijk Dringend Niet-Dringend 1 2 Crises Urgente problemen Planning Werken aan relaties Belangrijk 3 4 Niet-Belangrijk Interrupties Sommige post Tijdverdrijf

  24. Resultaat Dringend Niet-Dringend 1 2 Visie Systematisch Discipline Stress Overspannenheid Belangrijk 3 4 Totale onverantwoordelijkheid Afhankelijk van anderen Niet-Belangrijk

  25. De instrumenten 1- Heldere principes 2- Duidelijk besef van je persoonlijke roeping 3- Aandacht voor wat belangrijk is en wat dringend 4- Voortdurend evenwicht tussen je activiteiten en je vermogen

More Related