A portfólió – 2. forduló

1. A portfólió – 2. forduló Szakmai nap 2014. szeptember 16.

2. A konzultáció témái • Jogszabályi környezet ismertetése • A portfólió elkészítésének ajánlott folyamata • A feltöltendő dokumentumok szakmai követelményei • Az elektronikus felület megismerése • A feltöltés technikai ismérvei • Egyéni dilemmák, kérdések

3. A pedagógusminősítési rendszer Céljai: •A pedagógusok motiválása saját teljesítményük javítására •A szakmai fejlődés elősegítése •Az értékelésben a minőségi munka előtérbe kerülése •Egységes minősítési szempontrendszer kialakítása •Intézményi és köznevelési szinten a köznevelés eredményesebbé tétele

4. Minősítésben való részvételre- jogosultak Az eljárásra az alábbi különös feltételekkel jelentkezhettek azok a pedagógusok, akik: • pedagógus-szakvizsgával és legalább 8 év szakmai gyakorlattal, • vagy legalább 30 év szakmai gyakorlattal rendelkeztek. Jelentkezési határidő: 2014. április 30. volt 2014. május 10-ig: az intézményvezető rögzítette a jelentkezéseket az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben. A jogosultak visszajelzést, és belépési lehetőséget kaptak az e-felületre.

5. Jogszabályi környezet • 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről • Nkt. 65. § (8) bekezdése - a pedagógus-életpálya bevezetéséről • 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításáról

6. Minősítés, tanfelügyelet 2015. A tanfelügyelet és a pedagógusminősítés kapcsolata: • A pedagóguskompetenciák értékelése • A tanfelügyeleti értékelés eredménye beszámít a pedagógus minősítésébe • A 2015. évi minősítésre jelentkezők száma: 18 541 fő • Minősítési tervbe bekerült: 15 400 fő 2015-ben a minősítéseket megelőzően tanfelügyeleti látogatásokra is sor kerül.

8. A minősítés lépései Magasabb fokozatba lépés E-portfólió védése, a pedagógus értékelése Felkészülés az e-portfólióvédésre Óra/foglalkozás megtartása E-portfólió feltöltése Felkészülés

9. A minősítési eljárás tartalmi elemei

10. A jelenlévők számára alkalmazható segédanyagok • A 2015. évi minősítővizsgára, illetve minősítési eljárásra készülő pedagógusok munkáját segítő Útmutató • A 2015. évi minősítővizsgára, illetve minősítési eljárásra készülő pedagógusok munkáját segítő Útmutató kivonata • A 2013. december 12-én közzétett, majd 2014. március 19-én az egyes szaktárgyakra és szakterületekre vonatkozó tartalmakkal kiegészített Útmutató

11. Ajánlás a feladat megvalósításához Útmutatók tanulmányozása (sablonok, minták, szempontok, kompetenciák, indikátorok) E-felület megismerése A portfólió elkészítésének megkezdése: • Az első lépés: a használható dokumentumok körének behatárolása • A második lépés: a dokumentumok gyűjtése, elkészítése • A harmadik lépés: a dokumentumok válogatása • A negyedik lépés: a reflexiók megírása, végleges formába öntése • Az ötödik lépés: az e-portfólió egyéb dokumentumainak elkészítése, kitöltése • A hatodik lépés: az e-portfólió teljes anyagának végső ellenőrzése, feltöltése • A hetedik lépés: az e-portfólió véglegesítése Optimális idő: 6 hónap

12. A portfólió Dokumentumgyűjtemény, amely alapján végigkísérhető a pedagógus szakmai útja, tevékenysége, fejlődése, nehézsége, sikerei egyrészt a tények, másrészt magának a pedagógusnak a reflexiói, értelmezése alapján. (326/2013. (VIII. 30.) 8. §

13. Az e-portfólió tartalmi elemei Eredetiségnyilatkozat (1. sz. melléklet) • 1. Szakmai önéletrajz • 2. A nevelő-oktató munka alap- és szabadon választható dokumentumai • 3. A pedagógiai-szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dokumentumai • 4. Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai • 5. A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása • 6. A szakmai életút értékelése

14. Gyakori kérdések • Melyik tantárgyat válasszuk? • Idegen nyelv esetén milyen nyelven? • Hány csoportprofil? • Ha egy tematikus terv nem fed le 6 órát? • A jelenlegi osztályunkról/csoportunkról szóljanak-e a dokumentumok? • Terjedelem? • Formátum? • Mi lehet szabadon választott dokumentum?

15. Reflexió „A tanári gondolkodás és gyakorlat tudatos elemző formája, olyan kognitív stratégia, mely biztosítja az oktató-nevelő tevékenység folyamatos értelmezését, önellenőrzését és azon alapuló fejlesztését.” Pedagógiai Lexikon

16. Egyéni reflexiók várható értékelési szempontjai • Problémaérzékenység • Lényeglátás • Elvekre, elméletekre támaszkodó elemzés, értékelés • Tudatosság, önkritikusság • Fejlődést segítő további feladatok megfogalmazása • Szakszerű nyelvezet

17. A portfólió készítésének tartalmi szempontjai

18. Szekciók Óvoda: Janikovszky Éva Általános Iskola Glückné Márton Gyöngyi Iskola: előadóterem Lévainé Szabó Zsóka

19. Források Tóth Mária: Pedagógus életpályamodell – minősítés lépésről lépésre http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/tanevnyito_konferencia2013/Toth_Maria.pptx Pósfai Péter: A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése, mérföldkövei - Szakmai tanévnyitó Budapest 2014. augusztus 26. www. ofi.hu