Особливості організації навчально-виховного процесу з трудового навчання у 2008/2009 н. р.

1. Обласний семінар методистів РМК, ММК з трудового навчання Звенигородський район Особливості організації навчально-виховного процесу з трудового навчання у 2008/2009 н. р. Лєснікова Ю.В., методист ОІПОПП

2. Програми • Вивчення предмета у новому навчальному році для учнів 9-11 (12) класів буде здійснюватись за тими ж навчальними планами та програмами що і в попередні роки. • Учні 5-8класів навчатимуться за новою програмою з трудового навчання для 12-річної школи (лист Міністерства освіти і науки України від23.12.2004р. №1/11-6611).

3. Години • Відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 07.05.07 р. №357, у всіх загальноосвітніх навчальних закладах незалежно від підпорядкування та форм власності на вивчення трудового навчання відводиться у 5-му та 6-му класах – по 1 годині на тиждень, у 7-му та 8-му класах – 2 години на тиждень. • Крім цього, кількість годин на вивчення предмета у 5-6 класах може збільшуватись до 2-ох за рахунок додаткового часу на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації.

4. Поділ класів на групи • Вивчення трудового навчання відбувається окремо для хлопців та дівчат. Поділ класів на групи здійснюється відповідно до нормативів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20.02.02 р. №128, і відбувається при наявності в класі більше 27 учнів для шкіл розташованих у містах, і більше 25 учнів для шкіл розташованих у сільській місцевості. • У разі, якщо кількість учнів у класі не дає змоги здійснити поділ на групи на гендерній основі, можливий варіант формування змішаної групи хлопців і дівчат паралельних, або наступних класів.

5. Змішані групи у малокомплектних школах Для спільного навчання ( хлопців і дівчат) слід застосовувати поєднання обох варіантів навчальних програм. Співвідношення навчального матеріалу при цьому має залежати від: -контингенту учнів у класі (більшість хлопців чи дівчат), -матеріально-технічної бази закладу, -регіональних умов та -спеціалізації вчителя (обслуговуючі чи технічні види праці). Не допускається навчання змішаних груп лише за одним з варіантів програми. При плануванні практичних робіт слід враховувати фізіологічні особливості хлопців і дівчат, їх інтереси та нахили.

6. зміни розподілу кількості годин У залежності від матеріально-технічної бази та регіональних особливостей учитель може змінювати розподіл кількості годин за розділами і темами навчальної програми до 20 відсотків.

7. курси за вибором • З метою свідомого вибору учнями профілю навчання у старшій школі з 8-го класу запроваджується допрофільне навчання. • У 8-9 класах учні повинні мати можливість глибше познайомитися з різними профілями та напрямами навчання. • Це може здійснюватися за рахунок упровадження курсів за вибором та профорієнтаційних курсів. • Зазначені курси за вибором можуть бути розраховані на 9, 18, 35 і навіть 70 годин і вивчатися як у 8-му так і 9-му класах. • Програми курсів друкуються на сторінках фахового журналу «Трудова підготовка в закладах освіти» (6 випусків на рік) та фахової газети «Трудове навчання» (12 випусків на рік).

8. профорієнтаційні курси Міністерством освіти і науки України надано гриф навчальним програмам курсів «Людина і світ професій» для учнів 8-9 класів та «Побудова кар’єри» для учнів 10-11 класів. ( № 3 ) Програма курсу «Людина і світ професій» була надрукована у журналі «Трудова підготовка в закладах освіти» № 1 за 2008 рік. Головна мета курсу «Людина і світ професій» —підготовка учнів 8-9 класів до вибору профілю навчання у старшій школі.

9. Компетентнісний підхід Запровадження компетентнісного підходу в систему освіти веде до оновлення принципів формування змісту та методів навчання, переорієнтації з процесу на результат навчання. • Компетентність – спроможність кваліфіковано виконувати діяльність • Компетенції – особисті характеристики людини, що визначають Ії поведінку та впливають на рівень виконання професійної діяльності • Компетентність є результатом набуття компетенцій

10. Компетентність компетенції технологічна соціальна інтерактивна полікультурна комунікативна інформаційна

11. Наочність

17. Чемеровецький навчально-виховний комплекс “МНВК – ліцей економіки і права” Функціонує в даному статусі з червня 2000 року (рішення сесії районної ради від 30.06.2000 р. №12)

18. Структура закладу НВК ліцей МНВК Професійне навчання Допрофесійнепрофільне Суспільно-гуманітарнийпрофіль Технологічнийпрофіль Оператор комп’ютерного набору Швачка Секретар керівника Водій автотранспортних засобів категорії “С” та “В” Кухар