ONDERGAAN OF ONDERNEMEN? R uimte voor ondernemingszin in het lager en secundair onderwijs

1. ONDERGAAN OF ONDERNEMEN?Ruimte voor ondernemingszin in het lager en secundair onderwijs

2. Waarom? • Ondernemingszin is belangrijk voor iedere studie en elk beroep • Ondernemerscompetenties verrijken je professioneel én je persoonlijk leven • = niet enkel economische overwegingen! Ondernemingszin stimuleren

3. Krachtige mix van • zelfsturing en creativiteit (CEGO KU-Leuven) Wat is ondernemingszin?

4. Ervoor gaan (de wilsfactor) • Weten wat je wil (richting kiezen) • Het aan boord kunnen leggen (scenario’s bedenken en in handelen omzetten) • Leren uit ervaring (afstand nemen) 4 componenten

5. ondernemingszin Zelfsturing beheren Creativiteit innoveren wil richting scenario afstand Leiderschap

6. De vaardigheid om in de situatie waarin je jezelf bevindt ideeën te bedenken, mogelijke kansen te zien. • Door optimale inzet van beschikbare middelen in staat zijn acties op te zetten die tot de realisatie van de waargenomen kansen leiden. • Ondernemen is grenzen verleggen, iets nieuws scheppen, iets duurzaams voortbrengen dat tot de kwaliteit van het leven bijdraagt. Definitie

7. Voor het basisonderwijs • Koffer vol Ondernemingszin • De UNIZO Prijs Ondernemende School • De Onderwijsvakmansroute Acties Stichting Onderwijs & Ondernemen

8. Gebaseerd op de verwerking van de economische kernbegrippen voor basisonderwijs (NCEE - National Council of Economic Education in de V.S.) • Pedagogisch materiaal aantrekkelijk en op maat van elk leerjaar/elke graad. • direct te gebruiken door leerkrachten • Doelgroep: kinderen tussen 5 en 12 jaar De koffer vol ondernemingszin

9. Leerkrachten • Handleiding met link naar de eindtermen • Screeningsinstrument ondernemingszin • Vormingsessies verzorgd door CEGO • Leerlingen (5 – 12 jarigen) • Activiteitenfiches per leerjaar telkens rond zelfde structuur opgebouwd • werkbladen • Opstartverhalen • Gezelschapsspelen (o.a. Maak je eigen zoo) • Posters economische begrippen • Kinderboeken Wat zit er in de koffer ?

10. De koffer maakt expliciet ruimte voor o-zin en economisch inzicht aan de hand van kleine projecten of WO-thema’s die • makkelijk te integreren zijn in de leerplandoelstellingen en lesinhouden. • Dit oog voor economie is bijzonder uniek voor Vlaanderen. • Breekt met een traditie van het soms saaie imago van economische vakken van het secundair onderwijs.

11. Algemene sensibiliseringscampagne en –wedstrijd • Doel : ondernemingszin bij jongeren te stimuleren door het opzetten van een ondernemend project • Doelgroep: alle scholen in Vlaanderen en Brussel van kleuterschool tot universiteit De UNIZO Prijs Ondernemende School

12. Ingrediënten van een goed project? • Ondernemingszin • Creativiteit • Zin voor initiatief • Betrokkenheid • Continuïteit • Inspirerend • Campagne 2010 : focus op techniek De UNIZO Prijs Ondernemende School

13. Bedrijfsbezoeken op maat van 10-14 jarigen • Doel : jongeren informeren over de talrijke mogelijkheden na het technisch en beroepsonderwijs door bezoek aan technische/technologische KMO’s • Doelgroep: 5de en 6de jaar basisonderwijs ; 1ste graad secundair onderwijs (studie-(her)oriëntering) • Derde editie : februari 2010, in alle Vlaamse provincies De Onderwijsvakmansroute

14. Voor het secundair onderwijs • De Leeronderneming • Stages/werkplekleren • Lespakket ’ ik starten een eigen zaak’ Acties Stichting Onderwijs & Ondernemen

15. Een didactisch-pedagogische werkvorm • Doelstelling: stimuleren van ondernemingszin • Doelgroep: leerlingen uit ASO, TSO, BSO, BUSO, DBSO, KSO en bedrijfsbeheer • Focus op het KMO-ondernemerschap : elke student kruipt in de huid van een zelfstandig ondernemer. • Ingebed in de eigen regionale economie De Leeronderneming

16. Leerlingen richten een eigen bedrijf op: eigen product of dienst, naam, opmaak ondernemingsplan, marketingplan, boekhouding, enz. • De Leeronderneming wordt ingericht binnen de lestijden • en vanuit het vakgebied van de opleiding. • De looptijd : 1 tot maximum 2 jaar (waarvan één jaar operatief) • Veilig juridisch-financieel kader De Leeronderneming

17. UNIZO Begeleiding en ondersteuning • Praktijkgids voor de leerkrachten • Oefeningen en stappenplan leerlingen • Ondernemerschapsdag met ondernemers • Lego’s voor logo-wedstrijd • Infosessies/workshops • Mystery Shopping • …. De Leeronderneming

18. Monitoringtool Leeronderneming • Peiling naar evolutie ondernemingszin • Door leerling én leerkracht • 3x • Pré- en post-enquête • - Vragenlijst bij begin en einde van Leeronderneming Evaluatie

19. Stagecoaching • Online begeleidingsinstrument en vorming • Doelstelling: de stagecoach begeleidt de ondernemer die een stageplaats aanbiedt • Stagehappening • Dating-beurs voor scholen en KMO-ondernemers • Doelstelling : verruiming van het aantal KMO-stageplaatsen Stages / Leren op de Werkvloer

20. Evaluatie • Peiling naar evolutie inzake ondernemingszin voor en na de stage (in ontwikkeling) Stages / Leren op de Werkvloer

21. Online lespakket • Attractief lesmateriaal voor leerkrachten en docenten over het zelfstandig ondernemerschap • (Finale) doelgroep: studenten uit alle finaliteitsjaren van het secundair onderwijs • Train the trainer-sessies vanaf september 2009 Lespakket ‘ik start een eigen zaak’

22. De Summerschool • 1 week tijdens de zomervakantie (vanaf 2010) • Voor studenten uit alle ondernemende projecten • Een ‘vervolmaking’ in het ondernemerschap • Overgang arbeidsmarkt En na het secundair….

23. UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen • Spastraat 8, 1000 Brussel. • www.ondernemendeschool.be • Leen Mestdagh, 02/ 238 07 11 Meer weten? Contacteer ons!