140 likes | 547 Views
1 Cultureel zelfportret Leerlingen krijgen inzicht in de diversiteit van de eigen culturele ervaringen en voorkeuren. 2 Wat is kunst, wat is cultuur ? Leerlingen leren het verschil tussen kunst en cultuur, kunnen verschillende kunstvormen
E N D
1 Cultureel zelfportret Leerlingen krijgen inzicht in de diversiteit van de eigen culturele ervaringen en voorkeuren.
2 Wat is kunst, wat is cultuur ? • Leerlingen • leren het verschil tussen kunst • en cultuur, • kunnen verschillende kunstvormen • beschrijven en voorbeelden noemen • - ervaren dat niet iedereen hetzelfde • mooi of lelijk vindt
3 Een kwestie van smaak • Doe de smaaktest en werk aan • smaakontwikkeling ! • Leerlingen • combineren smaakbegrippen als • zoet, zuur, bitter flauw met kunstuitingen • verwoorden zo hun eigen smaak
4 Spreekt het je aan of niet ? • Waarom zeggingskracht ? • Je kunt altijd iets zeggen over welk kunstwerk dan ook als je even stilstaat bij: • vorm (waarmee en hoe is het gemaakt) • inhoud (waar gaat het over) • functie (waarom is het gemaakt) • (kerndoel 48)
5 CJP - My Taste • Leerlingen • maken kennis met het CJP • ontdekken een extra middel om hun smaak te ontwikkelen en er actief iets mee te doen • leren de kortingsmogelijkheden van het CJP kennen
6 De kaart van je culturele omgeving • Leerlingen • verzamelen informatie over hun eigen K & C-omgeving • leren de culturele infrastructuur kennen • maken een beeldende verwerking van de verzamelde gegevens
7 En nu … op stap ! • Leerlingen • doen gezamenlijk cultuurervaringen op • leren zich voor te bereiden op een culturele activiteit • (kerndoel 50)
8 Vertel het een ander • Leerlingen • - leren reflecteren op cultuurervaringen • ervaren dat de eerste indruk kan verschillen van latere, meer doordachte reflectie • leren een recensie schrijven aan de hand van de begrippen vorm, inhoud, functie • (kerndoel 52)
9 Handen uit de mouwen: zelf aan de slag Leerlingen verbeelden binnen een afgesproken thema een zelfgekozen inhoud. 1 Voorbereiden 2 Oriënteren 3 Kiezen 4 Onderzoeken en experimenteren 5 Maken (kerndoel 48: toepassen)
10 & 11 Presenteren en afsluiten • Leerlingen • - kiezen zelf een presentatievorm • leren presenteren • kijken terug op product en proces • beoordelen eigen en elkaars werk • ontwikkelen inzicht in eigen voorkeuren • ervaren wat ze hebben gedaan en geleerd • (kerndoelen 49, 51, 52)
Palet junior bestaat uit: - Leerlingkatern - Docenten-dvd - Gratis handleiding via www.palet-online.nl
Palet junior biedt onder meer: • een prima start & kader voor het leergebied K&C • brede oriëntatie op K&C die naast elke methode bruikbaar is • afstemming op de nieuwe kerndoelen • een samenhangende kijk op cultuur en kunst en de eerste stap in een doorlopende CKV-lijn • doelgroep: vmbo-gt/havo/vwo onderbouw