MARCO

1. MARCO DE REFERENCIA

2. "Los que se enamoran de la practica sin la teoría, son como los pilotos sin timón ni brújula que nunca podrán saber para donde van" Leonardo Da Vinci.

3. Una vez que se ha planteado el problema de investigación, con su formulación y objetivos. Además se ha evaluado su factibilidad, el siguiente paso es : Fundamentar la investigación con el conocimiento existente, considerando los antecedentes validos para un correcto encuadre del estudio.(Marco Referencial)

4. Antecedentes • Son investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y sirve para ampliar o continuar la investigación. • Consiste básicamente en efectuar una revisión bibliográfica sobre el problema en cuestión y en consultar a expertos en la temática.

5. EL MARCO DE REFERENCIA • Toda Investigación debe realizarse dentro de un Marco de Referencia o conocimiento previo • Es necesario ubicar la investigación que se va a realizar dentro de una Teoría, un enfoque o una escuela. • Finalmente se deben precisar los conceptos relevantes del estudio.

6. MARCO DE REFERENCIA Marco Filosófico-Antropológico Marco Teórico Marco Conceptual Marco Legal Investigación que se orienta ante todo, en pro del ser humano Teorías Conceptos relevantes Leyes que sustenta al proyecto En síntesis es el marco general de la fundamentación teórica y antropológica en la cual se desarrolla el estudio.

7. Para nuestro proyecto integrador de saberes solo consideraremos: • El Marco Teórico y • El Marco Conceptual

8. Marco Teórico

9. TEORIA Conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno. Es una respuesta a un porqué. es un conjunto organizado de ideas referentes a cierta cosa o que tratan de explicar un fenómeno Técnicamente, una teoría científica es “un sistema de leyes empíricas relacionadas con un sistema formal.” Es una estructura de ideas sistemáticas de amplio alcance que explica regularidades, observadas o postuladas, en los objetos y los eventos.

10. Ejemplo. “(El) método (Deming) se refiere a la creación de un sistema organizacional que estimula la cooperación y el aprendizaje para facilitar la implementación de prácticas de gestión de procesos, que, a su vez, lleva a la mejora continua de los procesos, productos y servicios, y a la satisfacción de los empleados, ambos críticos para la satisfacción del cliente y, en última instancia, para la supervivencia de la firma.” (Anderson et al., 1994):

11. Definición del Marco Teórico Presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio. Principales debates, resultados, instrumentos utilizados y demás aspectos pertinentes y relevantes.” (Cesar Bernal, 2000 citado por Carrasco, 2005, p. 127).

12. OTRAS DEFINICIONES 1.- Descripción de los elementos teóricos planteados por diferentes autores y que permiten fundamentar el trabajo de investigación. 2.- Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación . 3.- Desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas, antecedentes y teorías que permiten sustentar la investigación. 4.- Sustentación teórica del estudio, de acuerdo con la formulación del problema.

13. Sobre el Marco Teórico • Identifica fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se podrá investigar. • Lectura de textos, libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la modalidad de tesis de grado. • Capacidad de síntesis y compresión de textos por parte del investigador. • No existe una norma en cuanto a su extensión, por lo que es importante que quién lo presente lo haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y concreto.

14. Funciones del marco teórico 2. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 1. Participa en la construcción del nuevo conocimiento. 3.- Documenta la necesidad de realizar el estudio. 4. Guía al investigador y evita desviaciones del planteamiento original.

15. ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UN MARCO TEÓRICO • Citas Bibliográficas o Referencias Bibliográficas. • Citas Textuales o Directas. • Notas de Pie de página. • Citas Contextual o Directa. • Organigramas. • Otros.

16. CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO ES … REDACTAR DOCUMENTAR PLANIFICAR Leer, pensar, analizar.

17. Planificación del Marco Teórico • Revisión bibliográfica • Navegación por Internet • Lectura • Resúmenes • Fichaje • Búsqueda de antecedentes • Búsqueda de fuentes • Bibliográficas • Hemerográficas • Investigaciones • Sitios Web • Bases de datos • Recopilación • Organización • Redacción

18. Etapas de elaboración del Marco Teórico • La elaboración del marco teórico comprende dos etapas: • La revisión de la literatura correspondiente. • La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica

19. 1.- REVISION DE LA LITERATURA • Recopilación de lo escrito o investigado sobre el problema. • Implica: selección, lectura y crítica del material bibliográfico obtenido. • Importante: extraer lo más relevante en relación al problema. • Una buena síntesis de las teorías, antecedentes e investigaciones previas constituye una excelente base para la elaboración del marco teórico.

20. REVISION DE LA LITERATURA • Al finalizar: realizar un esquema previo a la redacción. • Tener en cuenta: la prioridad de las referencias importantes y publicadas. • Se recomienda anotar en fichas para obtener información completa al momento de la redacción.

21. 2. Adopción de una perspectiva Teórica • Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella • Estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que sé este realizando.

22. Lo que se debe evitar • Iniciar la redacción del marco teórico sin haber leído las fuentes seleccionadas. • Copiar textualmente grandes porciones de un libro o página de Internet, en vez de recurrir al resumen o parafraseo. • Emplear fuentes sin validez académica. Al respecto, se recomienda no emplear sitios web como: monografías. com; el rincondelvago, wikipedia, aulafacil, mistareas, etc. • Citar páginas de Internet sin autor ni fecha, a menos que sea el portal web de una institución académica acreditada.

23. Lo que se debe evitar • Citar teorías, escuelas o conceptos de autores con perspectivas opuestas sin dar explicación con qué intención se ha hecho. • Citar teorías, datos, escuelas, etc. y no citar al autor. • Unir párrafos como si fueran “parches”, sin cohesión ni coherencia entre unos y otros. • Construir párrafos cuyo contenido no tiene relación con el título o subtítulo correspondiente.

24. Un buen Marco Teórico • No es el que contiene muchas páginas • Trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema • Vincula de manera lógica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores.

25. TÍTULO Ó SUBTÍTULO • Coherencia • Unidad • Cohesión • El conjunto de párrafos corresponde al título o subtítulo párrafo 1 Por consiguiente, …. párrafo 2 Desde otra perspectiva, …. párrafo 3 Estructura del marco teórico

26. MARCO TEORICO (Ejemplo de esquema) “Nivel de información de las madres sobre las medidas preventivas en la salud bucal de los niños de 0 a 36 meses de edad – Milagro” • Conocimientos • Medidas preventivas 2.1. Lactancia materna 2.2. Hábitos alimenticios 2.3. Hábitos nocivos 2.4. Higiene oral 2.5. Desarrollo, maduración y erupción dentaria 2.6. Flúor 2.7. Transmisión microbiana 2.8. Visita al odontólogo

27. MARCO TEORICO (Ejemplo de esquema) “Relación entre la automedicación para el manejo del dolor dentario y el nivel socioeconómico-cultural de los pobladores del Guayas, 2007” • Automedicación 1.1. Factores causales 1.2. Prevalencia en nuestro país 1.3. Tipos 1.3.1. Automedicación farmacológica 1.3.2. Automedicación tradicional 1.4. Automedicación en odontología 1.5. Fármacos utilizados 1.5.1 Analgésicos 1.5.2. Antibióticos 1.5.3. Otros medicamentos 2. Dolor dentario 2.1. Origen 2.2. Tiempo de duración del dolor 2.3. Intensidad 2.4. Dimensiones 2.5. Tipos • Nivel Socioeconómico cultural 3.1. Nivel social 3.2. Nivel económico 3.3. Nivel cultural

28. Marco Conceptual

29. Marco conceptual : Permite definir los términos que por su significado particular, requieran ser precisados desde una óptica disciplinar.Es la definición precisa de conceptos relevantes.

30. Marco Conceptual • No sólo es la definición de conceptos, sino que debe referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se está analizando. • Su función es definir el significado de los términos (lenguaje técnico) que van a ser empleados con mayor frecuencia. • El número de términos a definir queda al criterio del investigador, lo importante es no manejar conceptos en la investigación que den lugar a interpretaciones equívocas.

31. ¿Cómo elaborar el Marco Conceptual? • Elaborar un marco conceptual no es hacer una lista de términos relacionados con un tema, sino definir lo que por su significado particular necesitan precisarse en su definición. • En otras palabras se entiende como el glosario de términos claves utilizados en la investigación.

32. EJEMPLO DE DEFINICION CONCEPTUAL El riesgo de caries es la probabilidad de que un individuo sufra caries dental en un período de tiempo determinado. 1 Los azúcares pueden ser considerados de dos tipos: los intrínsecos, es decir, aquellos propios de los alimentos, y los extrínsecos, es decir, loa añadidos a los alimentos.2

33. BIBLIOGRAFIA 1.- PinkhamJR,et al. Odontología Pediátrica.Nueva Editorial Interamericana.México,1998. 2.- Bordoni N. Prevención en Cariología. En: Barrancos M.Operatoria Dental. Editorial Médica Panamericana.Buenos Aires,1989. 3.- Demers M, Brodeur J-M,et al. Caries predictorsformass-screnings in children: a literaturereview. Community Dental Health 1990,1(7):11-21. 4.- Tello S, Yovera A. Factores asociados a la prevalencia de la automedicación y el nivel de conocimientos de sus complicaciones en mayores de 18 años del distrito de Chiclayo-Perú. Rev. Med. 01: pp 26-29.2005.

34. Bibliografía Carrasco Díaz, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos. Sime Poma, L. (2008). Planificación del marco teórico. (Diapositivas). Disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/luissime Zapata, O. (2005). La aventura del pensamiento crítico: herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México D. F.: Pax México.