TALLER SOBRE PROCESO GRUPAL

1. TALLER SOBRE PROCESO GRUPAL

2. �De qu� hablamos? Experiencias de asociaci�n, equipo, agrupaci�n, c�lulas. El uso del concepto de grupo se utiliza para designar conjuntos de individuos con caracter�sticas diversas. En el campo de la Psicolog�a Social, el grupo puede ser considerado como un conjunto de personas que se re�nen y que comparten normas y roles.

3. �De qu� hablamos? (2) En el grupo primario. Todos los miembros interaccionan directamente, cara a cara, est�n conciente de la existencia del grupo, de su pertenencia en �l y de la presencia de otros miembros; sus miembros se hallan ligados por lazos emocionales, c�lidos, �ntimos y personales y poseen solidaridad entre ellos. Ej. La familia, grupos de amigos, etc. En el grupo secundario Las relaciones se intercambian seg�n el rol, no son necesariamente interpersonales, m�s formales, el grupo no es un fin en s� mismo sino un medio para otros fines. Ej. los clubes, los barrios, las instituciones, los pueblos, etc.

4. El grupo educativo Tiene que ver con la experiencia de voluntades que coinciden progresivamente en un objetivo com�n y que comparten la finalidad de colaborar mutuamente en la educaci�n integral de cada uno de sus miembros. Se mantienen juntos y unidos.

5. Experiencia Grupal Sus participantes se identifican entre s�, incluso con un nombre. Se vive progresivamente la conciencia de grupo; los miembros tienen una percepci�n colectiva de unidad y una identificaci�n conciente de unos con otros. Se comparte un sentido de participaci�n en los mismos prop�sitos, metas e ideales. Se crece en una interacci�n rec�proca que satisface las necesidades de cada persona. Los miembros se ayudan mutuamente para lograr los prop�sitos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo. En torno a una acci�n concensuada, rec�proca; los miembros se comunican vivencialmente unos con otros. Se va aprendiendo la habilidad para actuar en forma corresponsable. Se desarrolla una estructura interna de liderazgo compartido, con distribuci�n de roles.

6. �C�mo inicia un proceso grupal? El grupo suele comenzar con la etapa del atractivo en la cual el equipo educador ofrece en el ambiente donde desarrolla su misi�n, diversas actividades de convocaci�n: campeonatos deportivos, conciertos musicales, jornadas c�vicas, actividades culturales, entre otras. Se trata de ofertar en el ambiente educativo las experiencias grupales para las diversas fases etareas presentes en la obra. Hablamos de suscitar una motivaci�n para la experiencia de grupo.

7. �De qui�n hablamos? Hablamos de grupos que est�n distribuidos aproximadamente las siguientes fases et�reas: Grupos Infantiles, entre 8 y 11 a�os. Grupos de preadolescentes, entre 12 y 14 a�os. Grupos de adolescentes, entre 15 y 17 a�os. Grupos juveniles que est�n entre 18 y 20 a�os. Grupos juveniles entre 21 y 25 a�os.

8. Un grupo infantil puede conformarse aproximadamente en torno a 40 participantes. El momento de iniciaci�n gregaria que vive facilita la conducci�n de ese n�mero. Un grupo de preadolescente ya requiere un l�mite de 25 miembros. Los adolescentes necesitan cercan�a para su identificaci�n y por ello en torno a 20 pueden llevar un proceso grupal v�lido. Los j�venes entre 18 y 20 a�os suelen madurar satisfactoriamente en torno a 15 participantes. Un grupo de j�venes adultos suele estar en torno a 10 miembros. Cantidad de miembros de un grupo

9. Dinamismo para la vitalidad del proceso grupal La integralidad. La experiencia del grupo requiere el cuidado por las necesidades de las personas. Podemos enuclear en cinco aspectos el conjunto de satisfacciones que requiere una persona para reconocerse a si misma: 1) El aspecto afectivo y relacional; 2) el descubrirse �til para el bien de otros; 3) el aspecto de estabilidad; 4) la necesidad de reconocerse en continua capacitaci�n y formaci�n 5) la necesidad de la experiencia l�dica.