EL PASO AL IES

1. EL PASO AL IES CEIP Parque Vallejo Mayo 2012

2. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL • Educación Infantil • 0-3 años • 3-6 años • Educación Primaria • 1º y 2º (1ER ciclo) • 3º y 4º (2º ciclo) • 5º y 6º (3ER ciclo) • Educación Secundaria Obligatoria • Educación Secundaria Postobligatoria • Enseñanzas superiores

3. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL • Educación Secundaria Obligatoria • 1º • 2º • 3º • 4º • Programas de diversificación curricular, desde 3º ESO, para alumnado con dificultades de aprendizaje (excepcionalmente 2º) • Programas de cualificación profesional inicial (PCPI), para mayores de 16 años: Auxiliar Informático en IES de Alovera • Educación Secundaria Postobligatoria • BACHILLERATO: CNST HCS • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO • Enseñanzas superiores • FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR • UNIVERSIDAD

4. SISTEMA EDUCATIVO ACTUALEducación Secundaria Obligatoria • Acceso: desde 6º de Primaria (12 años) • Características • Número alumnos / clase: 30 • Inicio clases: 8,30 Final clases: 14,30 • Nº recreos 1 (11,15 h. – 11,45 h.) • Evaluaciones: 3 (diciembre, marzo, junio) • Evaluación extraordinaria en septiembre. • Hora de tutoría • Departamento de Orientación • Promoción y titulación

5. SISTEMA EDUCATIVO ACTUALEducación Secundaria Obligatoria • LODE, artículo 4.2 • Padres deben conocer las decisiones, la evaluación y la promoción, y colaborar en medidas de refuerzo educativo. • Promoción y titulación • Aprobar todo o evaluación negativa en dos materias • Plan de Trabajo Individualizado de las materias no superadas • Excepcionalmente tres si posibilidades recuperación y promoción beneficia evolución • Posible repetir una sola vez, 2 veces máximo en etapa • Si está en 4º ESO y no ha repetido otro curso, se puede repetir dos veces 4º.

6. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL1º de E. S. O. • Ciencias Naturales 3 h/s • Ciencias Sociales 3 h/s • Educación Física 2 h/s • Expresión Plástica y Visual ó Música 3 h/s • Lengua castellana y literatura 4 h/s • Inglés 4 h/s • Matemáticas 4 h/s • Tecnología 3 h/s • Religión / Historia religiones / MAE 1 h/s • Tutoría 1 h/s • Optativa (FRANCÉS / TALLER TECN) 2 h/s

7. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL2º de E. S. O. • Ciencias Naturales 3 h/s • Ciencias Sociales 3 h/s • Educación para la Ciudadanía 2 h/s • Educación Física 2 h/s • Expresión Plástica y Visual ó Música 3 h/s • Lengua castellana y literatura 4 h/s • Inglés 4 h/s • Matemáticas 4 h/s • Religión / Historia religiones / MAE 2 h/s • Tutoría 1 h/s • Optativa (FRANCÉS …) 2 h/s

8. LABORATORIO CIENCIAS

9. Ciencias Naturales • Estructura y movimiento del sistema solar. La Tierra. • Materia; propiedades; magnitudes; unidades; longitud, superficie y volumen; instrumentos medida longitud; transformación de unidades; masa y peso; densidad. • Método científico. Gases, estructura interna, teoría cinético – molecular, propiedades de líquidos y sólidos, teoría de Dalton y Avogadro, elementos y compuestos químicos, sustancias puras y mezclas. • Atmósfera y estructura. Contaminación. Agua en la atmósfera. Hidrometeoros. Tiempo atmosférico y medida. La estación meteorológica. • Elementos y compuestos del cosmos. Formación del sistema solar. Distribución del agua en la tierra. El ciclo del agua. Agua y propiedades. Agua y seres vivos. Contaminación del agua. Gestión del agua.

10. Ciencias Naturales • Estructura de la tierra. La corteza terrestre. Minerales y propiedades. Rocas y formación. Sobreexplotación de recursos naturales. Reciclado. • Seres vivos. La célula, diferenciación celular, tipos de células, la biodiversidad, medios acuáticos y terrestres, clasificación de seres vivos, taxonomías, nombres científicos, cinco reinos animales. • Plantas y funciones. Nutrición y relación. Plantas sin semillas. Briofitas y pteridofitas. Reproducción de las plantas. Plantas con semillas. Gimnospermas y angiospermas. Reproducción asexual y sexual. • Animales vertebrados e invertebrados. Poríferos, celentéreos, anélidos, platelmintos, nematodos, moluscos, equinodermos, artrópodos. • Animales vertebrados. Nutrición, relación y reproducción. Peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, primates.

11. Ciencias Naturales • Universo; sistema solar; la tierra, movimientos de rotación y traslación, las estaciones, consecuencias del movimiento de rotación; la orientación; representación en el espacio; proyecciones y la escala; mapas y su interpretación. • Relieve terrestre: zócalos, cubetas y cordilleras. Relieve y aguas continentales de Europa. Relieve, aguas y costas continentales de España y C-LM. • Relieve y aguas de América: límites geográficos, relieve americano, ríos y lagos. • Relieve y aguas de Asia: caracteres generales, relieve asiático, aguas continentales. Gráficos. • Atmósfera y partes. Tiempo y clima: presiones y vientos. Climas y reparto geográfico. Riesgos naturales de origen climático: ciclones tropicales y tornados. Vegetación, fauna y suelos de zonas cálidas, templadas y frías. Climas y seres vivos en España y C-LM. Climograma.

12. Ciencias Sociales • Medios de la zona templada. Modificación del entorno: actividades tradicionales y revolución industrial. Medio mediterráneo y actividades tradicionales. Trashumancia, agricultura de secano, huertas y vegas. Medios oceánico y continental. Openfield, bocage y grandes llanuras. Medios templados y transformaciones contemporáneas. Impacto humano sobre flora y fauna. Medio de montaña en la zona templada. Aprovechamientos tradicionales y transformaciones recientes. Medio mediterráneo español y recursos. Medio y recursos en C-LM. Medio oceánico español y recursos. Fotografía y comentario geográfico. • Prehistoria e Historia. Tiempo histórico. Origen de la humanidad. África, cuna de la humanidad. División del paleolítico. Vida cotidiana de los pueblos de cazadores y recolectores. Vida espiritual y cultural. La revolución neolítica y sus consecuencias. Metalurgia del cobre, bronce y hierro. Prehistoria en la Península Ibérica y C-LM: Paleolítica, Mesolítico y Neolítico. El eje cronológico.

13. Ciencias Sociales • Civilizaciones fluviales. Egipto, marco geográfico y etapas históricas. Mesopotamia, tierra y habitantes. Sociedad egipcia y el poder del faraón. Sociedad mesopotámica y el poder del patesi. Economía egipcia y mesopotámica. Vida cotidiana en Egipto y Mesopotamia. Religión egipcia y mesopotámica. Las pirámides. Templos egipcios. Cultura y arte egipcios y mesopotámicos. Culturas mediterráneas: Creta, Micenas, fenicios, etruscos y hebreos. Documentos históricos. • Marco geográfico civilización griega. Polis, explotación de recursos, expansión del mundo griego, colonizaciones. Evolución de Grecia en las épocas clásica y helenística. Organización política de Atenas y Esparta: democracia y oligarquía. Atenas del siglo V a.C.. Religión y culto religioso, las olimpiadas. Legado artístico de Grecia: arquitectura y escultura, el Partenón. Tartessos y pueblos colonizadores. Alejandro Magno: campañas y conquistas. Mapa histórico.

14. Ciencias Sociales • Historia de Roma. Fundación de Roma y monarquía. Gobierno republicano y sociedad. Conquistas y consecuencias de la República. Ejército romano. La Roma imperial y la paz romana. Crisis del siglo III y la división del imperio. Invasiones bárbaras y la caída del imperio. Vivienda urbana: ciudad como instrumento de romanización, principales dependencias de las villas romanas, calzadas y rutas comerciales. Explotación de recursos económicos: agricultura, industria, minería y comercio. Religión romana y cristianismo, difusión del cristianismo. Legado cultural de Roma, la cultura romana. Arquitectura, escultura, pintura y mosaico, edificios romanos representativos. Mapa conceptual. • Pueblos prerromanos. Iberos y celtas. Conquista de Hispania. Romanización de Hispania. Economía, arte, sociedad y vida cotidiana hispanorromana. C-LM en épocas prerromana y romana. Ciudades y calzadas romanas C-LM. Comparaciones.

15. Educación Física • Educación Física. Campos de estudio, objetivos y razones. Funcionamiento de los mecanismos en movimiento. Tipos de movimiento. Funciones de los músculos en el movimiento: agonistas, antagonistas, fijadores, neutralizadores. Postura en relación a función muscular. • Habilidad motriz. Coordinación motriz. Equilibrio y mecanismos. Tipos de equilibrio: estáticos y dinámicos. Agilidad, capacidades y tareas motrices. Desplazamientos con carreras y saltos. • Condición física. Acondicionamiento físico. Capacidad física básica. Capacidad aeróbica: test de Cooper. Composición corporal. Calentamiento y fases. Flexibilidad activa y pasiva. Estiramiento pasivo, activo y forzado. Resistencia: muscular, aeróbica, anaeróbica, local. Saltos sobre batería de bancos y otros aparatos, bote continuo de balón u otra actividad repetitiva. Relajación: método de Shultz.

16. Educación Física • Juegos: teorías, elementos y tipos. Normas e incertidumbre en el juego. Características de los juegos estructurados. Juegos populares y origen. Juegos alternativos. El juego del volapié. • Deporte. Características de las actividades deportivas. Relación entre habilidades motrices y juego deportivo. Acciones comunes de juego: bote, pase y tiro. Características y técnicas básicas del minibasket. Origen, acciones específicas y características básicas del voleibol. Fútbol reducido y normas. Características, tipos, modalidades, reglas básicas e infracciones en prehockey. Características, reglas básicas y gestos técnicos del bádminton. • Actividad en la naturaleza. Actividades básicas, físico – deportivas y recreativas. Señales de rastreo. Cabuyería. Tiendas de campaña. Materiales y equipos para actividades en la naturaleza. Previsión, acopio de materiales y organización de la mochila. Construcción de hornillos y refugios.

17. Educación Física • Expresión corporal. Tipos de lenguaje. Exteriorización y factores. Espontaneidad. Creatividad. Respuesta corporal a sensaciones. Espacio y lenguaje. Distancia interpersonal en relación a la comunicación. Utilización espacial en relación a la comunicación. Tiempo y características. Interpretación del tiempo. Ritmo corporal. Música y función comunicativa.

18. Educación Plástica y Visual • Tipos de lenguaje. La comunicación visual. Elementos de la comunicación: emisor, receptor, mensaje y código. Mensaje y funciones: informativa, exhortativa, expresiva o estética. Lenguajes plásticos: fotografía, dibujo, pintura, escultura y arquitectura. Materiales y procedimientos básicos en la realización de trabajos bidimensionales: materiales, soportes, instrumentos dibujo y pintura, trazados técnicos. Técnicas gráfico – plásticas: estarcido, esgrafiado, frottage, hendido, gradación y trazados. Posibilidades lápices, ceras y témperas. Modos de utilizar el lápiz. • Campo visual: punto y línea. Disposición del punto y la línea sobre el plano y su valor expresivo. Forma geométrica y orgánica. Elemento de una forma: contorno, dintorno, entorno y silueta. Creación de siluetas. Collages. Diseño gráfico: el boceto. Aproximación al arte abstracto en función de la composición de puntos, líneas, forma y color. Diseño de decoración de una caja.

19. Educación Plástica y Visual • Colores luz primarios aditivos y mezcla de aditivos. Colores pigmento primarios sustractivos y mezcla de sustractivos. Utilización de las témperas y ceras. Expresividad del color como sensación (térmica y de profundidad) y como emoción. Valor simbólico de colores. Tratamiento del color en los procesos de reproducción: monocromía, bicromía, tricromía y cuatricromía. El color en la obra de Matisse: el fauvismo. Los lápices de colores. Collage en equipo. • Textura final y artificial. Sensaciones táctiles de imágenes visuales. Expresividad de la textura en la obra de arte: sensaciones táctiles y visuales. Textura como elemento configurativo del lenguaje visual: forma y textura. Procedimientos plásticos para la obtención de texturas: adiciones, collages, esgrafiados, cortes, perforaciones. Procedimientos gráficos: el frottage. Textura y obra de arte. Planificación y proceso de elaboración de pasta de papel. • Equilibrio compositivo. Composiciones simétricas y asimétricas. Composiciones rítmicas: ritmo simétrico, expansivo, radial y por alternancia. Simetría en la obra de arte. Encaje y dibujos al natural. Planificación y proceso de elementos decorativos: azulejos.

20. Educación Plástica y Visual • Proporción. Proporción interna: funcionalidad de las partes de un ser vivo. Canon como ideas de proporciones internas. Proporción comparada: funcionalidad del tamaño de los objetos diseñados para la utilización humana. Dibujo monocular como método para establecer proporciones. Desproporción como recurso expresivo. Escalas: natural, ampliación y reducción. La cuadrícula como herramienta útil para establecer proporciones en los dibujos. • Indicadores de profundidad: tamaño, superposición, contraste y valor, formas arriba o abajo del soporte. Utilización del estarcido. Elementos básicos de la perspectiva: líneas de horizonte, puntos de fuga, punto principal. Claroscuro: dibujos tridimensionales utilizando como recurso luces y sombras para expresar volumen. El dibujo: la grisalla.

21. Educación Plástica y Visual • Espacio natural y línea de horizonte. Dibujo de plantas: forma, textura y color de hojas y flores. Dibujo de animales: forma, tamaño, color y cubierta. Dibujo de objetos del entorno: figuras básicas (cubo, prisma, cilindro, cono y esfera) y direcciones básicas espaciales o ejes. La luz y posiciones del foco luminoso: cenital, lateral, frontal y contraluz. Dibujo a lápiz: trazados geométricos, mediatriz segmento, bisectriz ángulo, segmento en partes iguales, triángulo dando lados, cuadrado y polígonos regulares. • Formas tridimensionales: volúmenes sólidos y vacíos. Obra artística tridimensional: diferentes manifestaciones artísticas volumétricas. Escultura: clasificación, configuración, ubicación, posibilidad movimiento. Materiales y técnicas en escultura: modelado, talla y construcción. Volumen en la obra de la escultora Niki de Saint Phalle. Realización esculturas utilizando arcilla y malla metálica. Investigación, diseño y elaboración proyecto de intervención o modificación de algún aspecto cotidiano de un espacio real del centro.

22. AULA DE MÚSICA

23. Música • Pulso como ordenador de unidades métricas: tempo, figuras y patrones rítmicos. Identificación del pulso en la audición de fragmentos de obras musicales. Lectura y escritura musical: negras, corcheas y semicorcheas. Práctica individual y en grupo de patrones rítmicos con instrumentos reales y el propio cuerpo. Elementos de un instrumento: la batería (el charles). Movimiento: pulso y ritmo. Movilidad y sincronización corporal. Pulso en la historia. Pulso en AV, la dependencia de la imagen. • Silencio: percepción y utilización. Lectura y escritura musical: silencio de negra y doble barra. Elementos de la batería: bombo y caja. Silencio a través del movimiento: tiempo y espacio, reposo y movimiento, mímica y medio de expresión. Silencio a lo largo de la historia. Silencio en medios AV • Producción del sonido. Familias de instrumentos. Lectura y escritura musicales: redonda, blanca y silencios. Elementos de la batería: platos y timbales. Expresión corporal asociada al sonido. Sonido en el cine: bandas sonoras.

24. Música • Partes de una obra musical: identificación a partir de audiciones. Construcción de formas musicales con intervención de redondas a corcheas. Cuerpo como instrumento de percusión. Bailes tradicionales. Música y literatura. Música y cine o teatro. • Altura del sonido: sonidos graves y agudos. Lectura y escritura en el pentagrama de las notas de mi, sol y la, y clave de sol utilizando todas las figuras conocidas. Entonación y escritura intervalos sol – mi, mi – la, sol – la, mediante patrones rítmicos sencillos y motivos melódicos. La flauta como instrumento melódico, posiciones y control de la respiración. Desarrollos, diseños y manifestaciones básicas de la melodía. Melodía e Historia. Melodía e imagen.

25. Música • Acento musical y relación con el pulso. Compases 2/4, ¾ y 4/4. Lectura y escritura musicales: grafía de compases y acentos, líneas divisorias y anacrusa; do grave y líneas adicionales; puntillo y fórmula rítmica. Instrumentos de percusión: bongós y congas. Compás, ritmo y acento: pasos y figuras. Ballet como utilización de acentos y compás. Acentos en la música comercial. • Función y manifestaciones de la intensidad como parámetro del sonido. Lectura y escritura musicales: términos básicos del matiz f, mf y p, reguladores y do agudo. Posiciones básicas (do, mi, sol, la) y matices de la flauta. Relajación, respiración costo-diafragmática, conexión y articulación para el calentamiento de la voz. Intensidad, fuerza y velocidad en el movimiento. Matices e historia: la ópera. Intensidad escénica e intensidad musical.

26. Música • Timbre como parámetro del sonido. Lectura y escritura musical: silencio de corchea y corchea a contratiempo. Timbres en la percusión rítmica y cuerpo y materiales cotidianos como recursos tímbricos. Expresión corporal. Timbre y compositores. Recursos tímbricos y medios AV. • Motivos melódicos en la creación musical. Lectura y escritura musicales: síncopa y fórmula rítmica corchea – negra – corchea, nota re. Instrumentos de percusión: xilófono, metalófono y carrillón. Acciones y motivos melódicos. Melodía e Historia. Melodía y publicidad. • Escala como organización jerárquica de alturas: escalas pentatónicas y diatónicas, melodías en escala. Lectura y escritura musicales: notas fa y si, escalas en pentagrama, fórmula rítmica corchea – negra con puntillo. Instrumentos de teclado: piano y sintetizador. Coreografías. Melodía, historia y cine.

27. Música • Intervalos melódicos y armónicos. Acordes como base de la armonía y configuraciones. Lectura y escritura musicales: notas re y me agudas y tresillo de corcheas. Instrumentos de música folk. Amplitud de movimientos. Armonía y acompañamiento en la historia musical. Armonía en la imagen y en la música moderna. • Formación y variedades de acordes de triada. Acordes de tónica, dominante y subdominante (I, IV, V). Lectura y escritura musicales: colocación de acordes en el pentagrama. Cifrado de acordes triada (numeración romana y cifrado americano). Elementos y funcionamiento de los instrumentos de cuerda: la guitarra y el bajo. Interpretación en grupo. Movimiento e interpretación asociado a la armonía. Triadas I, IV y V a lo largo de la Historia. Bases armónicas de la música moderna.

28. BIBLIOTECA

29. Lengua castellana y literatura • Comunicación. Lenguaje y lenguas, competencia lingüística, norma y uso. El punto. Diccionario, enciclopedia y búsqueda de información. Prosa y verso, comentario de poemas. • Signo, clasificación y signo lingüístico. Lengua, dialecto y habla. La coma y el punto y coma. Figuras literarias. • Funciones del lenguaje. Origen de las lenguas peninsulares. Dos puntos, comillas y puntos suspensivos. Poesía, aliteración y jitanjáfora. • Contexto y mensaje. Dialectos del castellano: voseo y yeísmo. Guión, paréntesis, raya, signos de interrogación y exclamación. Figuras literarias de repetición: anáfora, paralelismo y juego de palabras. • Nivel de habla o registro. Sonidos, letras y fonemas. Acento y entonación. Uso de mayúsculas. Hipérbole, prosopopeya, antítesis y oxímoron.

30. Lengua castellana y literatura • Discurso. Monema y palabra, formación de palabras. Sílaba y acentuación. Paradoja, perífrasis, sinestesia, y lítotes. • Narración y elementos. El sintagma nominal. El artículo y nombres propios de persona. Acentuación de interrogativos y exclamativos. Hipérbaton, metonimia y elipsis. • Autobiografía, diario íntimo y relato. El género y el número. Nombres ambiguos. Acento diacrítico. Coherencia textual. Símil, metáfora, epíteto, asíndeton y polisíndeton. • Relato y estructura interna. Determinantes y clases. Uso de la b y v. Métrica y rima en poesía. Sinalefa, sinéresis y diéresis. • El diálogo. El adjetivo. Usos de la h. Estrofa y clases. • Estructura del diálogo. Pronombres. Uso de la g y j. Subrayado. Lírica, épica y teatro.

31. Lengua castellana y literatura • Diálogo en narración y teatro. Adverbio, relacionantes, preposición y conjunción. Letras y y ll. Esquema. Lírica y subgéneros. • Descripción. Verbo: número, persona, tiempo y modo. Uso c, z, q y k. Épica, narración en verso y romances. • Descripción de personas. Verbos regulares. Pretérito perfecto simple y compuesto. Uso de la s y x. Subrayado. Épica en prosa: novela y cuento. • Autorretrato y caricatura. Oración gramatical simple. Uso de la m y n. Mapa conceptual y elementos. El cuento. • Biografía, autobiografía y diario. Predicado, atributo y complementos verbales. Uso de la r y rr. El teatro y subgéneros teatrales: comedia, tragedia y drama.

32. Inglés • Saludos. Información personal. Vocabulario centro de interés “la familia”. Alfabeto, colores, números cardinales 1-100 y ordinales 1-10. Sonido i:. Vocabulario adolescente. Planes, correos electrónicos y diálogos. Verbo to be y pronombres personales. Personalidades inglesas. • Procedencia personas. Intereses personales, detalles físicos y hechos. Descripciones, lugares de la ciudad y del mundo. Escribir cartas. Verbo to be en interrogativo y negativo. Preposiciones de lugar. There is / there are. A, an, some, any. Búsqueda de información sobre la capital de Irlanda. Londres y capitales europeas. • Búsqueda de alojamiento. Uso del have got. Vocabulario centro de interés: el hogar. Sonidos s y z. Pronombres demostrativos, adjetivos posesivos, plurales y apóstrofes. Edificios famosos en Inglaterra y otros países, formas de vida.

33. Inglés • Vocabulario relacionado con las rutinas de la escuela. Búsqueda de recursos en Internet de Australia. Escribir sobre su colegio. Presente simple afirmativo. Preposiciones de tiempo. Verbo can / can´t. • Vocabulario relacionado con actividades habituales diarias. Adverbios de frecuencia. Formas de transporte. Escribir sobre un folleto turístico. Presente simple negativo e interrogativo. Clima en Inglaterra. • Vocabulario relacionado con comida, menú y restaurantes. Diálogos sobre tiendas y productos. Verbos y preposiciones. Imperativos. Nombres contables e incontables. Proposiciones de lugar. How much, how many. Comida inglesa.

34. Inglés • Vocabulario relacionado con grandes almacenes, ropa y tiempo. Planes de vacaciones. Presente simple y continuo. • Vocabulario animales y vida salvaje. Reglas y obligaciones. Sonido r. Escribir sobre insectos. Must/mustn´t, comparativos, be going to. • Vocabulario sobre gente famosa. Experiencias pasadas. Experiencias sobre el verano pasado. Felicitaciones cumpleaños. Pasado simple del verbo to be. Pasado simple de verbos regulares e irregulares. There was, there were. Sonidos t, d e id. Personajes solidarios ingleses.

35. Matemáticas • Números naturales. Ordenación de elementos. Sistema de numeración decimal y grandes órdenes de unidades (millones). Recta numérica. División y operaciones combinadas. • Cuadrado y cubo. Potencias de base y exponente natural (expresión, nomenclatura y cálculo). Potencias de base 10. Operaciones con potencias: potencias y cocientes. Raíz cuadrada. • Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos y compuestos. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. • Números enteros y recta numérica. Valor absoluto y opuesto a un número entero. Suma y resta de números enteros. Producto y cociente de números enteros: regla de los signos, operaciones combinadas, prioridad operaciones. Potencias de base entera y exponente natural. Raíz de un número entero. • Números decimales y recta numérica. Tipos de números naturales: exactos, periódicos. Operaciones con números decimales.

36. Matemáticas • Magnitudes y medidas. Estimación. Magnitudes longitud, masa y capacidad. Magnitud superficie y volumen. Equivalencia litro y decímetro cúbico. • La fracción como parte de la unidad, cociente indicado y operador. Equivalencia de fracciones. Suma y resta de fracciones. Eliminación de paréntesis. Producto de fracciones y fracción inversa a una dada. Cociente de fracciones. • Proporcionalidad directa e inversa. Fracciones equivalentes. Porcentajes. • Lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas: monomio, coeficiente, parte literal y grado. Fracciones algebraicas. Operaciones con monomios. Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Problemas algebraicos.

37. Matemáticas • Instrumentos de dibujo. Elementos geométricos en el plano: rectas, segmentos, puntos y ángulos, y posiciones de rectas en el plano. Simetrías en las figuras planas respecto a un eje. Ángulos. Medida de ángulos: el sistema sexagesimal. Operaciones con ángulos. Suma de ángulos en los polígonos. Ángulos en la circunferencia: ángulo central, inscrito, relaciones. Problemas geométricos. • Triángulos e igualdad. Rectas y puntos notables: mediatrices y circuncentro, bisectrices e incentro, medianas y bicentro o centro de gravedad, alturas y ortocentro. Circunferencias asociadas a un triángulo. Formulación geométrica y aritmética Teorema de Pitágoras. Problemas geométricos. • Paralelogramos. Rectángulos. Rombos y romboides. Cuadrados. Cuadriláteros no paralelogramos: trapecios y trapezoides.

38. Matemáticas • Regularidad de polígonos. Radio y apotema. Ángulos de polígono regular: central e interior. Simetrías en polígonos regulares. Circunferencia y círculo. Problemas geométricos. • Medida directa e indirecta. Teorema de Pitágoras. Medidas en rectángulos, cuadrados, triángulos, paralelogramos y polígonos regulares: perímetros y áreas. Medidas en polígonos irregulares. Perímetro y área del círculo. Longitud de un arco de circunferencia y superficie del sector circular. • Plano cartesiano: ejes cartesianos, coordenadas, coordenadas negativas y fraccionarias. Idea de función: variable independiente y variable dependiente, gráficas funcionales. Estadística: variables cuantitativas y cualitativas, construcción e interpretación de tablas de frecuencias, gráficas estadísticas (diagrama de barras, histograma, polígono de frecuencias, diagrama de sectores).

39. AULA DE TECNOLOGÍA

40. Tecnología • Producto y efectos de la tecnología. Proyectos y fases: diseño de objetos, análisis de objetos, construcción de objetos, planificación del trabajo. • Comunicación oral, descriptiva, gráfica, AV de ideas. Documentos para la descripción y gestión de proyectos técnicos: planos, presupuestos y memoria técnica. Soportes e instrumentos de dibujo: papel, útiles e instrumentos, plantillas y reglas. Bocetos y croquis, vistas de un objeto y acotación. Dibujos en perspectiva caballera y axonométrica. • Materias primas, transformación, formas comerciales y reciclado de materiales. Propiedades mecánicas de los materiales. Materiales y herramientas de uso frecuente en el taller. Papel, cartón y corcho. • Obtención y propiedades de la madera. Tipos de madera: blandas y duras, transformados y formas comerciales. Fabricación con madera: corte y arranque de viruta. Uniones y acabado con madera. Fabricación industrial por corte o mecanizado de madera.

41. Tecnología • Estructuras: problemas que resuelven, fuerzas que actúan, fallos y centro de gravedad. Elementos resistentes y esfuerzos que soportan. Peso y resistencia de estructuras, perfiles y triangulación. Tipos de puentes. • Corriente eléctrica: corriente continua y alterna, tensión, intensidad, pilas y baterías, alternadores. Circuitos eléctricos: componentes, conexiones en serie y paralelo, esquemas eléctricos. Receptores eléctricos: resistencia eléctrica, ley de Ohm, lámparas y motores eléctricos. Elementos de maniobra y control: pulsadores, interruptores, conmutadores y llaves de cruce. • Ordenador y componentes: hardware y software. Dispositivos de entrada y salida: ratón, teclado, monitor e impresora, dispositivos de almacenamiento. Sistema operativo Windows: manejo del ratón y trabajo con ventanas. Explorador de Windows: trabajar con discos, archivos y carpetas; copiar, eliminar, mover o recuperar objetos.

42. Tecnología • Procesador de textos: Wordpad. Dibujo y diseño con Paint. Enciclopedias multimedia: búsqueda de información, hiperenlaces, visitas virtuales, actividades interactivas. Programas de autoaprendizaje: enciclopedias temáticas, atlas interactivos, cursos de idiomas, programas de mecanografía. Juegos y simuladores. • Procesadores de textos: Microsoft Word. Creación de documentos: guardar y modificar trabajos, retoques en documentos, correcciones ortográficas y gramaticales, cortar y pegar. Modificar el aspecto del texto cambiando la fuente y el tipo de letra. Modificar el aspecto de los párrafos mediante alineación y sangrías. Impresión de documentos. • Páginas web y navegadores. Utilización del navegador Internet Explorer. Buscadores. Hipervínculos. Localización, descarga y almacenamiento información: páginas completas, texto, imágenes, sonidos, videos, programas.

43. RECOMENDACIONES • Adolescencia etapa difícil: importancia grupo de iguales, cambios hormonales y emocionales, afirman identidad y autoconcepto, formación autocontrol. • Favorecer autonomía y acompañarle en solución de problemas. • Intervenir e implicarse. Seguir estudio. Utilizar agenda. • Hábitos de estudio imprescindibles: esquemas, resúmenes, horario personal. Organización tiempo estudio. Ambiente estudio en casa. • Educar: Comprensión, comunicación, exigencia, afecto. • Comunicarse con hijos/as y profesores/as, especialmente tutor/a. • Poner normas y límites. Sancionar incumplimientos. • Acuerdos en horarios, responsabilidades. • Vigilar tiempo ocio y amistades. • Prevenir desmotivación. Infundir autoestima y autoconcepto.

44. RECOMENDACIONES • Utilización de la agenda, anotar horario, actividades por materias, fechas exámenes y entrega trabajos. • Prevenir desmotivación • Motivación ayuda a aprender • Esfuerzo para conseguir meta • Depende de historial éxitos y fracasos • Atención, refuerzo social y expectativas adulto • No poner limitaciones (bajas expectativas, atribuciones inadecuadas, prejuicios) • Valor superación personal, trabajo en equipo • Actitud familia ante conocimiento y escuela, relación afectiva con hijo/a, destrezas ayuda trabajo escolar

45. RECOMENDACIONES • Crear ambiente estudio en casa: valorar esfuerzo, existencia espacio estudio, hábito estudio, no interferir con otras tareas, material apoyo, modelos, tiempo libre cultural. • Ambiente cultura: libros, lectura, prensa, conversaciones. • Colaboración con tutor y profesores: intercambio información, disposición, dificultades y manera abordarlas. • Organización tiempo, esquematizar y resumir, acompañar en técnicas de estudio. • Animar al estudio sin sermonear. • Procurar ayudas pedagógicas si son necesarios. • Siguiendo quehacer diario sin agobiar.

46. EL PASO AL IESCOORDINACIÓN PRIMARIA – SECUNDARIA • Charla alumnos: 4 de mayo y __ de mayo • Charla familias: 21 de mayo 17 horas • 6 de junio 10 a 12.30 visita alumnos a IES: recepción, polideportivo, laboratorio, aulas de música, plástica, tecnología y biblioteca, encuentro con delegados y subdelegados de 1º y 2º ESO • Visita padres al IES 12 junio (tarde) • Matrícula 2 de julio