Scuola dell’Infanzia “ Piccole Tracce ”

1. Scuola dell’Infanzia “Piccole Tracce” PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

2. Istituto Comprensivo“G.Piola” Giussano Scuola dell’Infanzia “Piccole Tracce”

3. Nel comune di Giussano risulta essere l’unica scuola dell’infanzia statale.L’edificio è stato recentemente ampliato con la costruzione di una nuova ala e ristrutturato in alcune parti

4. IL NOSTRO QUADRO PICCOLE TRACCE Nell’anno scolastico 2000/2001 è stato attribuito il nome alla scuola Attraverso un percorso manipolativo:”Dalla terra … alla mia traccia” ogni bambino ha realizzato una mattonella d’argilla che è servita a comporre un grande quadro. Il titolo del quadro è diventato il nome della nostra scuola.

5. DATI DELLA SCUOLALa Scuola dell’Infanzia dall’anno scolastico ‘08/ è costituita dan° 7 sezioni semi-omogenee (composte da due fasce d’età)Dato l’elevato numero dei bambini di 3anni da inserire, la sezione D Ha accolto le tre fasce d’età.Gli alunni iscritti sono 176 così suddivisi:

6. LE SEZIONI Sez. A “ALBERO DEI COLORI” Sez. B “TERRA LUMINOSA”

7. Sez.D “ALBERO delle FARFALLE”

8. Sez.G “ARCOBALENO dell’AMICIZIA” Sez.C “MONDO DELLE MAGIE”

9. Sez. F “FANTASIAESPLOSIVA” Sez. E “CIRCO delle MERVIGLIE”

10. LE SEZIONI SONO: 7 6 Semiomogenee: composte da bambini di due età • 3 - 4 anni • 4 - 5 anni • 3 - 5 anni 1 Eterogenea: composta da bambini di bambini di 3- 4- 5 anni Il prossimo anno scolastico i bambini di tre anni verranno inseriti nelle sezioni A- B - C- D - F

11. ORARI La scuola è aperta da Lunedì a Venerdì per 10 ore giornaliere dalle 7.45 alle 17.45 POST-SCUOLA 16.00 17.45 (su richiesta) in vigore dal 1 Ottobre al 30 Giugno È un servizio a pagamento gestito dall’Amministrazione Comunale

12. RISORSE UMANE • 14 Insegnanti 2 per ogni sezione In sezione sono presenti: • Un insegnante dalle ore 8,30 • L’altra insegnante dalle ore 11,00 • Due insegnanti sono presenti a scuola dalle ore 7,45 per effettuare il servizio pre-scuola • Insegnanti di sostegno nelle sezioni in cui sono inseriti gli alunni diversamente-abili • Aiuti educativi nelle sezioni in cui sono inseriti gli alunni diversamente-abili • 5 operatori scolastici che, a turno, garantiscono il servizio di pulizia e sorveglianza per l’intera apertura della scuola

13. LE SCELTE EDUCATIVO - DIDATTICHEIl fondamento del nostro agire La Metodologia di questa scuola nasce dall’attenzione alla RELAZIONEBAMBINO-ADULTO 5 anni I bambini che hanno vissuto in modo armonico le tappe precedenti sono “sicuri” nell’ambiente e “autonomi”. Hanno un forte bisogno di conoscenza 3 anni Durante il primo anno di frequenza, i bambini vivono l’esperienza dell’inserimento e del distacco. Sperimentano “globalmente” con il proprio corpo attraverso “il fare” e “l’agire” . 4 anni I bambini considerano “l’altro” come “amico”. Iniziano ad interiorizzare le regole e a “fare da sé”

14. L’insegnante • Ha un atteggiamento positivo,rassicurante,sereno • Si pone in ascolto • Valorizza il bambino in tutte le sue espressioni • Vive le proposte con il bambino • Interviene con modalità specifiche per i bisogni e gli obiettivi di ogni fascia d’età L’adulto che ha fiducia nelle possibilità del bambino, gli permette di crescere

15. Gli Spazi:La sezione è organizzata come ambiente differenziato e si articola in “Spazi Zona” • Spazio ai tavoli: Giochi strutturati Rappresentazioni grafiche Manipolazione… didò… • Spazio costruzioni • Spazio casina • Spazio tappeto conversazione … presenze… giochi…nanna … • Spazio libro

16. IL TEMPONello svolgersi della giornata ci sono dei momenti precisi e costanti: “ROUTINE QUOTIDIANA”Tali momenti sono ricchi di significato, danno sicurezza e consentono al bambino di affrontare serenamente il tempo scuola • Entrata in sezione, l’insegnante accoglie il bambino • Momento delle presenze e conversazione • Igiene personale • Momento delle proposte educativo-didattiche • Igiene personale • Momento del Pranzo • Momento di gioco in salone o in giardino • Momento di attività e/o gioco in sezione • Uscita , ogni bambino aspetta la propria mamma