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“Tutti a Scuola” … dell’infanzia

Assessorato Politiche Sociali , Partecipative e dell’Accoglienza. Servizio Immigrazione E Promozione Diritti di Cittadinanza. “Tutti a Scuola” … dell’infanzia. Protocollo di intesa tra scuole e servizio di mediazione linguistico culturale.

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“Tutti a Scuola” … dell’infanzia

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Presentation Transcript

  1. Assessorato Politiche Sociali , Partecipative e dell’Accoglienza Servizio Immigrazione E Promozione Diritti di Cittadinanza “Tutti a Scuola” … dell’infanzia Protocollo di intesa tra scuole e servizio di mediazione linguistico culturale

  2. Chi sono i/le bambini/e legati alle problematiche dell’immigrazione? Bambini dei ricongiungimenti Bambini nati qui da genitori immigrati (la grande maggioranza nell’arco di età 0-6) Bambini provenienti da adozioni internazionali Figli di copie miste

  3. Funzione sociale della scuola d’infanzia nell’ambito della migrazione • Supporto ai genitori lavoratori e alternativa al ritorno in patria dei bambini (affidati a parenti) • Supporto alla comprensione delle istituzioni italiane e al funzionamento dei servizi • Supporto alla funzione di genitorialità • Informazione e orientamento per il benessere dei bambini • Momento di comunicazione, incontro, scambio e confronto • Funzioni educative e di socializzazione per bambini/e

  4. Interventi di mediazione linguistico culturale per favorire la comunicazione tra scuola e famiglia • E’ molto importante stabilire una relazione di fiducia tra insegnante e genitori in quanto l’inserimento del bambino alla scuola d’infanzia potrebbe rappresentare la prima esperienza di distacco tra mamma e bambino • Mediatore ponte per facilitare la nascita di una relazione significativa tra la scuola e la famiglia

  5. Presenza al primo colloquio • Presentazione degli obiettivi della scuola dell’infanzia • Scambio genitori/scuola riguardo alle reciproche rappresentazioni e aspettative • Informazione sulle regole della scuola • Presentazione delle motivazioni sulla modalità dell’inserimento

  6. Affiancamento al genitore durante il primo inserimento • Programmazione con gli insegnanti sulle possibili attività da realizzare • Il mediatore ponte tra l’esperienza passata del bambino e quella in atto

  7. Collaborazione ai progetti d’approfondimento • Possibilità di lavorare su progetti specifici promossi dalla scuola per lo sviluppo di una educazione interculturale • Consulenza alla progettazione

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