Acquérir des savoirs faire au travers de travaux pratiques pluri technologiques représentatifs d’activités de maintenan

1. Acquérir des savoirs faire au travers de travaux pratiques pluri technologiques représentatifs d’activités de maintenance

2. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA

3. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA • Analyser le référentiel des activités professionnelles page 23 • - La maintenance préventive • La maintenance corrective (réparation) • Amélioration et installation • Diagnostic élémentaires Rechercher la ou les compétences du référentiel. Pages 30 à 41 -C1 (C11 à C16) -C2 (C21 à C24) -C3 (C31 à C35) -C4 (C41 et 42) • Consulter le programme • Pages 45 à 55 • -génie automatique • Description des systèmes automatisés • Technologie des systèmes automatisés • -méthode de maintenance • -technologie • -activités d’atelier Consulter la définition des épreuves d’examen Pages 56 à 61 -maintenance préventive et une fabrication -maintenance corrective 4 Définir un volume horaire, activités professionnelles: 13.5h en 2msma 14h en 1msma 2 3 1 5 Définir une activité de maintenance

4. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA Exemple d’Application

5. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA • Analyser le référentiel des activités professionnelles page 23 • - La maintenance préventive • La maintenance corrective (réparation) • Amélioration et installation • Diagnostic élémentaire Rechercher la ou les compétence du référentiel. Pages 30 à 41 -C1 (C11 à C16) -C2 (C21 à C24) -C3 (C31 à C35) -C4 (C41 et 42) • Consulter le programme • Pages 45 à 55 • -génie automatique • Description des systèmes automatisés • Technologie des systèmes automatisés • -méthode de maintenance • -technologie • -activités d’atelier Consulter la définition des épreuves d’examen Pages 56 à 61 -maintenance préventive et une fabrication -maintenance corrective 4 Définir un volume horaire,activités professionnelles: 13.5h en 2msma 14h en 1msma 2 3 1 5 Définir une activité de maintenance

6. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA • Analyser le référentiel des activités professionnelles page 23 • La maintenance corrective • La réparation • Réparer à partir de gammes opératoires et de consignes fournies -C23 identifier les composants défectueux -C32 appliquer les consignes de sécurité et les procédures -C33 monter , démonter , changer des sous-ensembles, des composants -C21 organiser son poste de travail et son intervention EP1 intervention sur système -maintenance corrective pages 60 et 61 Durée 5h maxi coef 5 -on donne -on demande -on exige Activités d’atelier -Préparer l’intervention (organiser son poste de travail, sélectionner les outillages etc.….) -maintenir en état de fonctionnement un équipement,(dépanner,réparer, régler et remettre en état de fonctionnement un équipement etc…..) Réparation des actionneurs

7. Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA Définir le contenu d’une séquence pédagogique en BEP MSMA • Analyser le référentiel des activités professionnelles page 23 • - La maintenance préventive • La maintenance corrective (réparation) • Amélioration et installation • Diagnostic élémentaire Rechercher la ou les compétence du référentiel. Pages 30 à 41 -C1 (C11 à C16) -C2 (C21 à C24) -C3 (C31 à C35) -C4 (C41 et 42) • Consulter le programme • Pages 45 à 55 • -génie automatique • Description des systèmes automatisés • Technologie des systèmes automatisés • -méthode de maintenance • -technologie • -activités d’atelier Consulter la définition des épreuves d’examen Pages 56 à 61 -maintenance préventive et une fabrication -maintenance corrective 4 Définir un volume horaire Activités professionnelles: 13.5h en 2msma 14h en 1msma 2 3 1 5 Définir une activité de maintenance

8. Comment monter des TP tournants pluri technologiques Représentatifs d’activités de maintenance?

9. Définir le nombre de TP et les technologies associées Définir les savoir faire liés à chaque TP Définir les supports pour chaque TP Définir les savoirs associés 3 5 2 1 Définir l’activité élève pour chaque TP Définir les documents ressources associés 6 4 Pour chaque activité de maintenance il faut:

10. Définir le nombre de TP et les technologies associées Définir les savoir faire liés à chaque TP Définir les supports pour chaque TP Définir les savoirs associés Systèmes ou sous-systèmes de l’atelier: -représentations conventionnelles des structures -étude de schémas courants: Électrotechnique (branchement des moteurs) Pneumatique et hydraulique(étude de schémas présentant des actionneurs avec réglage de vitesse). Etc.…. -Contrôle de continuité -Contrôle d’isolement -Changement de roulement -Câblage du moteur -Choix des conducteur -remplacement de joints -Etc.….. Définir l’activité élève pour chaque TP 6 TP de 4heures -Moteur asynchrone -Moteur hydraulique -Moto réducteur -Vérin électrique -Vérin hydraulique -Vérin pneumatique -Moteur pneumatique -Etc.……. -consignation -décâblage -Dépose du moteur -contrôler les enroulements Etc.…. Définir les documents ressources associés -utilisation d’un mégohmmètre - Montage et démontage de roulements dans les règles de l’art etc……. Réparation des actionneurs

11. Comment respecter le référentiel des activités professionnelles (loi) dans le montage de nos séquences pédagogiques? Nous pouvons développer des séquences pédagogiques en utilisant la transversalité des technologies afin de pouvoir par exemple aborder les TP tournants, sur : Les actionneurs et non sur le moteur électrique, puis le vérin hydraulique, puis le vérin pneumatique etc…………

12. PROF A Connaissances de base en électrotech PROF B Connaissances de base en hydraulique PROF C Connaissances de base en pneumatique TP tournants communs sur les effecteurs cours cours cours TP tournants communs sur les actionneurs cours cours cours TP tournants communs sur les pré actionneurs cours cours cours TP tournants communs sur les capteurs Etc…

13. Stratégie d’une séquence Cours théorique TD d’application Séquence Série de TP tournants Harmonisation TP de remédiation