EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO EN EL MARCO DEL EEES Universidad Politécnica de Valencia

1. EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO EN EL MARCO DEL EEES Universidad Politécnica de Valencia Facultad de Bellas Artes

2. EEES El Espacio Europeo de Educación Superior es fruto del consenso de 29 Gobiernos de la U.E. alcanzado en 1999 en la ciudad de Bolonia para crear un Marco Común de Enseñanzas Superiores en Europa

3. EL CAMINO RECORRIDO HACIA EL EEES • PROGRAMA ERASMUS (1987) • PROGRAMA ECTS (1989) • PROGRAMA LEONARDO (1996) • DECLARACIÓN DE LA SORBONA (1998): Francia, Italia, Reino Unido y Alemania proponen potenciar una armonización europea de la Educación Superior. • DECLARACIÓN DE BOLONIA (1999):29 ESTADOS Se establecen los objetivos para la creación del EEES: • CONSEJO EUROPEO DE LISBOA (2000) • COMUNICADO DE PRAGA (2001):33 ESTADOS • CONSEJO EUROPEO DE BARCELONA (2002) • COMUNICADO DE BERLÍN (2003):40 ESTADOS • BERGEN (2005) 45 ESTADOS • DECLARACIÓN DE LONDRES (2007) • DECLARACIÓN DE LEUVEN/LOUVAIN-LA-NEUVE(2009)

4. MARCO COMÚN • DECLARACIÓN DE BOLONIA (1999): • Se establecen los objetivos para la creación del EEES: • Sistema fácilmente comprensible y comparable de titulaciones. • (reconocimiento europeo de las titulaciones) • Sistema basado en 2 ciclos principales. (Grado y Postgrado) • Sistema de créditos compatibles que promocione la movilidad. (unificación de la unidad que mide el trabajo del estudiante: créditos ECTS) • Promoción de la movilidad de estudiantes y profesores • Cooperación europea para garantizar la calidad de la Educación Superior. • (sistema de calidad a nivel europeo)

5. GRADO Y POSTGRADO • Los estudios universitarios contemplan tres tipos de títulos: • 1. Los títulos de Grado, capacitan al estudiante para el • acceso al mercado laboral. • 2. Los títulos de Máster, que especializan al estudiante • ya graduado dentro de su área de conocimiento • 3. El título de Doctor, que capacita al estudiante para • dedicarse a la investigación.

6. GRADO Y POSTGRADO GRADO: Formación universitaria que ofrece un nivel de cualificación apropiado para acceder al mercado de trabajo europeo. El grado se finaliza con un Trabajo de Final de Grado POSTGRADO: Segundo nivel de enseñanzas universitarias, para cuyo acceso se requerirá haber superado el primero, conducirá a la obtención de los títulos de Máster y/o Doctor. Los objetivos formativos del Máster son de especialización, de orientación a la investigación o de formación profesional avanzada. El máster de finaliza con un Trabajo de Final de Máster

7. Plan de estudios actual Licenciatura 375 CRÉDITOS 5 años 1º 75 Crd. 2º 75 Crd. 3º 75 Crd. 4º 75 Crd. 5º 75 Crd. 1 CRÉDITO = 10 HORAS PRESENCIALES Plan de estudios EEE Grado 240 ECTS 4 años Máster 60 ECTS 5º 60 Crd. 1º 60 Crd. 2º 60 Crd. 3º 60 Crd. 4º 60 Crd. 1 CRÉDITO ECTS = 10 HORAS PRESENCIALES + 15 HORAS NO PRESENCIALES

8. ECTS Sistema Europeo de Transferencia y acumulación de Créditos (Unidad de valoración de la actividad académica del alumno) Un crédito ECTS se estipula entre 25 y 30 horas de trabajo total del alumno 15 horas NO PRESENCIALES ( estudio, trabajos teóricos y en taller, etc.) 1 ECTS 10 horas PRESENCIALES (en presencia del profesor) = + VOLUMEN TOTAL DEL TRABAJO DEL ALUMNO • Asistencia a clases teóricas y prácticas • Preparación de trabajos teóricos y prácticos • Estudio y preparación de clases • Estudio preparación de exámenes • Realización de exámenes • Asistencia a tutorías • Asistencia a seminarios y actividades

9. EL CALENDARIO En el curso académico 2010-2011 todas las titulaciones deben tener implantado al menos el primer curso con las directrices del EEES El nuevo sistema entrará en vigor paulatinamente. Los estudiantes que hasta la fecha de implantación del nuevo Grado hayan iniciado sus estudios por el sistema anterior podrán finalizar su formación en el mismo y obtener el correspondiente título Del mismo modo, estos estudiantes, si lo desean, podrán pasarse al nuevo sistema de Grado

10. OBJETIVOS • Sociedad del conocimiento • Aprendizaje a lo largo de toda la vida • Replanteamiento de la relación entre la Universidad y la sociedad • Cultura de calidad: competitividad, empleabilidad • Nuevo paradigma en la educación superior: del enseñar al aprender