Aut orzy

1. Matematyka, chemia, fizyka, informatyka, biologia Przegląd Projektu Zakres nauczania Przedział wiekowy Liceum Ogólnokształcące, 16-18 lat Cele Praca zrealizowany w ramach projektu „Matematyka w przyrodzie”Cel – zapoznanie ucznia z podstawami teorii i praktyki badania naukowego (pracy badawczej). INTEGRACJA międzyprzedmiotowa. Opis Praca badawcza dotycząca wpływu warunków klimatycznych na wzrost fasoli. Zebranie, opracowanie, przeanalizowanie wyników. Próba określenia matematycznej krzywej wzrostu fasoli. Oprogramowanie Słowa kluczowe MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, Internet Explorer, GIMP Matematyka, chemia, biologia, informatyka, fasola, krzywa wzrostu, pomiar, praca badawcza Autorzy UczniowieMarta Bielańska, Paweł Adamkiewicz, Krystian CieślakNauczycielePiotr Gumienny – matematyka, informatykaMirosław Brozis - fizyka I Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Krzywoustego w Słupsku

2. Planowanie i zarządzanie działaniami Praca pt. „Krzywa wzrostu fasoli, czyli wpływ warunków klimatycznych na wzrost roślin” powstała w ramach projektu matematyczno-fizycznego pt. „Krzywe w przyrodzie” zorganizowanego w naszej szkole w roku szkolnym 2008/2009. Projekt umożliwiał poszukiwanie krzywych matematycznych w otoczeniu przez uczniów klasy II d o profilu matematyczno-informatycznym poprzez przeprowadzenie badań, analizę wyników oraz opisywanie odkrytych zależności. Dzięki projektowi uczniowie poznali zagadnienia naukowe w całkiem innym świetle oraz poszerzyli swoją wiedzę matematyczną, fizyczną, chemiczną i biologiczną. Projekt został przedstawiony uczniom klasy IId, w planach mamy także ukazanie go przed większą publicznością – przed uczniami naszego liceum pod koniec kwietnia 2009 roku. Projekt ten wymagał dużego poświęcenia od naszej grupy, był bowiem bardzo pracochłonny. Musieliśmy zasadzić 32 sadzonki fasoli, robić pomiary, przeanalizować wyniki oraz wyciągnąć z nich wnioski. Uważamy jednak, że taki ogrom pracy dostarczył nam również dobrej zabawy:)

3. Zasoby dydaktyczne • Książka na temat projektu „Krzywa wzrostu fasoli, czyli wpływ warunków klimatycznych na wzrost roślin” • Prezentacja na temat projektu • Strona internetowa o projekcie • Tłumaczenie na język angielski

4. Ocenianie i Standardy Dokumentumieszczony poniżej zawierakryteria oceny oraz standardy dla tego projektu edukacyjnego: Kryteria oceny: Uczniowie zostali zapoznani z metodą projektów i jego celami oraz przykładami punktacji i kryteriów oceny przed przystąpieniem do pracy, aby pokazać jak projekt będzie oceniany (plik poniżej). Powiązania ze standardami: Praca spełnia/wypełnia standardy dla ucznia i nauczyciela w zakresie m.in.: posługiwania się komputerem i siecią, znajomości i umiejętności wykorzystania narzędzi TI w pracy, wykorzystywania TI jako pomocy w nauczaniu, wykorzystania TI do komunikacji i poszukiwania informacji,, wykorzystania TI jako medium dydaktycznego, przygotowania, opracowania i wykorzystania materiałów w wersji elektronicznej, wzbogacania swoich kompetencji itd. oraz standardy/umiejętności związane z kształceniem matematycznym: wykorzystanie i tworzenie informacji, wykorzystania i interpretacji reprezentacji, modelowania matematycznego, użycia i tworzenia strategii, rozumowania i argumentacji. Praca ma ogromny walor integracji międzyprzedmiotowej !!! Dokumenty

5. Informacje o szkole i nauczycielu Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Krzywoustego w Słupsku Liczba uczniów: ok. 580 Liczba klas:18 Strona internetowa szkoły: www.lo1.slupsk.pl Nauczyciele: mgr Piotr Gumienny – nauczyciel matematyki, informatyki i technologii informacyjnej dr Mirosław Brozis - nauczyciel fizyki