Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka

1. Primjena Pravilnika o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka mr. sc. Majda Fajdetić Stručni skup: Ravnatelj i sigurnost škole Baška na Krku, 13. listopada 2009.

2. Teze • raditi u području odgoja i obrazovanja IZAZOV ODGOVORNOST PRIVILEGIJ • odgajati i usmjeravati učenika POZIV KOMPETENCIJE

3. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Hrvatski sabor - 15. srpnja 2008. • Zakonska pretpostavka  sustavnog rada na podizanju kvalitete odgoja i obrazovanja  kvalitetnog odgojnog i obrazovnog rada  uspješnog odgojnog djelovanja  usmjerenog djelovanja prema učenicima neprihvatljivog ponašanja

4. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Sigurnost i zaštita zdravlja Čl. 67. Školske ustanove dužne su: - stvarati uvjete za zdrav mentalni i fizički razvoj te socijalnu dobrobit učenika, - sprječavati neprihvatljive oblike ponašanja, - brinuti o sigurnosti učenika, - osiguravati uvjete za uspješnost svakog učenika u učenju - pratiti socijalne probleme i pojave kod učenika i poduzimati mjere za otklanjanje uzroka i posljedica u suradnji s tijelima socijalne skrbi i drugim nadležnim tijelima - voditi evidenciju - pružati savjetodavni rad učenicima

5. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 83. – mjere poticaja: pohvala (usmena i pisana) i nagrada - uvjeti, način i postupak uređeni statutom

6. Kada planiramo godinu dana, sadimo žito. Kada planiramo desetljeće, sadimo drveće. Kada planiramo cijeli život poučavamo i osposobljavamo ljude. Kineska poslovica

7. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 84. • Mjere zbog povreda dužnosti ... u OŠ  opomena, ukor, strogi ukor, odgojno-obrazovni tretman produženog stručnog postupka (PSP) i preseljenje u drugu školu (2) Mjere zbog povreda dužnosti, neispunjavanju obveza i nasilničkog ponašanja u SŠ  opomena, ukor, odgojno-obrazovni tretmanproduženog stručnogpostupka (PSP), opomena pred isključenje i isključenje iz srednje škole

8. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi VII. Pedagoške mjere Čl. 84. (7) Škole su dužne provoditi pedagoške mjere: - poštujući učenikovu mentalnu i socijalnu zrelost - opće stanje - osjetljivost i druge okolnosti koje utječu na razvoj - činjenice razvoja, obiteljskih i drugih važnih okolnosti Čl. 86. • Pravo žalbe na izrečenu mjeru • Odlučivanje o žalbi ... na PSP odlučuje ravnatelj • Sve mjere uređene statutom ... osimPSP • Način provođenja mjere odgojno-obrazovnog tretmana PSP propisuje ministar

9. Pravilnik... Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP) a)usmjerena je učeniku s ciljem da mu se pomogne prevladati teškoće i razviti vještine koje će mu pomoći da prevlada osobne/životne teškoće uz odgojnu, stručno-profesionalnu i drugu dodatnu pomoć

10. Pravilnik... • Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP) b)usmjerena je učenicima neprihvatljivaponašanja zbog: - povreda dužnosti (pravila kućnog reda) - neispunjavanju obveza - nasilnih oblika ponašanja

11. Tko prepoznaje neprihvatljiva ponašanja učenika? • Svi nastavnici, razrednici, stručni suradnici... Otvorena pitanja, pravni aspekt i mogući problemi • stručne/profesionalne/socijalne/organizacijske/razvojne kompetencije • nedovoljna definiranost neprihvatljivih oblika ponašanja • utemeljenost odluke • pravo na žalbu: - roditelj (OŠ) i - učenik i njegov roditelj (SŠ)

12. Etiološki aspekt neprihvatljiva ponašanja Tumačenja ponašanja • biološka • pedagoška • psihološka • sociološka • pravna • druga...

13. Neprihvatljiva ponašanja... • rezultat su dinamičkog odnosa između učenika i činitelja iz užeg i šireg socijalnog (i ekonomskog) okruženja • školsko okruženje samo po sebi nije neposredni činitelj neprimjerenog ponašanja, poremećaja i/ili teškoća • školska dob djeteta/učenika pogodna za razvoj osobnosti i modifikaciju ponašanja

14. Važno je znati... ŠKOLA je (najčešće) PRVO MJESTO NA KOJEM SE MANIFESTIRAJU TEŠKOĆE PROFESIONALCI U ŠKOLAMA!

15. Važno je znati... RACIONALNI DIO razum IRACIONALNI DIO osjećaji stavovi navike iskustvo predrasude vrijednosti vjerovanja pretpostavke

16. Fenomenološki aspekt neprihvatljivih ponašanja • zakonska pretpostavka uspješnosti odgojnih intervencija • različite posljedice jedne pojave • jedna posljedica zbog djelovanja niza uvjeta različite prirode • iste posljedice (mogu biti) rezultat različitih činitelja • neprihvatljivo ponašanje opravdano je stručno tretirati kao mjeru prevencije mogućeg poremećaja u ponašanju

17. Kućni red škole Sveobuhvatnost definiranja upućuje na • potrebu vrijednosti koje se štite i • potrebu prihvaćanja normi ponašanja • pravila i obveze ponašanja • pravila međusobnih ponašanja odnosa učenika, radnika • pravila sigurnosti i zaštite od socijalno neprihvatljivih oblika ponašanja • način postupanja prema imovini • ...

18. Usporedbe radi...

19. Usporedbe radi...

20. Ilustracije radi... Šk. god. 2007./2008. Osnovna škola 104.321 pedagoške mjere 5322 stegovne mjere (pisane opomene) 4.2% stegovnih mjera (14.437 od 341.889 uč.) Srednja škola 97.020 pedagoških mjera 5322 ukor N.V. 42% stegovnih mjera (76.309 od 179.822 uč.) IZVOR: doc. stručni skup AZOO

21. Izricanje (pedagoških) mjera Utvrditi sve činjenice (st. 7. čl. 84) • razvoj, obiteljske i druge okolnosti, druge važne čimbenike • izvršiti procjenu (odgojnih) potreba • koristiti kompetencije stručnih suradnika i nastavnika • pratiti učestalost manifestiranja pojedinog ponašanja (povremeno, rijetko, često, izrazito često) U postupak uključiti (čl. 85., 86.) • roditelje/staratelje • dostupne stručnjake različitih profila

22. Mogući ishodi ... • odustajanje od daljnih aktivnosti ili • sukladno etiološkoj osnovi ponašanja - izricanje opomene, ukora - izricanje PST-a - uključivanje nadležnog centra za socijalnu skrb i izricanje mjera sukladno pozitivnim propisima CILJ  iznimno rijetko učenicima srednjih škola izricati mjeru isključenja iz škole

23. Izricanje (pedagoških) mjera • upozoriti učenika i roditelje/skrbnike na manifestacije neprimjerenih ponašanja • u slučaju izostanka suradnje roditelja i promjene ponašanja postupiti u skladu s čl. 136. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi XV. Prava i obveze roditelja

24. Zakonske odredbe koje oslikavaju kontekst Škola/nastavnik/stručni suradnik/ravnatelj • nastava i drugi oblici odgojno-obrazovnog rada (čl. 101) • neposredni odgojno-obrazovni rad • odgovornost za stručni rad škole • pravo učenika na savjet i pomoć u rješavanju problema • problemi u ponašanju i emocionalni problemi su posebna potreba • pravo na primjerene oblike pomoći

25. Stručna i organizacijska pitanja Prema Pravilniku - PST “Oblik odgojnog postupanja s ciljem utvrđivanja razloga neprihvatljivog ponašanja, složenijih oblika poremećaja u ponašanju i/ili visokorizičnih ponašanja učenika te poduzimanje mjera za uklanjanje istih” (čl.3) • ravnatelj imenuje stručno povjerenstvo koje razmatra potrebu izricanje (pedagoške) mjere PST-a • povjerenstvo je dužno preispitati i analizirati okolnosti...i u roku od najviše 30 dana podnosi izvješće NV • ako nema poboljšanja ponašanja predlaže NV izricanje mjere • o izrečenoj mjeri PST-a pisano obavijest roditelju/skrbniku, u iznimno teškim okolnostima CSS-u.

26. Stručna i organizacijska pitanja • dužnosti povjerenstva - opis stanja (problema i uzroka), - definirati probleme i uzroke, - izraditi procjenu i individualni plan odgojnih aktivnosti (cilj-ishodi) - izraditi program aktivnosti (metode, oblici, sadržaj, vrijeme) - definirati metode i oblike praćenja - popisati i dokumentirati aktivnosti - neprekidno pratiti ponašanje i napredovanje učenika • trajanje programa (razlozi) – najduže 3 mj.  uključivanje (su)stručnjaka – prema potrebi (interdisciplinarno/multidisciplinarno)

27. Pedagoški izazov Cilj/svrha: razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina učenika Što bi bitno pridonijelo promjeni neprihvatljivog ponašanja učenika?  polazne teze (razgovor, strukturirani intervju)  oblici i sadržaj PST-a • individualni i grupni rad  promjena stavova, vještina, navika i interesa učenika

28. Za kraj... • evidencija i dokumentacija  - vodi razrednik, - pohrana u tajništvu, - dostupnost (ravnatelju i povjerenstvu) • pravo na žalbu • na početku svake školske godine...

29. Provedba Programa Vlade RH • Ured pravobraniteljice za djecu - MZOŠ, MZSS i MOBMS • Produženi stručni postupak • Poticanja odnosno određivanja ustanova za provođenje PSP-a na cijelom području RH, kao poseban oblik preventivnog rada s djecom koja manifestiraju rizično ponašanje ili dolaze iz rizičnih obitelji.

30. Pedagoški/odgojni proces djelovanja Voditi prema potpornjima UNESCA: • naučiti znati, • naučiti biti, • naučiti činiti i • zajedno živjeti