1 / 55

APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????

APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????. BAGAIMANA CARA MEMBUAT RPP????. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP). A. Identitas Nama Sekolah : ................................... Mata Pelajaran : ...................................

reya
Download Presentation

APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. APA SAJAKAH KOMPONEN RPP???? BAGAIMANA CARA MEMBUAT RPP????

  2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) A. Identitas Nama Sekolah : ................................... Mata Pelajaran : ................................... Kelas, Semester : ................................... StandarKompetensi : ................................... KompetensiDasar : ................................... Indikator : ................................... AlokasiWaktu : ..... x ... menit (… pertemuan) B.Tujuan Pembelajaran C. Materi Pembelajaran D. Metode Pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah : Pertemuan 1 • Kegiatan Awal • Kegiatan Inti • Kegiatan Penutup Pertemuan 2 • Kegiatan Awal • Kegiatan Inti • Kegiatan Penutup Pertemuan 3. dst F. Sumber Belajar G. Penilaian Mengetahui Kepala Sekolah..................., Guru Mata Pelajaran,

  3. BAGAIMANA YANG TEMATIK? TEMATIK CAMPUR atau JUCE CAMPUR: SK/KD disesuaikan pada jadwal pelajaran? JUCE: 1 HARI/PERTEMUAN DAPAT MENGGUNAKAN BANYAK SK/KD

  4. Contoh jadwal tematik campurTematik matapelajaran

  5. Contoh jadwal tematik juceTematik terintegrasi 14 – 19 Juli 2008 : MOS 21 – 31 Juli 2008 : Tema Keluargaku 1 - 16 Agustus 2008 : Tema Sekolahku 18 – 30 Agustus 2008 : Tema Pahlawanku 1-2 September : Libur Awal Puasa 3 -23 September : Efektif Fakultatif 24 Sept – 8 Oktober : Libur Hari Raya 9 – 19 Oktober 2008 : Tema Kasih Sayang UTS 1 20 – 25 Oktober : 27 Okt – 15 Nov 2008 : Tema Kasih Sayang 17 Nov – 6 Des 2008 : Tema Rumahku 9 - 13 Desember : Tema Pengorbanan 15 Des – 3 Jan 2009 : Tema Lingkungan 5 – 10 Januari 2009 : UAS 11 -17 januari 2009 : Pembagian Raport 18 – 24 Januari 2009: Libur Semester 1

  6. Komponen Indikator

  7. Contoh Indikator • Setelah observasi, siswadapat menyebutkan5 contoh tanaman langka

  8. Dapat disederhanakan • Siswadapat menyebutkancontohtanaman langka

  9. Contoh Indikator Setelah observasi, siswa C A dapat menyebutkan5 contoh BD tanaman langka B

  10. 1 Kompetensi dasar Indikator Indikator Pengalaman Belajar

  11. 2 Kompetensi dasar Indikator Indikator Indikator Indikator Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

  12. 3 Kompetensi dasar Indikator Indikator Indikator Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

  13. Pengalaman Belajar/Kegiatan Pemb • Memuat gambaran kegiatan siswa, pembiasaan kecakapan hidup, suasana kelas, model interaksi, dinamika kelompok, dll • Minimal terdiri kegiatan siswa dan materi Mengamati bagian-bagian utama tubuh hewan materi kegiatan siswa

  14. Menentukan Jenis Penilaian Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa proyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

  15. Karakter • Menunjukkanperilakuberkarakter, meliputi: Mandiri, disiplin, hati-hati, danobjektif, jujur.CEK KELAS DAN MAPELNYA

  16. KeterampilanSosial • Menunjukkankemampuanketerampilansosial, meliputi: Toleransi, bersahabat/komunikasi.

  17. Bersahabat/ komunikatif: • Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain.

  18. Bersahabat/ komunikatif: Kelas 1-3 • Tindakan yang memperlihat kan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain. • Bekerja sama dalam kelompok di kelas. • Berbicara dengan teman sekelas. • Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat. • Bergaul dengan teman lain kelas. • Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lainnya.

  19. Bersahabat/ komunikatif: Kelas 4-6 • Tindakan yang memperlihat kan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain. • Memberikan pendapat dalam kerja kelompok di kelas. • Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas. • Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya kelas. • Aktif dalam kegiatan organisasi di sekolah. • Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya sekolah. • Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lainnya.

  20. Tujuan Pembelajaran • Bila pembelajaran dilakukan lebih dari 1 (satu) pertemuan, ada baiknya tujuan pembelajaran juga dibedakan menurut waktu pertemuan, sehingga tiap pertemuan dapat memberikan hasil.

  21. KARAKTER/ Kewarganegaraan-PKn

  22. KARAKTER/Bahasa Indonesia

  23. KARAKTER/Matematika

  24. KARAKTER/IPS

  25. KARAKTER/IPA

  26. MateriPokok MakhlukHidupdanLingkungannya • HubunganantarMakhlukHidup • RantaiMakanan • HubunganKhasMakhlukHidup • SimbiosisMutualisme • SimbiosisParasitisme • SimbiosisKomensalisme • HubunganMakhlukHidupdenganLingkungannya • HubunganMakhlukHidupdalamEkosistem • EkosistemAlami • EkosistemBuatan • PerubahanLingkungandalamEkosistem UraianMateridiLampiran

  27. Metode Pembelajaran • Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

  28. Metode Pembelajaran • Pada bagian ini cantumkan pendekatan pembelajaran dan metode yang diintegrasikan dalam satu kegiatan pembelajaran peserta didik: • Pendekatan pembelajaran yang digunakan, misalnya: pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah, dan sebagainya. • Metode-metode yang digunakan, misalnya: ceramah, inkuiri, observasi, tanya jawab, e-learning dan sebagainya.

  29. SumberBelajar • Pemilihansumberbelajarmengacupadaperumusan yang adadalamsilabus yang dikembangkan. • Sumberbelajarmencakupsumberrujukan, lingkungan, media, narasumber, alatdanbahan. • Sumberbelajardituliskansecaralebihoperasional, danbisalangsungdinyatakanbahan ajar apa yang digunakan. • Misalnya, sumberbelajardalamsilabusdituliskanbukureferensi, dalam RPP harusdicantumkanbahan ajar yang sebenarnya.

  30. SumberBelajar • Jikamenggunakanbuku, makaharusditulisjudulbukutekstersebut, pengarang, danhalaman yang diacu. • Jikamenggunakanbahan ajar berbasisICT, makaharusditulisnamafile, folderpenyimpanan, danbagianataulink file yang digunakan, ataualamatwebsite yang digunakansebagaiacuanpembelajaran.

  31. Penilaian • Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar Penilaian. • Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. • Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

  32. Tingkat KompetensiKataKerjaOperasional

  33. Tingkat KompetensiKataKerjaOperasional

  34. Tingkat KompetensiKataKerjaOperasional

  35. KataKerjaRanahKognitif

  36. Kata Kerja Ranah Afektif

  37. Kata Kerja Ranah Psikomotorik

  38. MenganalisisKarakteristik Mata Pelajaran, PesertaDidik, danSekolah

  39. BerhubungandenganKompetensiBerbahasa • Menyingkat/memendekkan (abbreviate) • Memberi tekanan pada sesuatu /menekankan (accent) • Mengabjad/menyusun menurut abjad (alphabetize) • Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata dengan jelas (articulate) • Memanggil (call)

  40. BerhubungandenganKompetensiBerbahasa • Menulis dengan huruf besar (capitalize) • Menyunting/mengedit (edit) • Menghubungkan dengan garis penghubung (hyphenate) • Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent) • Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/ menggambar denah atau peta (outline) • Mencetak (print) • Membaca (read)

  41. BerhubungandenganKompetensiBerbahasa • Mendeklamasikan/membawakan/mencerita-kan (recite) • Mengatakan (say) • Menandai (sign) • Berbicara (speak) • Mengeja (spell) • Menyatakan (state) • Menyimpulkan (summarize) • Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)

  42. Berhubungan dengan Kompetensi Berbahasa • Menceritakan (tell) • Menerjemahkan (translate) • Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize) • Membisikkan (whisper) • Mengucapkan/melafalkan/menyatakan (pronounce) • Memberi atau membubuhkan tanda baca (punctuate) • Menulis (write)

  43. Berhubungan dengan Kompetensi Drama • Berakting/berperilaku (act) • Menjabat/mendekap/ menggengam (clasp) • Menyeberang/melintasi/ berselisih (cross) • Menunjukkan/mengatur/ menyutradarai (direct) • Memajangkan (display) • Memancarkan (emit) • Memasukkan (enter) • Mengeluarkan (i • Mengekspresikan (express) • Meniru (imitate) • Meninggalkan (leave)

  44. Berhubungan dengan Kompetensi Drama • Menggerakkan (move) • Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime) • Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan/melewati (pass) • Memainkan/melakukan (perform) • Meneruskan/memulai/beralih (proceed) • Menanggapi/menjawab/ menyahut (respond) • Memperlihatkan/Menunjukkan (show) • Mendudukkan (sit) • Membalik/memutar/mengarahkan/mengubah/ membelokkan (turn)

  45. Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani) • Melengkungkan (arch) • Memukul (bat) • Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend) • Mengangkat/membawa (carry) • Menangkap (catch) • Mengejar/memburu (chase) • Memanjat (climb) • Menghadap (face) • Mengapung (float)

  46. Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani) • Merebut/menangkap/ mengambil (grab) • Merenggut/memegang/ menyambar/merebut (grasp) • Memegang erat-erat (grip) • Memukul/menabrak (hit) • Melompat/meloncat (hop) • Melompat (jump) • Menendang (kick) • Mengetuk (knock)

  47. Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani) • Mengangkat/mencabut i • Berbaris (march) • Melempar/memasangkan/memancangkan/menggantungkan (pitch) • Menarik (pull) • Mendorong (push) • Berlari (run) • Mengocok (shake) • Bermain ski (ski) • Meloncat (skip)

  48. Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani) • Berjungkirbalik (somersault) • Berdiri (stand) • Melangkah (step) • Melonggarkan/merentangkan (stretch) • Berenang (swim) • Melempar (throw) • Melambungkan/melontarkan (toss) • Berjalan (walk)

  49. Berhubungan dengan Kompetensi Matematika • Menambah (add) • Membagi dua (bisect) • Menghitung/mengkalkulasi (calculate) • Mencek/meneliti (check) • Membatasi (circumscribe) • Menghitung/mengkomputasi (compute) • Menghitung (count) • Memperbanyak (cumulate)

  50. Berhubungan dengan Kompetensi Matematika • Mengambil dari (derive) • Membagi (divide) • Memperkirakan (estimate) • Menyarikan/menyimpulkan (extract) • Memperhitungkan (extrapolate) • Membuat grafik (graph) • Mengelompokkan (group)

More Related