Collège Hubert DELISLE CENTRE DE DOCUMENTATION ET D' INFORMATION Rapport d’activités Année 2011-2012

1. Collège Hubert DELISLECENTRE DE DOCUMENTATION ET D' INFORMATIONRapport d’activités Année 2011-2012

2. Initiation à la recherche documentaire (classes de 6ème)septembre-février • Séance de découverte: savoir se repérer dans les différents espaces du CDI / Comprendre le fonctionnement et les règles / Connaître les ressources documentaires disponibles • Le livre de fiction : 1) l’objet livre: analyse des couvertures. Notions abordées: Titre, auteur, éditeur, collection, genres littéraires 2) la COTE et le classement • Chercher une information dans un document(outils: sommaire, index, glossaire) . Travail de groupe (supports: documentaire, encyclopédie, manuel scolaire, dictionnaire, périodique) • Le classement des documentaires(la classification DEWEY) • Le logiciel documentaire BCDI(+ évaluation) • Evaluer un site internet

3. ACTIONS CULTURELLES

4. Cyclone BD 304 – 307 Objectifs: - Faire (re)découvrir la BD à des élèves de 3ème- Lutter contre l’illettrisme- Utiliser la BD comme outil d’incitation à la lecture 02 Déc. : Parcours à Cyclone BD (304 - 307) Collaboration : Mme PITOU-TURPIN -visite commentée de l’exposition consacrée au scénariste YOAN - achat occasionnel de bandes dessinées/ dédicaces des auteurs présents - participation aux ateliers de dessins 05 Déc. : Intervention du scénariste LI-AN (307) Collaboration : Mme LAMBERT Questions sur l’œuvre étudiée « Boule de Suif » Explications sur les techniques de création d’une BD les métiers de la BD (scénariste, coloriste…) : avantages et contraintes

5. Un écrivain au CDI : Joëlle ECORMIER306 ( collaboration: Mme MARCADE)Rencontre: 16 avril 2012 Objectifs : • promouvoir la lecture, donner le goût de lire à travers des textes touchant les adolescents • provoquer une rencontre entre de jeunes lecteurs et un écrivain • familiariser les élèves avec la littérature réunionnaise et ses auteurs • travailler dans une démarche de projet : définition des objectifs, organisation du travail personnel et collectif Œuvres étudiées : «  Le grand tamarinier »  « Je t’écris du pont » « Un papillon sauvage »

6. Calendrier  • début décembre : • présentation du projet aux élèves • décembre- février : • lecture des œuvres sélectionnées / recherches sur la vie et l’œuvre de l’auteur/ production de textes par les élèves • février-avril : • élaboration des panneaux d’exposition / préparation de l’interview • 16 avril : rencontre avec l’auteur LPC: validation des items acquis du Palier 3: Compétences 1 et 7

8. Exposition photographique « BRIDGES »« La spiritualité à La Réunion et en Afrique du Sud »408- 409- 3ème europ. 16, 20 et 23 février à l’ECAB (Espace Culturel et Artistique Bénédictin) 2 artistes: René-Paul SAVIGNAN et Andrew TSHABANGU. - Visite de l’exposition: 40 photos en noir et blanc + documents (livres, romans, périodiques…) • Participation aux ateliers • Présentation du travail de groupe Objectifs: • Développement de la pensée critique des élèves • Appropriation d’éléments des patrimoines culturel et cultuel réunionnais et sud-africain.

9. Autres animations autour du livre Lecture- découverte: CM2-607 Collaboration: - Mme BADAT (professeur de Français de la 607) - Mme THEMEZE (P.E Emilie Moreau) Objectifs: • Exploiter de nouveaux supports documentaires ( biographies, documentaires) • Découvrir des pays et leurs spécificités / des personnalités • Chercher et sélectionner les informations essentielles • Utiliser un logiciel de traitement de texte • Elaborer une production: mini exposé • Prendre la parole en public LPC: validation des items acquis (Palier 2 , Compétence 1) • s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié • Repérer dans un texte des informations explicites • Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

10. Sélection de panneaux réalisés par les 2 classes Rosa PARKS La Réunion Le Brésil Pablo PICASSO L’Inde

11. « Le Prix des incorruptibles » 310 collaboration: Mme CHAIS Objectifs: - Lire les 5 titres de la sélection 3ème/ 2de en un temps déterminé (novembre-avril) • Se forger une opinion personnelle sur chacun des livres • Voter en fin d’année pour son ouvrage préféré en toute autonomie La sélection 3ème/ 2de : Metal Mélodie Maryvonne RIPERT BlogJean Philippe blondel Jenna Fox pour toujours Mary E. PEARSON Peine maximale Anne VANTAL La ballade de Sean Hopper Martine POUCHAIN Les élèves de 310 ont préféré le livre BlogdeJean Philippe blondel. LPC: validation d’un item acquis (Palier 3): Compétence 7

12. Défi lecture inter SEGPA: 601- 502 Collaboration: Mme LEBEAU / M SALVAN Support: 3 albums (collection TROPICANTE) • « Eh , je suis là » • « C’est dur quand papa n’a plus de travail » • « Peut-être trois, cinq, dix…» • Etude de textes en cours de français • Au CDI: réflexion sur les thèmes abordés : la perte d’un emploi, l’isolement intra familiale, l’adoption Délocalisation du défi (sortie à la Plaine Des Palmistes) Matin: visite au Domaine des Tourelles (dans le Kiosque de la forêt: - sensibilisation au respect de l'environnement, - informations sur l’ONF Après-midi: défi lecture (5 groupes)

13. CESCComité d’Education à la Santé et Citoyenneté • Prévention contre les MST. Exposition + questionnaire • Alimentation . Exposition + questionnaire • Education aux conduites responsables : le SAF • Semaine de la Presse • Les femmes célèbres de la Réunion • Semaines du Développement Durable • PDMF • Cachalot exposition : 12-13 avril ( classes de 6ème)

14. Exposition « Savoir c’est déjà lutter »14- 18 novembre: toutes les 4ème et 3ème Exposition réalisée par Double Hélice et prêtée par la CGSS 9 panneaux : D’où vient le SIDA ?  Comment se propage le virus ? Quels sont les symptômes ? Le Dépistage et  les traitements … Partenariat: Professeurs de SVT 4ème- 3ème Distribution de brochures et rubans rouges aux élèves Expositions prêtées par la CGSS Exposition « A table, la santé au menu »

15. Questionnaires élèves EXPOSITION «SIDA : savoir, c’est déjà lutter » Questionnaire classes de 4ème • Donnez la définition du mot SIDA • ……………………………………………………………………………………………………….. • En quelle année a été découvert le virus ? ……………………………………… • Combien de personnes sont infectées par le virus chaque année ? • …………………………………………………………………………………………………………. • Comment peut-on diminuer la propagation du virus ? • ……………………………………………………………………………………………………………… • Comment la maladie peut-elle être dépistée ? • ……………………………………………………………………………………………………………. • Pourquoi le dépistage est-il important ? • …………………………………………………………………………………………………………… • Quels sont les 1ers symptômes de la manifestation de la maladie ? • ………………………………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………………………….. • Un malade peut-il être guéri du sida aujourd’hui ? • ………………………………………………………………………………………………………. • Quels sont actuellement les moyens de lutte contre le virus VIH ? • ……………………………………………………………………………………………………………… EXPOSITION «SIDA : savoir, c’est déjà lutter » Questionnaire classes de 3ème • Le sida peut se transmettre de 3 manières. Citez-les. • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • ……………………………………………………………………………………………………………………. • Que faut-il faire pour diminuer les risques de contamination ? • ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Comment une mère porteuse du virus, peut-elle contaminer son enfant ? • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. • On peut être contaminé en serrant la main d’un séropositif. VRAI ou FAUX (Entoure la bonne réponse). • Quel nom porte les globules blancs responsables des défenses immunitaires ? • ……………………………………………………………………………………………… • Que fait le virus après une longue période d’incubation ? • ……………………………………………………………………………………….. • Citez 2 « maladies opportunistes »provoquées par le sida. …………………………………………………………………………………. • Citez 3 effets secondaires de la trithérapie. • ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

16. Education aux conduites responsables: le S.A.FSyndrome d’Alcoolisation Fœtalefin mars - classes de 3ème Support: DVD « Le Syndrome d’Alcoolisation Fœtale » Réunisaf – CRDP Réunion Objectifs : aider chaque jeune : - à s’approprier les moyens d’opérer des choix - à adopter des comportements responsables pour lui-même et vis-à-vis d’autrui, - à développer des attitudes telles que l’estime de soi, le respect des autres et la responsabilité. Approche scientifique en SVT : La transmission de la vie chez l’homme : les relations anatomiques et fonctionnelles entre le fœtus et l’organisme maternel Le placenta : surface d’échange entre le sang maternel et le sang fœtal Les risques liés à l’usage des substances toxiques : alcool, tabac… Approche morale (éducation à la citoyenneté) La dignité de la personne : la responsabilité de chacun est abordée en relation avec l’éducation à la santé La prévention des comportements à risques La responsabilité, citoyenneté : la bioéthique Co animation avec les professeurs de SVT: Mmes DELEBARRE/ LUNEAU

17. Questionnaire QUESTIONNAIRE Classes de 3ème « Le syndrome d’alcoolisation fœtale » Qu’est-ce que le Syndrome d’Alcoolisation Fœtale ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Lorsque la mère boit, comment l’alcool atteint-il l’embryon ? ………………………………………………………………………………………………………………………. La consommation d’un seul verre d’alcool par la mère pendant la grossesse peut-elle être néfaste pour le fœtus ? Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………………………… Le placenta peut-il empêcher l’alcool d’atteindre le fœtus ? Justifiez votre réponse. ………………………………………………………………………………………………… Pourquoi l’alcool ingurgité par la mère reste t-il plus longtemps chez l’enfant ? …………………………………………………………………………………………………………………………. Qu’appelle t- on période embryogénèse ? ………………………………………………………………………………………………………………………….. Les risques de SAF sont-ils moins importants les 3 premiers mois de grossesse passés ? Justifiez votre réponse. ………………………………………………………………………………………………… Citez les 3 signes caractéristiques du SAF : ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ................................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………  Quelles sont les répercussions sociales des effets de l’alcoolisation fœtale qui perdurent chez l’adolescent ? Citez-en 3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Connaissez-vous des moyens de prévention des troubles dus à l’alcoolisation fœtale ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........................................................................................................................................................................

18. 23ème semaine de la Presse et des médias (mi avril)« Des images pour informer  »- séances pédagogiques: classes de 6ème, ULIS, 301 - Rencontre avec une photojournaliste : 307 - concours (consultation des périodiques du CDI pour répondre aux questionnaires) 2 catégories : 6ème/5ème. 4ème/ 3ème • Objectifs: • Analyser et comprendre la société à travers les médias • - Juger de la place et du rôle des médias dans la société • - Caractériser les médias et les langages médiatiques • - Eveiller à l’esprit critique

19. 17 avril: Rencontre avec Martina BACIGALUPOPhotojournaliste de l’Agence VU307 • Mars- Avril: Préparation de la rencontre • (Groupes de travail) • recherches sur les thèmes suivants: • le photojournalisme • les agences de Presse • l’Agence Vu • le Prix Canon de la femme photojournaliste • 2) préparation de l’interview • Déroulement de la rencontre: les élèves ont interrogé la photojournaliste sur les métiers de la Presse, son travail sur le terrain avec les ONG (au Burundi et en Ouganda). Elle leur a montré des documentaires réalisés sur la condition de la femme en Afrique. • Points forts de la rencontre: - échange avec un professionnel sur la réalité d’un métier. • notions journalistiques, économiques et politiques abordées • regard sur le monde: modification de la vision des jeunes sur les pays peu développés LPC: validation des items acquis (Palier 3): Compétences 1, 5 et 7

20. CONCOURS - Questionnaires CONCOURS 23ème semaine de la Presse Catégorie 4ème / 3ème CONCOURS 23ème semaine de la Presse Catégorie 6ème / 5ème Okapi n°923 Qu’est-ce que le prix Goncourt ? …………………………………………………………………………………………………………. Quelle est la profession de Tintin ? …………………………………………………………… Quel album de Tintin a été récemment adapté au cinéma par SPIELBERG ? ……………………………………………………………………………………………………… Qui est le 1er homme envoyé dans l’espace en 1961 ? …………………………………………. Je Bouquine n°336- Février 2012 Que raconte la bande-dessinée « Maus » réalisée par Art SPIEGELMAN ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A quelle(s) époque(s) se déroule « Maus » ? …………………………………………………….. En quelle année Hitler arriva t-il au pouvoir en Allemagne ? ……………………………. Quel évènement déclencha la seconde guerre mondiale ? ……………………………………………………………………………………………………………………………. Okapi n°925- Quelle est la périodicité du magazine Okapi ? ……………………………………………. Qui est Jean-Pierre BEL ? ………………………………………………………………… Que représente la 2ème photo de la page 4 ? ………………………………………………………………………………………………. Quel acteur de cinéma est interviewé dans ce numéro ? …………………………………… Quelle écrivaine est l’auteur de la saga qui a rendu l’acteur ci-dessus célèbre ? ….……………………………………………………………………………………………………………… Questions en vrac AFP et REUTERS sont………………………………………………………………………………. Quand aura lieu le 1er tour de la prochaine élection présidentielle en France ? ………………………………………………………………………………………. Quel a été le thème de la dernière semaine du développement durable au collège ? ……………………………………………………………………………………… Qu’est-ce que le CAC 40 ? (entourez la bonne réponse) Un Centre d’Action Culturelle Un indicateur boursier Un marché des actions JDE n°1351- 08 mars 2012 1. Qu’est-ce qu’un fait divers ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Quelle est la difficulté du métier de journaliste ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Qu’est-ce qu’un « pigiste » ? ……………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Citez 3 rubriques du JDE ……………………………………………………………………………………………………………………………. Images Doc n°279 – mars 2012 1. Quel archéologue anglais a découvert le trésor de Toutankhamon ? …………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. En quelle année débuta la guerre d’Algérie ? ……………………………………… 3 . Qui sont les « pieds-noirs » ? ……………………………………………………………………………… 4. L’Algérie ne fait plus partie de la France depuis (entourez la bonne réponse): 1852 1954 1962 J’aime lire n°423- avril 2012 1. Quelle est la particularité de la nouvelle machine créée par Tante Agathe ? ………………………………………………………………………………………………………. 2. Dans quelle rue habite Gustave Chevrière ? …………………………………... 3. Quand eu lieu le naufrage du Titanic ? …………………………………………………………….. Images Doc n°280 – avril 2012 1. Qui était Arcimboldo ? ……………………………………………………………............................... 2. Quand a été construit le Colisée de Rome ? ……………………………………….. 3. Quel nom porte le satellite qui survole la Terre ? …………………………………………….

21. Création de diaporamas: 403 « Les femmes célèbres de la Réunion » février-mai collaboration: Mme PITOU-TURPIN objectifs: • Approfondir ses connaissances sur l’histoire de la Réunion TICE: - saisir et mettre en page un texte • Traiter un son, une image • Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination LPC: validation des items acquis du Palier 3: Compétence 4 Personnalités présentées: Célimène Ombline DESBASSYNS Isnelle AMELIN Juliette DODU Huguette BELLO Nassima DINDAR Anne- Marie PAYET Jacqueline FARREYROL Françoise GUIMBERT

22. Education au développement durable 27/28 février Exposition + Questionnaire (classes de 4ème) « Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation » Sélection d’une dizaine d’affiches ( thèmes variés: la biodiversité, les énergies renouvelables, l’économie…) Lancement du PDMF:les métiers de l’environnement et du DD (406) 02 au 06 avril : -atelier Ecolo-jeu (601,602, 603, 604) - Exposition des affiches réalisées par la 406 « les métiers de l’environnement et du DD » : -Conseiller en agriculture durable - Responsable de site de traitements des déchets • Animateur environnement - recycleur automobile - agriculteur biologique • Conseiller en gestion des déchets - agent de déchetterie • Poseur en isolation thermique LPC: validation des items acquis du Palier 3: Compétences 4 et 7 (pour la 406)

23. PDMFParcours de Découverte des métiers et des Formations • Séances avec des classes: (monographie d’un métier, formations ) • 310 (groupes) • 304 • 401 • 406 • 407 (groupes) • Aide individualisée: (élèves volontaires: tous niveaux) Consultation de sites sur l’orientation, prêt de documents ONISEP Objectifs: • Apprendre à découvrir les métiers • Savoir choisir un parcours de formation en lien avec les métiers Action avec la 601 Découvrir les métiers du collège interview des personnels par les élèves (infirmière, directeur de SEGPA, CPE, Professeur principal…)