Apprentissage par problèmes

1. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes Expérience en sciences de la nature pour la filière chimie-biologie (santé) au Cégep de Rimouski présentation par laurent chénard, enseignant en chimie cégep de Rimouski

2. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) La petite histoire du projet • 1994 - un nouveau programme en sciences de la nature ? * pré-universitaire * autonomie * culture scientifique • 1995 - projet PAREA (3 chercheurs) rapport : Intégration d’approches par problèmes en sciences • 1996 - expérimentation (3 groupes) cégep de Rimouski

3. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) • modèle classique (universitaire) - phase 1 : problématique et planification du travail - phase 2 : collecte et traitement des données - phase 3 : mise en commun et bilan cégep de Rimouski

4. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) • modèle Rimouski - étape 1 : appropriation de la situation-problème - étape 2 : collecte et traitement des informations - étape 3 : intégration, bilan et mise au point - étape 4 : approfondissement des concepts cégep de Rimouski

5. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) une séquence… • résolution de problèmes • apprentissage par problèmes cégep de Rimouski

6. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Approche sur les quatre sessions - session 1 * chimie NYA - problème (stœchiométrie) - imaginer une expérience - session 2 * biologie NYA - recherche (équipe de 3) (sujet relié au cours) présentation PowerPoint - session 3 * biologie FEG - conférence scientifique externe (concepts) * chimie FEG - problème (protocole de laboratoire) - schéma de concepts - session 4 * activité synthèse cégep de Rimouski

7. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Apprentissage par problèmes • apprentissage : contenu à acquérir de façon autonome • problèmes : mises en situation réalistes cégep de Rimouski

8. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) À la dernière session • première partie : pratique de l’APP apprentissage de l’approche APP • deuxième partie : l’activité-synthèse : application de l’approche APP cégep de Rimouski

9. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) L’apprentissage : • de l’approche : - 3 problèmes • d’un contenu : - 3 problèmes - 4 séances de laboratoire cégep de Rimouski

10. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) • Le contenu : • - 3 problèmes : • • les protéines • • la respiration cellulaire • • la photosynthèse • 4 séances de laboratoire : • • les macromolécules • • les enzymes, la glycémie • • la photosynthèse et les pigments chlorophylliens • • les lipides, la saponification, le cholestérol • - l’activité-synthèse (problème-synthèse) cégep de Rimouski

11. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) La résolution d’un problème (équipe de 3 élèves) 2 semaines (10 périodes (8 : théorie, 2 : laboratoire)) • étape 1 (en classe, 3 h) - appropriation de la situation-problème * analyse de la situation-problème * établissement de la problématique * planification du travail de recherche cégep de Rimouski

12. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) La résolution d’un problème (équipe de 3 élèves) • étape 2 (travail individuel) - cueillette et traitement des informations * recherche bibliographique * cueillette des informations * synthèse des informations * schématisation des concepts cégep de Rimouski

13. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) la résolution (équipe de trois élèves) : • étape 3A, intégration (en classe, 3 h) : * recherche bibliographique * cueillette des informations * synthèse des informations * schématisation des concepts • étape 3B, bilan général (par le porte-parole, en classe, 1 h) : * confrontation des résultats des équipes * élaboration d’une représentation commune • étape 3C, mise au point (par le tuteur, en classe, 1 h) : * généralisation à des cas connexes * retour sur les concepts fondamentaux cégep de Rimouski

14. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) la résolution (équipe de trois élèves) : • étape 4, approfondissement des concepts fondamentaux (travail individuel) cégep de Rimouski

15. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) en résumé cégep de Rimouski

16. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) L’évaluation • journal de bord 10% • compte-rendu final (rapport) 10% - compte-rendu préliminaire - schéma intégrateur • travail d’équipe 5% • examen mi-session 25% cégep de Rimouski

17. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Un problème La respiration cellulaire mise en situation (2 choix) : 1- des gaz à couper le souffle un incendie - monoxyde de carbone - acide cyanhydrique 2- les muscles des champions fibres musculaires - énergie et contraction lente - énergie et contraction rapide cégep de Rimouski

18. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Un problème La respiration cellulaire objectifs reliés au problème : 1- étapes de la respiration cellulaire 2- bilan énergétique de chaque étape 3- situation des étapes dans la cellule 4- le rôle de l’oxygène 5- voie palliative, bilan énergétique, cellules cérébrales et musculaires 6- triglycérides et acides aminés : nutriments cégep de Rimouski

19. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Bibliographie • Cantin, Réal, Denise Lacasse et Lucien Roy. Intégration d’approches par problèmes en sciences, phase I : activité synthèse, Rimouski, Cégep de Rimouski, 1996, 202 p. • L’équipe des professeurs, Guide de l’élève, Rimouski, Cégep de Rimouski, 2001, 48 p. cégep de Rimouski

20. sciences de la nature-filière chimie-biologie apprentissage par problèmes (APP) La muse de la filière chimie-biologie Madame Denise Lacasse enseignante en biologie cégep de Rimouski

21. sciences de la nature-filière chimie-biologie Apprentissage par problèmes (APP) Quelques souvenirs de l’expérience cégep de Rimouski