BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. BIENVENIDOS APRECIADOS DIRECTIVOS Y DINAMIZADORES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL “Convenio interadministrativo para ofrecer capacitación, acompañamiento para la implementación y/o reformulación del Proyecto Ambiental Escolar PRAE, según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, en instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Medellín” Contrato No. 4600020562 de 2009

2. OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL • Apoyar la conformación, fortalecimiento y/o reactivación de los comités educativos de prevención y atención de desastres CEPAD, de 120 Instituciones Educativas de la ciudad de Medellín, articulándolos al Proyecto Ambiental Escolar PRAE.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Elaborar el estado del arte de los CEPAD, en cada una de las Instituciones Educativas participantes. • Dimensionar desde el PRAE, los CEPAD de acuerdo al contexto natural y socio-cultural en el que se desenvuelve la comunidad educativa con la participación de padres de familia, estudiantes y comunidad educativa en general. • Reflexionar sobre la conceptualización y caracterización del PRAE, desde la cultura de la prevención y su dinámica frente a la convivencia socio-cultural en cada comunidad educativa.

4. METODOLOGÍA • Enfoque participativo, enmarcada dentro de la perspectiva del reconocimiento de derechos de los niños, niñas y jóvenes, como lo propone el Plan de Desarrollo Municipal, enmarcado hacia una cultura de la prevención ante los factores de desastres naturales. • Este modelo de Investigación Participación es un mecanismo para apertura de espacios que posibilitan no sólo el conocimiento de los problemas y necesidades sino la búsqueda colectiva de alternativas de solución de las mismas.

5. El proceso busca la participación real, permanente, consciente y eficaz de los educadores y comunidad en todas las etapas del proceso de conocimiento de su realidad ambiental y en la construcción y ejecución del PRAE. • La organización de la comunidad educativa para resolver sus propios problemas de conocimiento y sus necesidades ambientales cotidianas. • Se busca la consolidación y /o fortalecimiento de los CEPAD, mediante visitas de asesoría y encuentro de socialización

6. Encuentro 1 reunión general informativa • Cuatro visitas de asesoría y acompañamiento institucional: • - Levantamiento de la Línea base con relación al PRAE y su componente CEPAD. • - Conceptualización sobre los componentes del proyecto: • Conformación de los CEPAD. • - Plan Escolar de Emergencia. • - Socialización con la Comunidad Educativa. • Un encuentro final de socialización

7. ¿QUÉ ES UN CEPAD? • Es un grupo de trabajo integrado por representantes de cada estamento de la comunidad educativa (directivos, empleados, docentes, estudiantes y padres de familia) que servirá de apoyo al establecimiento educativo en el manejo de situaciones de emergencia. • PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL CEPAD • Liderazgo • Poder de decisión. • Sentido de pertenencia con la Institución . • Responsabilidad. • Permanencia y conocimiento de la institución. • Disposición para Colaborar.

8. EQUIPO DE TRABAJO • Claudia Patricia Arango Londoño Licenciada en Educación Preescolar • Especialista en Gestión Ambiental • Blanca Mery Gómez Gómez Licenciada en Educación Preescolar • Jesús Elías Pérez: Licenciado en Educación Biología y Química • Candidato a Magíster. • Natali Grimaldo Hincapié Trabajadora Social. • Jairo A. Cárdenas Mejía Licenciado en Educación. • Magister en Educación: Docencia.