TALLER: Preparación Cátedra I . EDU594

1. TALLER: Preparación Cátedra I. EDU594 ANA HENRIQUEZ ORREGO

2. INDICADORES DE EVALUACIÓN. EDU594 • Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. • Reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. • Evaluar recursos para articular la enseñanza de las Ciencias Sociales. • Identificar los marcos curriculares de la enseñanza de las Ciencias Sociales. • Diseñar material para operacionalizar situaciones de enseñanza y aprendizaje. • Seleccionar y manejar diferentes estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales.

3. INDICACIONES • Seleccione una unidad de aprendizaje de 5° o 6° básico • Identifique en los planes y programas reformados en el 2009 lo siguientes elementos referidos a la unidad de aprendizaje seleccionada: • Objetivos fundamentales • Contenidos Mínimos obligatorios • Aprendizajes esperados

4. INDICACIONES • Revise las actividades genéricas propuestas en el Programa de estudio referidas a la unidad seleccionada por Ud., con el objeto de identificar características, materiales necesarios para la implementación, potencialidades y debilidades. • Identifique los indicadores de logro propuestos en el programa de Estudio.

5. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y MATERIALES • El trabajo docente referido a la planificación, reflexión y elaboración de materiales pertinentes, es un proceso que no podemos restringir a un par de horas de clases, por ello las actividades conducentes a enfrentar la primera cátedra comienza hoy, 5 de abril.

6. Indicaciones • Busque información sobre la temática desarrollada en la unidad seleccionada. • Busque materiales factibles de utilizar en la programación didáctica que aborde contenidos identificados. • Genere actividades didácticas pertinentes para la edad de los estudiantes a quienes está dirigido el material de aprendizaje.

7. El día de la prueba… • Se le entregará plantilla en la que Ud. deberá organizar las actividades propuestas. • Recuerde que en esta ocasión la planificación y desarrollo de una clase debe evidenciarse en la guía de trabajo, por tanto esta debe contener como mínimo: • Título ilustrativo • Objetivos, procedimientos y contenidos claramente identificados. • Indagación sobre conocimientos previos. • Conceptos fundamentales: especificados y/o motivar a alumnos a reconocerlos con búsqueda personal. • Indicaciones claras: Ej. El curso se organiza en grupos… etc. • Trabajo con documentos: imágenes y/o escritos y/o películas y/o mapas, etc. • Instar al trabajo investigativo de búsqueda y análisis de información, aplicando procedimientos y métodos de las cs. Sociales.

8. MATERIALES DE APOYO • http://media.twango.com/m1/original/0090/0864bf21dfd64699b21ce87567866e76.pdf . • http://historia1imagen.files.wordpress.com/2007/10/compendio-procedimientos-aprendizaje-de-historia.pdf • http://introduccionalahistoria.files.wordpress.com/2010/01/rem_2009_incorporacion-del-metodo-historico-en-la-ensenanza-de-la-historia6-a-henriquez.pdf • http://historia1imagen.files.wordpress.com/2010/03/el-valor-de-la-historia.pdf

9. PARA VER LOS PROGRAMAS…. • De 5 y 6° básico reformados, buscar en www.mineduc.cl o bajarlos en • http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_5.pdf • http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/cne/Sociales_6.pdf ****LA LECTURA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO ES NECESARIA PARA LOGRAR OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. ****RECUERDA QUE LO QUE ESPERAMOS ES QUE DEMUESTRES DESDE EL PUNTO DE VISTA PRÁCTICO LA ADQUISICIÓN DE LOS CONTENIDOS METODOLÓGICOS.