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LERNEN AM RUNDEN TISCH

LERNEN AM RUNDEN TISCH. GUDRUN HOFER-REICHSTHALER JOHANN WEILHARTER. INHALT. Historie Erfahrungen Lernen am runden Tisch Didaktischer Mainstream Links Schlussbetrachtung. ELEARNING VERBREITEN. ELEARNING VERBREITEN.

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LERNEN AM RUNDEN TISCH

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Presentation Transcript

  1. LERNEN AM RUNDEN TISCH GUDRUN HOFER-REICHSTHALER JOHANN WEILHARTER Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  2. INHALT • Historie • Erfahrungen • Lernen am runden Tisch • Didaktischer Mainstream • Links • Schlussbetrachtung Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  3. ELEARNING VERBREITEN Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  4. ELEARNING VERBREITEN Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  5. AUS EINER PRÄSENTATION VON MR CHRISTIAN DORNINGER: HAUS DES LERNENS IN THURGAU Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  6. HISTORIE • 1996 erste Notebookklasse • 2001 Notebookklassen nach Dorninger Modell • 2002 E-Learningcluster Salzburg • Ab Herbst 2003 Lernplattform MS Classserver Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  7. ERFAHRUNGEN MIT NOTEBOOKS UND ELC • Gute Erfahrungen • 7 Phasenmodell • Projekte • Nationale Kooperationsprojekte • Internationale Projekte • Kommunikation • E-Mails • Schlechte Erfahrungen • Ohne Netzwerke geht nichts. • Die Akkulaufzeiten waren viel zu kurz. • Unzureichende Tragbarkeit, daher viele Geräteausfälle! • Kaputte Bildschirme. • Kaputte Festplatten. Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  8. ENTSCHEIDENDER FORTSCHRITT: NETBOOKS • Geräteauswahl • Ein Jahr vor dem Projekt begonnen. • Akkulaufzeit • 6 bis 8 Stunden • Aufladen während des Unterrichts verpönt • Software • PDF • Portable Software • Technische Störfälle • Nur ein einziger (Kontaktfehler Bildschirm) • Neue Lernplattform: MOODLE Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  9. LERNEN AM RUNDEN TISCH ...... • ..... AUCH OHNE TISCH.... „SESSELKREIS“ • FRONTALUNTERRICHT  RÄUMLICH AUFLÖSEN • LERNVORGANG • KOMPETENZEN • Verstehen, anwenden, übertragen • Helfen – allen in die Augen schauen • ....... • Kleine Gruppen • Arbeitsaufträge eindeutig und geeignet Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  10. LERNEN AM RUNDEN TISCH • Sicherstellung der Softwarekonfiguration • Team-viewer Technologie vs Beamer • PDF mit Attachments • Weitgehend papierloser Unterricht ist möglich. • Lernplattform • Classserver wurde nicht mehr weiterentwickelt • Moodle • Moodle auf Stick (Digitale Schultasche von Wolfang Willburger u.a.) • Edumoodle (zentrale Lösung) • Schuleigener Moodle Server Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  11. DER DIDAKTISCHE MAINSTREAM • Kompetenzorientierung • Strukturierte Potentialerhebung • Diagnosechecks • Lernplattform ist hilfreich • Individualisierung • Selbstständige Lerntätigkeiten. • Selbstbeurteilung • Feedbackfunktion der Lernplattform ist hilfreich! • Bildungsstandards • Wie man hier die Lernplattform Moodle vorteilhaft nützt, muss sich erst herausstellen. Classserver hätte die Definition der Bildungsstandards am Server ermöglicht. Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  12. LEHRENDE TRETEN IN DEN HINTERGRUND • RTL-Gruppe 1HIT Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  13. BEISPIEL SELBSTSTÄNDIGE LERNTÄTIGKEIT • Aufabe: Fotografiere dich selbst mit deinem Netbook und erstelle eine Fotomontage mit http://www.photofunia.comEin Resultat (von Stefanie Schennach): • Quelle: http://hit-book.blogspot.com/2009/12/fotomontage.html Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  14. LINKS • http://www.hit4u.info • Der schuleigene Moodleserver. • http://hit-book.blogspot.com • Projektlogbuch von Johann Weilharter • http://www.tracker-software.com • Die Quelle für den kostenlosen PDF-Viewer. • Das Programm zur Erstellung der Attachments ist einigermaßen preiswert. • http://www.portableapps.com • Umfangreiche Softwarequelle. • Dort kann man auch die Remote-Software Teamviewer bekommen, die für RTL hilfreich ist. Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  15. SCHLUSSBETRACHTUNG Technik Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  16. Schlussbetrachtung Technik Lern-plattform Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  17. Schlussbetrachtung Technik Lern-plattform Aufgaben Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  18. Schlussbetrachtung Technik Lern-plattform Aufgaben Individuali-sierung Kompetenz Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  19. Schlussbetrachtung Ergebnisse; Prozesse; Bildungsstandards Technik Lern-plattform Aufgaben Individuali-sierung Kompetenz ANWENDEN – VERSTEHEN – FESTHALTEN - WIEDERVERWENDEN Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  20. Schlussbetrachtung Ergebnisse; Prozesse; Bildungsstandards Technik Lern-plattform ROUND TABLE Aufgaben Individuali-sierung Kompetenz ANWENDEN – VERSTEHEN – FESTHALTEN - WIEDERVERWENDEN Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

  21. LERNEN AM RUNDEN TISCH GUDRUN HOFER-REICHSTHALER JOHANN WEILHARTER Gudrun Hofer-Reichsthaler und Johann Weilharter

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