VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL

1. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACION VIRTUAL Javier Sánchez M.

2. CONCEPTO DE LA EDUCACION VIRTUAL • Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

3. MODELO EDUCATIVO • Se centra en la posibilidad de ajustarse en tiempo, espacio, forma y necesidades aprendizaje del estudiante. • La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más versátiles, veloces, estimulantes e incentivadoras que las tradicionales. • Este tipo de educación hoy conforma parte de la "educación expandida", cada vez mas encarnada en la tarea formativa que trasciende la escuela y la universidad.

4. EFECTIVIDAD DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL • los estudios indican que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologías para enseñar a distancia son similares a los que se obtienen mediante la enseñanza tradicional.. • Palloff y Pratt (2001), dos especialistas en el tema de educación virtual, comentan que su experiencia de trabajo con la enseñanza en-línea ha cambiado significativamente la manera como se acercan a los alumnos en una clase presencial; ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL • Desventajas • A pesar de las múltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos tenemos: • La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio fácil". • Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimediaTecnófobos y tecnófilos. • Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento. • Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos. • La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector. • Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes. • Ventajas para el alumno: • Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros. • Puede adaptar el estudio a su horario personal. • Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line. • Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso. • El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación. • Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, etc... • Existe feed-back de información, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al metodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente. • Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos

6. VENTAJAS • Algunas de las ventajas de la formación a distancia desde el aspecto de educación virtual • son: • 1) Apertura. • - Eliminación o reducción de las barreras de acceso a los cursos o nivel de estudio. • - Diversificación y ampliación de la oferta de cursos. • - Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y a las personas que, por una multitud muy diversa de • motivos, no pudieron recibir un tipo de enseñanza que ahora sí pueden realizar. • 2) Flexibilidad. • - Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de espacio (¿dónde estudiar?). • - Combinación eficaz de estudio y trabajo para muchos alumnos (en especial alumnos universitarios). • - Ausencia de ruptura del alumno con su ambiente profesional, cultural y familiar. • - Formación fuera del contexto del aula. • 3) Eficacia. • - El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su formación ve respetado su • - propio ritmo de aprendizaje. • - Formación teórico-práctica, relacionada con la propia experiencia del alumno que se encuentra en contacto directo con • su actividad profesional que, a su vez, será mejorada. • - Contenidos elaborados por especialistas (que serán, a su vez, tutores) que lo serán también en la utilización de • recursos tecnológicos y multimedia. • - Frecuente comunicación bidireccional que garantiza un aprendizaje dinámico e innovador. • - No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a "aprender a aprender

7. DESVENTAJAS • También existen inconvenientes que hay que procurar subsanar antes de iniciar las actividades deformación tales como: • - Limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización, elemento esencial en el proceso de enseñanza/ aprendizaje debido a las escasas ocasiones que propicia para la interacción (física, cara a cara) de los alumnos con el profesor y entre sí. • - En etapas pre-universitarias, limitación para alcanzar los objetivos del área afectivo-actitudinal, así como los objetivos del área psicomotora a no ser que se desarrollen por medio de actividades presenciales previamente establecidas para el desarrollo de los mismos. • - Cierto empobrecimiento del intercambio directo de experiencias que proporciona la relación educativa profesor-alumno. • (Esto se refiere, exclusivamente, al papel del profesor, no a su papel como tutor).

8. CONCLUSIONES • En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.