ملتقى المناهج الثاني بمحافظة القريات جمادي الثانية 1434هـ

ملتقى المناهج الثاني بمحافظة القريات جمادي الثانية 1434هـ إدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات

الحمد لله الذي رفع منار العلم وأشاد بالعلماء والمتعلمين ، فقد رفع الذين آمنوا والذين أتوا العلم درجات ، وأشهد أن محمداً عبده ورسوله ، إمام المربيّن ، وقدوة العلماء والمتعلمين ، صلى الله وسلم عليه وعلى آله وأصحابه العالمين المتعلمين أمــــــــا بعـــــد

ملتقيـات المنــاهج مـن خـلال وجهة نظر أولياء الأمور عنوان الورقــــة

مقدم الورقــة محمد فنخور العبدلي معلم شرعي بالمعهد العلمي

نحن هنا ( ملتقى المناهج ) نتناقش فيما يخص أنفس شريحة في المجتمع ألا وهم أبنائنا الطلاب ، لذا يجب علينا أن نكون على قدر المسؤولية ، والواقعية ، في الطرح مع تطلعنا للهدف النبيل ألا وهو إنتاج طالب متمكن علميا ، قدوة دينيا ، رمز أخلاقي ، عضو فاعل منتج مصلح ، ولعلي أقف معكم عدة وقفات حول المناهج وأهميتها ومدى فاعليتها ونفعها على الطالب والمعلم والمجتمع ومدى استفادتنا نحن أولياء الأمور ،،،،،،، فأقول مستعينا بالله : مقدمة

فــــــوائـــد المـلـتـقى على مدى يومان قُدِمت فيها عدة أوراق عمل حول المناهج والموهبة والتميز ومصادر التعلم ، وتفاعل معها الحضور من مشرفين ومعلمين وأولياء أمور وطلاب ، خرجنا من الملتقى بتصور واضح عن مناهج طلابنا ، ولعل ما سأقوم بطرحه من خلال هذه الورقة دليل على تفاعلنا واستفادتنا من هذا الملتقى 0

إن المنهج الحديث هو جميع الخبرات التربوية التي تقدمها المدرسة للطلاب داخل الفصل أو خارجه وفق أهداف محددة وتحت قيادة سليمة لتساعد على تحقيق النمو الشامل من جميع النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية 0 تعريف المنهج

نقد المناهج انتقاد المناهج أو مناقشتها لا يعني أنها مناهج فاشلة ولكن هناك ثغرات لا بد من إصلاحها وتجاوزها 0

النـــقد حـــدود لا يوجد أحد من البشر فوق مستوى النقد ، إلا النبي  ، وإن تقمصنا هذا الفكر فإننا لن نتقدم بل سوف نتخلف عن الركب 0

أسلوب النقد النقد للمناهـــج لا بــد أن يكــون نقدا علميا مؤدبا

حسب علمي فإن المناهج وضعت من قبل أكاديميين من خارج الوزارة ( أساتذة الجامعات ) ولا يخفى عليكم أن مستواهم العلمي على الغالب أعلى من مستوى المعلمين والطلاب ، نتج عنه فراغ كبير وبائن بين المستويين ، والحل الأمثل تكوين لجان لوضع المناهج من الميدان وتطعم هذه اللجان بثلة من الأكاديميين ممن لهم خبرة بالواقع التعليمي العام 0 واضعوا المنهج

من خلال الملتقى الذي تشرفت بالمشاركة به لاحظت أننا طرفان ووسط : الطرف الأول : مدافع عن المناهج الطرف الثاني : ناقـــــــد للمناهج الطرف الثالث : وسط بين الطرفين أصناف الناس في النقد

بعض منسوبي الوزارة • بعض منسوبي إدارات التعليم ( مشرفين - معلمين ) • بعض أولياء الأمور • بعض الطلاب يدافعون دفاعا مستميتا عن المناهج وكأنها قرآناً منزلاً وهذا خطأ فكل يؤخذ منه ويرد إلا النبي  ، والدفاع عنها سوف يكون عائقا في تحسينها وتطويرها وتجاوز ثغراتها 0 الأول : الدفاع عن المناهج

بعض منســـــــــوبي إدارات التعليم ( مشرف - معلم ) • بعض الطــــــــــــــلاب • بعض أولياء الأمــــــور هــــــــــــــؤلاء ينتقدون المناهــــج نقدا مطلقا ، ويعتبرون كــــل تـــطوير مـــخالف لمنهج التعليم التقليدي تــــدمير للتعليم ، وهـــــــذا فهم خاطئ 0 الثاني : الهجوم على المناهج

هذا الصنف الوسطي يرى أن المناهج جيده وفيها جهد يذكر فيشكر ، لكنها لا تخلو من نقص في بعض المواقع فتحتاج معه إلى المراجعة والتطوير 0 الثالث : الوسطية في النقد

مثل هذه الملتقيات واستمرارها والأخذ بتوصياتها سوف يجعل المناهج تسير إلى الأمام ، فهي مناهج جيدة ونافعة ومفيدة ، وفيها نواقص بشرية تحتاج لتفاديها ، وأفضل مكان لتفادي النقص مثل هذه الملتقيات حيث المشرف والمعلم والطالب وولي الأمر 0 تتضــــافر الجهـــــود تتحســـن المناهـــج المناهج جيدة لكنها ليست كاملة

بعض المواد أو المناهج تخلو من الربط الديني ، وبما أننا دولة مسلمة تطبق شرع الله، وهي حاضنة لأشرف الأماكن وأقدسها ( مكة والمدينة ) فلابد أن تكون مناهجنا جميعها بلا استثناء ( مواد اللغة والعلوم والإنجليزي والاجتماعيات00) مرتبطة بديننا الحنيف 0 الربط الدينيقال عمر بن الخطاب ( نحن قوم أعزنا الله بالإسلام )

الربـــط بالواقـــع ارتباط المنهج بالواقع أمر مهم وعدمه يكون لدى الطالب فجوة علـــــــما بأن الربط موجود ولكن نتمنى الزيادة وأن يكون الربـط أكثر عمقا

بعض المناهج طويلة وكثيرة مما تجعل المعلم منشغل بالشرح وإنهاء المنهج خلال فترة معينة ، كما أنها مرهقة للطالب خصوصا مع كثرة المواد ، فأرى أن تقلل المناهج حتى نمنح المعلم فرصة للشرح بشكل أوسع وبدون أي ضغط نفسي أو زمني 0 المناهـــــــــــج طــــــويلة وكثيـــــرة

على سبيل المثال عدد مواد السنة الأولى الثانوية 18 مادة الأولى المتوسط 11 مادة الرابع الابتدائي 11 مادة

هذا ما لدي فإن أصبت فالحمد لله وحده وإن كان غير ذلك فمن نفسي والشيطان

أخوكم معـــلم شرعي بالمعهد العلمي والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته محمد فنخور العبدلي محمد فنخور العبدلي

ملتقى المناهج الثاني بمحافظة القريات جمادي الثانية 1434هـ