AMU evaluering

1. AMU evaluering Oplæg på Kompetencerådets møde den 30.5.2008 v./ Merete Giehm-Reese, Region Midtjylland www.regionmidtjylland.dk

2. Evaluering af AMU • Selvevalueringsrapport (udarbejdet af ti udvalgte institutioner) • Interview med nøglepersoner på de ti institutioner • Interviewundersøgelse i efteruddannelsesudvalg, lokale uddannelsesudvalg og deltagere i AMU uddannelser • En survey blandt danske virksomheder med mere end 5 ansatte • En redegørelse fra ministeriet 2 ▪ www.regionmidtjylland.dk

3. Formål med AMU: • At bidrage til at dække samfundets behov for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer • At sikre et bredt, samordnet udbud af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse, der består af arbejdsmarkedsuddannelser, enkeltfag m.v. med henblik på den private og den offentlige sektors beskæftigelsesområder • Bidrage til at vedligeholde, udbygge og forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov • Medvirke til at afhjælpe omstillings- og tilpasningsproblemer på arbejdsmarkedet • Give voksne muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence 3 ▪ www.regionmidtjylland.dk

4. Nyt AMU fra 2004 • Ny måde at tænke uddannelse på : ikke enkelt uddannelser med kompetencer, derfor fkb’er med tilhørende uddannelsesmål inden for de enkelte jobområder • Større fleksibilitet ifht at dække brugernes behov • Individuel kompetenceafklaring som grundlag for uddannelse • Fleksibel gennemførelse af uddannelse f.eks. på virksomheder, fjernundervisning samt på forskellige tidspunkter 4 ▪ www.regionmidtjylland.dk

5. Hovedkonklusioner • FKB og IKV gode redskaber, øger fleksibiliteten og gennemsigtigheden - men anvendes for lidt • Stiller store krav til institutionernes strategiske ageren samt til udvikling af lærer- og konsulentkompetencer • Inst. mere orienteret mod her og nu efterspørgsel end mod strategisk vurdering af udbud og efterspørgsel • Opsøgende over for store og kendte virksomheder i stedet for smv’er og ukendte brugergrupper • Stor deltagertilfredshed både blandt virksomheder og deltagere 5 ▪ www.regionmidtjylland.dk

6. Anbefalinger • Højere prioritering af det strategiske arbejde hos ledelser og bestyrelser mhp. at gøre udbuddet mere overskueligt og tilgængeligt -mange steder drøftes AMU udbuddet aldrig i bestyrelserne – Behov for styrkelse af inddragelsen af de lokale uddannelsesudvalg • Opprioritering af det opsøgende arbejde over for smv’er – herunder også bedre dialog med virksomhederne om AMU udbuddet - praksis nu: prioritering af mellem- og store virksomheder, fordi de små er urentable27% af virksomhederne med under 10 ansatte er kontaktet, mod 53 % af dem, der har over 100 ansatte 6 ▪ www.regionmidtjylland.dk

7. Resultater Fleksibiliteten: • Hovedsageligt splitkurser anvendes • Kun sammentænkning af FKB’er og enkeltfag i begrænset omfang • Virksomhedsforlagt undervisning kan anvendes meget mere –48 % af virksomhederne mener AMU fokuserer for mere på generelle kompetencer end på virksomhedens specifikke behov -omvendt vurderer AMU deltagerne, at uddannelsen er relevant for deres job, og at de nye kvalifikationer umiddelbart kan anvendes i varetagelsen af jobbet 7 ▪ www.regionmidtjylland.dk

8. Karakteristika ved AMU deltagere • Antallet faldende siden 2004 • Største gruppe 35-44 årige • 28 % ufaglærte • 49 % faglærte • Flittigste brancher: Handel og kontor, tranport og industrien • Gennemsnitlig udd. længde 24,4 timer • 56 % mænd, 44 % kvinder • Mænd tager længere uddannelser 8 ▪ www.regionmidtjylland.dk

9. Effekter for deltagerne • 74% har fået lyst til at dygtiggøre sig • 70% er blevet bedre til at udføre ders job • 68% har lyst til nye arbejdsopgaver • 65% føler sig bedre rustet til jobskift • 60% har fået højere jobtilfredshed 9 ▪ www.regionmidtjylland.dk

10. Fire typer deltagere • Den jobsøgende: forventer udd. fører til job • Den karrierreorienterede: udd. mhp at få certifikat eller andet papir på sin kunnen, formål at kunne varetage andet job i samme eller anden virksomhed • Den udviklingsorienterede: udd. mhp. at stimulere faglig eller personlig kunnen, mest fokuseret på indholdet, ikke kobling mellem job og uddannelse • Den virksomhedsinitierede: udd. initieret af leder, ikke eget valg, udd. konkret ifht job, oplever at få kompetencer der kan bruges i hverdagen, positivt overrasket. 10 ▪ www.regionmidtjylland.dk

11. Anvendelse af forskellige former for kompetenceudvikling • 93 % uddanner medarbejderne • Sidemandsoplæring (85 og 80%) • Intern uddannelse ( 44 og 51 %) • AMU (29 og 25 %) • Private kurser (24 og 44 %) • IDV og andre off. Kurser kuni begrænset omfang 11 ▪ www.regionmidtjylland.dk

12. Virksomhedernes tilfredshed med AMU • 71 % finder AMU fleksibel • 85 % mener AMU giver medarbejderne de kompetencer, de har behov for –Men 30 % har oplevet behov, der ikke kunne dækkes af AMU • Kun 30 % får viden om AMU via kontakt med udd. inst. 12 ▪ www.regionmidtjylland.dk

13. Hvem bruger AMU • Store virksomheder, 63 % mere end 100 ansatte ! • 10-19 ansatte udgør 24% • Under 10 ansatte udgør 18% • Virksomheder over 20 ansatte, fortrinsvis ufaglært beskæftigelse • 72% af ikke-brugerne har ikke undersøgt mulighederne i AMU 13 ▪ www.regionmidtjylland.dk