ATT PRODUCERA EN UNDERSÖKNING

1. ATT PRODUCERA EN UNDERSÖKNING jonas ramsten & ingemar grandin P4 1 oktober 2009

2. metod och undersökning • vad är metod • varför metod • metod och undersökning • undersökningsarbetet ”rapporteras” i en uppsats • hur använder man verktygen • att hitta forskningsproblem

3. varför uppsats? • ”anställbarhet” • utbildningens mål

4. vad är en uppsats? uppsatsen: en realistisk produkt? nej! snarare är den en realistisk arbetsform som ger långsiktigt hållbar generalistkompetens

5. forskning och forskningsprojekt • uppsatsen är ett undersökningsarbete • jämför med vetenskaplig forskning • projektplanering

6. vetenskaplig forskning som projekt • att producera vetenskaplig forskning • forskningsprocessens olika led • att ringa in och utveckla forskningsproblemet • projektansökan • innehållspunkter i projektbeskrivningen

7. projektbeskrivningen • Vad som ska göras • Hur forskningen ska utföras • Vad som har gjorts tidigare • Vad som är viktigt med den planerade forskningen (Vetenskapsrådet)

8. vad är en uppsats? uppsatsen: en produkt? nej! snarare är den en arbetsform för kvalificerat kunskapsarbete ett kunskaps, undersöknings, redovisningsprojekt med checkpunkter

9. en arbetsform med checkpunkter • vad vill vi veta? • vet vi inte detta redan? • varför är det intressant? • hur tar vi reda på det? procedur? tillförlitlighet? • hur kan vi förstå det vi undersöker och tar fram? • vad har vi kommit fram till? • vad säger det om ... ?

10. en arbetsform med checkpunkter för varje checkpunkt, varje steg i processen • genomtänkta val och klara alternativ • förankring • motivering • reflexion

11. vad är en uppsats? uppsatsen: något man skriver? en textgenre? nej! snarare är den en arbetsform text produceras som en följd av arbetet men arbetet utgår inte från uppgiften att producera text!

12. uppsatsen som text till uppsatsarbetet hör att lära sig skriva en prosa som är • framställande • tydlig • genomskinlig • reflekterande inom ramen för en genomskriven text

13. undersökningens arbetssteg • avstamp • problemformulering • syfte • teoretisk ram och tidigare forskning • metoder • resultat, analys, diskussion • etiska överväganden

14. avstamp • ringa in problemområdet • common sense och andra fördomar • gärna med typiskt/belysande fall som vinjett • något om vilken förståelse / kunskap vi har om området • bädda för att frågorna och syftet faller sig naturligt

15. problem, frågor, syfte • detta är kärnan i vad man vill göra! • vetenskapligt formulerat och avgränsat • tydlig frågeställning / problemställning • gärna med underfrågor • varför ska undersökningen göras?

16. att producera ett problem Man skriver en uppsats om ett ämne. nej! Uppgiften är att producera ett problem, att hitta frågor! I P4: att hitta problem, att formulera frågor som relaterar till kursens tema. Man måste alltså komma förbi temat i kursen, förbi ”ämnen” som man vill skriva om!

17. problemformulering • avgränsade problem • tydliga undersökningsfrågor • förankras i (för-)research (vetenskaplig litteratur m m)

18. att ringa in och utveckla problemet • hermeneutisk spiral • läs! • sök relevant litteratur!

19. syfte • vad ska undersökas? • varför ska detta undersökas? • vilken glädje/nytta e d får man av undersökningen? • varför är studien viktig?

20. teori och tidigare forskning • tänkbara teoretiska perspektiv, begreppsliga verktyg &c • tydlig beskrivning och motivering av det huvudperspektiv som valts • tidigare studier o a förkunskaper kring det studerade området • parallellfall och på andra sätt jämförbara studier

21. vad är ”relevant” litteratur? • avgränsade problem • tydlig behandlar samma slags fenomen • behandlar ett liknande fenomen (parallellfall) • har intressant teoretiskt perspektiv • visar på bra sätt att arbeta metodiskt • det finns alltid relevant litteratur!

22. teoretiska perspektiv • en teori? (en gubbe?) • perspektiv • begreppsliga verktyg • hjälp att ställa frågor • hjälp att göra analyser • hjälp att få något ut av undersökningen

23. forskningsfältet • ringa in forskningsfältet • med förankring i litteraturen! • fältet bidrar man själv till att skapa • kan handla om flera olika fält! • vilket är huvudfältet? • forskningsöversikt

24. material och metod • vilket material ska samlas in? • hur ska det samlas in? • hur ska det bearbetas och analyseras? • varför just detta material och denna metod? • hur gör materialet det möjligt att besvara frågeställningen?

25. metoder • vilka metoder används? varför? • hur samlas materialet in? urval? bearbetning? analyssätt? • varför är detta material och denna metod lämpliga och relevanta? • vilka metodalternativ finns? • ska förankras i litteraturen - metodböcker eller jämförbara undersökningar

26. resultat, analys, diskussion • progression från deskription till analys till övergripande diskussion! • resultaten ska presenteras och beskrivas! • de ska relateras till tidigare forskning! • de ska analyseras med hjälp av de perspektiv och verktyg man använder! • de ska diskuteras på en mer övergripande nivå! • viktigt att knyta tillbaka till problemformulering och undersökningsfrågor!

27. uppsatsen - undersökningen som text • övertänkt form och disposition • väl genomskriven text, med omsorg om den språkliga gestaltningen • tydlig röd tråd mellan olika avsnitt • reflekterande, analyserande och diskuterande framställning • driva egen linje och förhålla sig självständigt till texter och material • samtidigt en dialog med dessa texter och detta material