Tema da apresentação a direita

1. Tema da apresentação a direita EXPERIMENTOS: A INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS

2. Experimento 01: A evaporação Objetivos • Entender uma das transformações que ocorrem no ciclo da água. • Entender a evaporação como transformação lenta de água em vapor. Os materiais que vamos utilizar são: • • papel-toalha; • • 1 prato de plástico; • • 1 conta-gotas; • • 1 copo

3. Agora, reflita e discuta com seus colegas de grupo: • O que influencia a velocidade de evaporação da água? Faça uma lista das hipóteses levantadas. 1. Vamos, agora, colocar duas gotas de água no papel-toalha, uma num recipiente fechado (tampe o copo com um saquinho plástico) e a outra no ambiente aberto. •Anote as observações e o tempo que demorou para secar o papel-toalha no ambiente fechado, bem como no ambiente aberto.

4. 2. Pingue duas gotas de água em dois pratinhos. Pingue um pratinho exposto ao vento e o outro protegido do vento. • Anote as observações e o tempo que demorou para evaporar as gotas de água expostas ao vento e as gotas protegidas do vento. 3. Usando o Sol como fonte de calor, pingue uma gota de água no pratinho e outra em papel toalha. Note que, no papel, a superfície da gota que está esparramada é maior. • Anote as observações e o tempo que demorou para evaporar as gotas de água do pratinho e a do papel-toalha.

5. Conclusões Os grupos devem discutir as respostas de cada um e, depois, fazer uma discussão com toda a classe. Discutam também as seguintes questões: •• Por que se pendura a roupa no varal para que essa seque mais rapidamente? •• Quando chove, retira-se água do ar. Desta forma, a água no ar não acabaria? •• Como se renova a água na atmosfera para formar novas nuvens?

6. Experimento 02:Ciclo da água No ambiente, a água apresenta-se nos estados líquido, sólido e gasoso, estando em constante interação com o solo, a atmosfera, a vegetação e a fauna. A compreensão dessa interação não é simples, pois a água muda de estado em muitas ocasiões, e em outras, sua existência não é evidente, como quando se infiltra, deixando o solo úmido, ou quando se torna invisível, na forma de vapor. A água pode estar armazenada no subsolo e também é parte integrante dos seres vivos, em que sua presença não é evidente à primeira vista. Pode-se imaginar que a água pratica um verdadeiro jogo de “esconde-esconde” conosco, sendo um desafio identificá-la sempre que ela está presente.

7. Questão De onde vem a água da chuva? Levantando hipóteses Fabricando a chuva Simulação do ciclo da água em sistema fechado. Observe o ciclo evaporação-condensação, tendo com fonte de energia o Sol. Material •• 1 aquário ou bacia com água e um corante qualquer; •• 1 proveta ou copo, um funil, 1 película plástica (filme); •• algodão; •• fita crepe.

8. Agora, de acordo com a figura, monte o experimento

9. •• Coloque água misturada com corante no aquário, até a altura aproximada de 3 cm. •• No centro do aquário, coloque a proveta graduada com o funil, que servirá para coletar a água condensada. •• Cubra o aquário com a película de plástico, de forma que o sistema seja vedado, fazendo uma inclinação em direção ao funil. •• Colocar sobre a película uma camada fina de algodão, que deverá ser mantida úmida durante o experimento, para que essa área permaneça resfriada. •• Monte o experimento em local que tenha luz solar durante o período de observação. Em dias ensolarados, é necessário, no mínimo, duas horas de exposição, para se obter um resultado significativo.

10. Agora, responda: 1. Quais as transformações que você conseguiu identificar nesse sistema? 2. Quantas hipóteses se confirmaram? 3. Você agora consegue explicar como a chuva é formada? 4. Compare as partes do modelo utilizado para simular a chuva com os componentes reais da natureza. O que você conclui?