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I DIRITTI FONDAMENTALI. CASI CONCRETI.

I DIRITTI FONDAMENTALI. CASI CONCRETI. Diritto = scienza pratica Diritto multilivello = diritto giurisprudenziale Policy debole = Giudici protagonisti dal punto di vista istituzionale. COME E’ FATTA UNA SENTENZA DELLA CORTE EDU. - Fatto

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I DIRITTI FONDAMENTALI. CASI CONCRETI.

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Presentation Transcript

  1. I DIRITTI FONDAMENTALI. CASI CONCRETI. • Diritto = scienza pratica • Diritto multilivello = diritto giurisprudenziale • Policy debole = Giudici protagonisti dal punto di vista istituzionale

  2. COME E’ FATTA UNA SENTENZA DELLA CORTE EDU - Fatto - Diritto e prassi dell’ordinamento giuridico nazionale - Argomenti della ricorrente - Argomenti del Governo - Valutazione della Corte - Opinione dissenziente

  3. IL RAPPORTO TRA SFERA PUBBLICA E SIMBOLI RELIGIOSI • CASO LAUTSI • VALORE DEL PRINCIPIO DI LAICITA’ • COME SI REALIZZA LA LAICITA’ IN UNA DEMOCRAZIA PLURALISTICA

  4. NATURA DEL SIMBOLO IN UN LUOGO PUBBLICO • RAPPORTO TRA EGUAGLIANZA DI TRATTAMENTO, DIVIETO DI DISCRIMINAZIONE E LIBERTA’ RELIGIOSA • - NATURA RELIGIOSA = ESCLUDENTE • - NATURA CULTURALE = UNIFICANTE

  5. Signora lautsi = crocifisso e’un simbolo religioso = violazione della liberta’ di credere e della liberta’ di non credere • Governo italiano = crocifisso è un simbolo culturale • rapporto tra libertà religiosa e libertà di educazione • Vi è un margine nazionale di apprezzamento?

  6. Corte europea dei diritti dell’uomo = garanzia del nocciolo duro dei diritti = il contenuto minimo di tutela dei diritti. • Rispetto della tradizioni storiche nazionali • Tutela sussidiaria

  7. II SEZIONE CORTE EUROPEA DEI DIRITTI DELL’UOMO - 3 NOVEMBRE 2009 • Corte costituzionale n. 508/2000 = laicità è equidistanza e imparzialità = Stato pluralistico • Art. 2 Protocollo n. 1 e art. 9 CEDU = educazione, insegnamento e libertà di pensiero, di coscienza e di religione • Art. 2 Protocollo n. 1 = pluralismo educativo – società democratica

  8. CONTINUA …….. • Scuola = luogo di incontro di diverse religioni e convinzioni filosofiche • Stato = obbligo di vigilare affinchè le informazioni e le conoscenze dei programmi siano diffuse in modo oggettivo, critico e pluralistico. • Stato = dovere di neutralità e di imparzialità è incompatibile con un potere che discrezionalmente intervenga sulla legittimità di un credo religioso o delle modalità di espressione del credo stesso.

  9. CONTINUA …. • Crocifisso = non è un simbolo storico • Crocifisso = simbolo religioso • Violazione del diritto dei genitori di eduzione secondo le proprie convinzioni • Violazione dell’obbligo di neutralità

  10. GRANDE CAMERA • Margine nazionale di apprezzamento. • Margine di discrezionalità = rapporto tra funzioni in materia di educazione e insegnamento, da un lato, e rispetto del diritto dei genitori di assicurare tale eduzione e insegnamento secondo le convinzioni religiose e filosofiche. • Crocifisso = tradizione nazionale (margine nazionale di apprezzamento).

  11. CONTROLLO DELLA CORTE EDU • Vi è stata la violazione della libertà religiosa negativa (libertà di non credere)? • NO = crocifisso è un simbolo passivo • Crocifisso non è paragonabile ad un discorso didattico o alla partecipazione ad un rito o attività religiosa

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