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Programme Personnalis de R ussite ducative

2. La notion d'lves besoins ducatifs particuliers. lves besoins ducatifsparticuliers. handicaps. grandes difficults d'apprentissage et/ou d'adaptation. publics particuliers. enfants intellectuellement prcoces. mineurs en milieu carcral. enfants du voyage. enfants malades. E.N.A.

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Presentation Transcript

    1. Programme Personnalisé de Réussite Éducative

    2. 2

    3. 3 Sommaire PPRE Contexte et définition Moyens et rôles de chacun Mise en œuvre Textes de référence Annexes

    4. CONTEXTE ET DEFINITION

    5. 5

    6. 6

    7. 7 PPRE et public concerné

    8. 8 PPRE et public du 1er degré concerné Loi n°2005-380 du 23-4-2005; Décret n°2005-1014 du 24-8-2005; Circulaire n°2006-051 du 27-3-2006

    9. 9 PPRE et public du 2nd degré concerné Loi n°2005-380 du 23-4-2005; Décret n°2005-013 du 24-8-2005; Circulaire n°2006-051 du 27-3-2006

    10. 10 PPRE et public concerné Loi n°2005-380 du 23-4-2005; Décret n°2005-1014 du 24-8-2005; Circulaire n°2006-051 du 27-3-2006

    11. 11

    12. 12 PPRE: appliqué à quelles disciplines?

    13. 13

    14. 14 Le PPRE : Quelle formalisation? Guide pratique pour l’expérimentation des PPRE, 19 août 2005

    15. 15

    16. 16

    17. 17 PPRE et rôle de chacun à l’école

    18. MISE EN OEUVRE

    19. 19 Penser la dimension multifactorielle de l’échec

    20. 20

    21. 21 PPRE et travail multipartenarial

    22. 22 Coordonner les actions des différents partenaires

    23. 23 Le document PPRE

    24. TEXTES DE REFERENCE

    25. 25 Loi, décrets, circulaires… Loi n°2005-380 du 23-4-2005, Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école Circulaire 2005-096 du 24 juin 2005, Dispositif national d’évaluation diagnostique – année 2005-2006 Circulaire 2005-121 du 26 juillet 2005, Préparation de la rentrée scolaire 2005 (complément) Guide pratique pour l’expérimentation des PPRE à l’école et au collège durant l’année scolaire 2005-2006, 19 août 2005 Décret n°2005-013 du 24 août 2005, Dispositifs d’aide et de soutien pour la réussite des élèves au collège Décret n°2005-1014 du 24 août 2005 relatif aux dispositifs d’aide et de soutien pour la réussite des élèves à l’école Circulaire n°2006-051 du 27 mars 2006, Préparation de la rentrée scolaire 2006 Circulaire n°2006-138 du 31 août 2006, Programme de réussite éducative

    26. ANNEXES

    27. 27 Comparaison PPRE / PPAP / PPS

    28. SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES

    29. 29 Le socle commun de connaissances et de compétences

    30. 30 Définitions Compétences: Les compétences sont conçues comme une combinaison de connaissances, de capacités et d’attitudes à mettre en œuvre dans des situations concrètes.

    31. 31 Définitions (suite) Socle commun de connaissance et de compétences: Il fonde les objectifs des programmes pour définir ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire sous peine de se trouver marginalisé ou handicapé: un ensemble de valeurs, de savoirs, de langages et de pratiques dont l’acquisition est impérative.

    32. 32 Socle et programmes

    33. 33 Les repères annuels

    34. 34 PPRE et circulaire du 31-08-06 Le PPRE insiste sur la notion de programme: il est constitué d’une action spécifique d’aide. Pour en garantir l’efficacité, cette action spécifique est intensive et de courte durée. Le PPRE prévient ou pallie la difficulté.

    35. 35 Un travail d’équipe associant l’élève et sa famille Des actions qui ciblent des connaissances et des compétences. ( Le socle est une combinaison de connaissances fondamentales, de capacités à les mettre en œuvre dans différentes situations et d’attitudes indispensables à la survie).

    36. 36 C’est un programme modulable et temporaire. L’aide pédagogique d’équipe implique l’élève et associe la famille. Le premier acteur est le maître; Le directeur est le garant du dispositif.

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