SPECIALI ŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ INTEGRACIJA: SITUACIJA IR PERSPEKTYVOS

1. SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ INTEGRACIJA: SITUACIJA IR PERSPEKTYVOS Specialiojo ugdymo skyriaus vedėja Regina Labinienė 2006–06–15

2. Specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos įgyvendinimo priemonių plane (LRV 2004 m. lapkričio 22 d. nutarimas Nr. 1475 „Dėl specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos patvirtinimo“) numatyta • Pagal nustatytą poreikį pritaikyti mokyklų aplinką specialiųjų poreikių asmenims (neįgaliesiems) • Suremontuoti pedagoginių psichologinių tarnybų patalpas, sustiprinti materialinę ir metodinę bazę • Įgyvendinti Specialiųjų poreikių asmenų aprūpinimo ugdymui skirta kompensacine tachnika tvarką • Įgyvendinti Aprūpinimo specialiosiomis mokymo priemonėmis modelį • Steigti mokytojų padėjėjų etatus ikimokyklinio ugdymo, bendrojo lavinimo bei profesinėse mokyklose • Steigti pagalbos mokiniui specialistų (įvairių specializacijų specialiųjų pedagogų, lodopedų, taikomosios kūno kultūros specialistų ir kt.) etatus ikimokyklinio ugdymo, bendrojo lavinimo ir profesinėse mokyklose

3. Specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos įgyvendinimo priemonių plane (LRV 2004 m. lapkričio 22 d. nutarimas Nr. 1475 „Dėl specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos patvirtinimo“) numatyta • Steigti gestų kalbos vertėjų etatus bendrojo lavinimo ir profesinėse mokyklose • Parengti ir įgyvendinti „Specialiųjų poreikių mokinių vežiojimo 2005-2008 m. programą „Geltonasis autobusas“ • Įvesti vientisą privalomų kreditų (specialiosios pedagogikos ir psichologijos dalykų) sistemą šalies aukštosiose mokyklose, rengiančiose mokytojus • Finansuoti mokytojų švietimo centrų parengtas mokytojų ir mokyklų vadovų kvalifikacijos tobulinimo programas specialiųjų poreikių asmenų ugdymo organizavimo, kompensacinės technikos bei specialiųjų mokymo priemonių panaudojimo klausimais • Įvesti bendrą privalomų specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos bei socialinės pedagogikos dalykų kreditų skaičių studijų programose

4. Specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos įgyvendinimo priemonių plane (LRV 2004 m. lapkričio 22 d. nutarimas Nr. 1475 „Dėl specialiojo ugdymo paslaugų teikimo programos patvirtinimo“) numatyta • Finansuoti mokslinius tyrimus specialiųjų poreikių asmenų ugdymo organizavimo, kompensacinės technikos ir specialiųjų mokymo priemonių naudojimo temomis • Leisti lietuvių autorių parengtą metodinę literatūrą, versti iš užsienio kalbų, adaptuoti bei leisti metodinės literatūros leidinius ir kitas publikacijas • Sudaryti sąlygas vadovams, mokslininkams, specialistams dalyvauti Europos specialiojo ugdymo plėtros agentūros sudaromose darbo grupėse, rengiančiose rekomendacijas Europos Sąjungos šalių švietimo ministerijoms specialiųjų poreikių asmenų ugdymo klausimais

5. Lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos įgyvendinimo priemonėse(LRV 2005 m. rugpjūčio 17 d. nutarimas Nr. 896 „Dėl lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos patvirtinimo“) numatyta I. Plėtoti lietuvių gestų kalbos tyrimą, leksikos bei gramatikos pavyzdžių kaupimą • Plėtoti ir leisti aiškinamąjį lietuvių gestų kalbos žodyną • Rengti lietuvių gestų kalbos tyrėjus • Rengti ir leisti teminius lietuvių gestų kalbos žodynus • Parengti ir išleisti lietuvių gestų kalbos gramatikos vadovėlį (kompiuterinėje laikmenoje ir vaizdajuostėje)

6. Lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos įgyvendinimo priemonėse(LRV 2005 m. rugpjūčio 17 d. nutarimas Nr. 896 „Dėl lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos patvirtinimo“) numatyta II. Plėtoti kurčiųjų švietimo paslaugų kokybę • Sustiprinti mokyklų kurtiesiems metodinę bazę • Sustiprinti socialinių paslaugų įstaigų metodinę bazę • Įrengti lietuvių gestų kalbos mokymo kabinetus kurčiųjų mokyklose, kurčiųjų reabilitacijos centruose • Rengti ir leisti mokymo priemones lietuvių gestų kalba • Mokyti tėvus, auginančius kurčius vaikus, bei lietuvių gestų kalbos vartotojus lietuvių gestų kalbos • Mokyti lietuvių gestų kalbos girdinčius jos vartotojus • Rengti lietuvių gestų kalbos vertėjus

7. Lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos įgyvendinimo priemonėse(LRV 2005 m. rugpjūčio 17 d. nutarimas Nr. 896 „Dėl lietuvių gestų kalbos vartojimo ir vertėjų paslaugų teikimo 2005-2008 metų programos patvirtinimo“) numatyta III.Plėtoti lietuvių gestų kalbos vertimo paslaugų teikimą kurtiesiems ir didinti šių paslaugų prieinamumą • Teikti ir plėtoti lietuvių gestų kalbos vertėjų centro paslaugas kurtiesiems Klaipėdos, Panevėžio, Vilniaus, Kauno apskrityse • Įsteigti lietuvių gestų kalbos vertėjų centrą ir teikti bei plėtoti gestų kalbos vertėjų paslaugas Šiaulių apskrityje • Teikti lietuvių gestų kalbos vertėjų paslaugas kurtiesiems Tauragės, Telšių, Utenos, Alytaus, Marijampolės apskrityse • Teikti lietuvių gestų kalbos vertėjų paslaugas kurtiesiems kurčiųjų socialinės reabilitacijos centruose

8. Specialiųjų poreikių mokinių integracijos plėtros priemonių planas (projektas) Tikslas Sudaryti sąlygas kokybiškam specialiųjų poreikių mokinių ugdymui(-si) bendrojo lavinimo mokyklose 1. Uždavinys Pritaikyti ugdymo(-si) procesą specialiųjų poreikių mokiniams Priemonės • Patikslinti ir papildyti 5 teisės aktus reglamentuojančius specialiųjų poreikių turinčių mokinių ugdymą • Parengti mokinių, turinčių emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų ugdymo organizavimo aprašą • Parengti mokinių, turinčių vidutinį arba žymų intelekto sutrikimą, ugdymo organizavimo tvarkos aprašą • Įsteigti specialiąsias klases mokiniams, turintiems emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų

9. Specialiųjų poreikių mokinių integracijos plėtros priemonių planas (projektas) 2. Uždavinys Organizuoti veiksmingesnę pagalbą mokiniui, mokytojui, mokyklai Priemonės • Papildyti Moksleivio krepšelio ir sutartinių moksleivių apskaičiavimo metodiką, patvirtintą LRV 2001 m. birželio 27 d. nutarimu nr. 785 • Parengti naują Metodinių rekomendacijų „Dėl moksleivio krepšelio apskaičiavimo metodikos specialiųjų poreikių moksleiviams, ugdomiems bendrojo lavinimo bendrosiose klasėse“ redakciją • Parengti Mokytojo padėjėjo bendrųjų pareiginių nuostatų naują redakciją • Skirti finansavimą, reikalingą mokytojams perkvalifikuoti (įgyti papildomą–specialiojo pedagogo kvalifikaciją) • Padidinti valstybės biudžeto lėšomis finansuojamų vietų skaičių studijuojantiems psichologijos specialybę

10. Specialiųjų poreikių mokinių integracijos plėtros priemonių planas (projektas) • Koreguoti Švietimo įstaigų darbuotojų darbo apmokėjimo tvarkos aprašą, patvirtintą švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 15 d. įsakymu Nr. ISAK-1549 • Parengti Metodines rekomendacijas dėl bendrojo lavinimo mokyklos ugdymo programų pritaikymo specialiųjų poreikių mokiniams

11. Specialiųjų poreikių mokinių integracijos plėtros priemonių planas (projektas) • Koreguoti, finansuoti ir įgyvendinti mokyklos vadovų, mokytojų, pagalbos specialistų kvalifikacijos tobulinimo programas • Parengti, finansuoti ir įgyvendinti kvalifikacijos tobulinimo programas, skirtas savivaldybių švietimo padalinių specialistams, kuruojantiems specialiųjų poreikių asmenų ugdymo, profesinio rengimo organizavimo klausimus • Parengti, finansuoti ir įgyvendinti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo programą apie darbą su mokiniais, turinčiais emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų