Introdução

1. REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA DE LÍNGUAS: O USO DE TIRINHAS PARA O TRABALHO COM A INTERCULTURALIDADE Introdução Neste pôster, trazemos reflexões com vistas a uma intervenção didático-pedagógica na e para as aulas de línguas materna (português) e estrangeira (inglês). Nossas discussões vinculam-se a um projeto maior, ligado ao Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID, que, tem, por sua vez, a escola como campo de pesquisa e quer articular princípios e abordagens para o ensino de línguas a aspectos intra e interculturais, bem como relativos aos multiletramentos. Caroline Botelho SANTOS (Bolsista PIBID/CAPES) Fabiane de OLIVEIRA Santos (Bolsista CNPQ) Micaela de Jesus NOVAIS (Bolsista PIBID/CAPES) Orientadora – Profª. Drª. Fernanda COELHO) Metodologia Para este trabalho valemo-nos de tirinhas para a proposição de atividades didáticas que envolvem contextos intra e interculturais, bem como relacionadas aos multiletramentos. • Objetivos • Apresentar atividades didáticas que otimizem o processo interpretativo e dialógico por meio de tirinhas; • Compreender o funcionamento da língua(gem) com vistas a discursos e práticas culturais; • Experenciar um contexto de biletramento. Discussões O uso de tirinhas está sendo tomado como uma ferramenta que permite analisar o funcionamento língua(gem) tendo em vista discursos e práticas culturais em diversos contextos(COELHO;SOUZA, 2012a). Referências COELHO, Fernanda de Castro Batista; SOUZA, Ester Maria Figueiredo. Aula de português: palavras e contra-palavras (2012a). In: Anais II SIELP - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM LÍNGUA PORTUGUESA, maio 2012, Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758. Disponível em: http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2012/905.pdf. Acesso em 22 out.2012. Mafalda: The Single Cowboy. 1972. Disponível em: < http://aphelis.net/mafalda-single-cowboy-el-llanero-solteron-quino-1972/>. Acesso em: 21 de novembro de 2012.