1 / 9

Всеобщее образование: развитие и перспективы

Всеобщее образование: развитие и перспективы. Доклад депутата парламента Российской Федерации 28.02.2013. Всеобщее образование. всеобуч, обучение всех без исключения детей определённого возраста в общеобразовательных школах, дающих определённый минимум знаний БСЭ, 1969-1978.

saad
Download Presentation

Всеобщее образование: развитие и перспективы

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Всеобщее образование: развитие и перспективы Доклад депутата парламента Российской Федерации 28.02.2013

  2. Всеобщее образование • всеобуч, обучение всех без исключения детей определённого возраста в общеобразовательных школах, дающих определённый минимум знаний БСЭ, 1969-1978

  3. «Человек — это уникальное понятие, из которого всегда следует исходить и к которому все следует сводить, если только мы хотим нравиться, интересовать и волновать, описывая даже самые бесстрастные предметы и сухие детали. Абстрагируйтесь от моего бытия и от счастья мне подобных, и что мне во всей остальной природе?» «ЭНЦИКЛОПЕДИЯ, ИЛИ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ НАУК, ИСКУССТВ И РЕМЕСЕЛ»(статья «Человек») Дени Дидро (1713—1784)

  4. «Образование придает человеку достоинство, да и раб начинает сознавать, что он не рожден для рабства» (Собрание соч., т. 10, М., 1947, с. 271) “Человек, наиболее приносящий пользы обществу, в то же время и наиболее нравственный...” Д. Дидро, размышляя о воспитании и образовании, рассматривал их как равнодействующую силу между индивидуальным и социальным

  5. Внедрение идеи всеобщего образования в России • XVIII век - И.И.Бецкой, Ф.И.Янкович де Мириево • XIX век – С.С.Уваров, Н.И. Пирогов, К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой • XX век – Н.К.Крупская,М.И.Калинин,А.В.Луначарский,Г.М.Кржижановский,А.С.Макаренко, С.Т. Шацкий,И.П.Иванов

  6. Всеобщее образование на современном этапе Проблемы: • Снижение учебной нагрузки • Индивидуальные образовательные маршруты • Развитие информационно-коммуникативных возможностей • Децентрализация и разукрупнение ОУ • Полиэтничность • Профессионализм учителя

  7. Стратегические ориентиры образовательной политики • Для России XXI века, как и для любого другого государства, главной задачей политики которого является развитие человеческих качеств граждан, образование должно стать одним из приоритетов его экономической, социальной и культурной политики. Конгресс Российского Образовательного Сообщества Программа развития российской системы образования http://www.vrfo.ru/programa-odv.html

  8. Известен был Дени Дидро как философ и мыслитель. Был в Россию приглашён он как мудрый просветитель: Пора для пользы общества решать в стране проблему. Как развивать и обучать? Идеи все в систему. Образование даёт достоинство, свободу. А воспитанье разовьёт культуру у народа. Реформа призывала: знай, имей подход к ребёнку. Образовательный маршрут – потомкам работёнка. Учителям – почёт и честь, коль сам учитель честен. И в наши дни ценнее нет, коль педагог на месте.

  9. Спасибо за внимание! Команда №2 • 11-Мария • 15-Виктория • 34-Светлана • 40-Татьяна • 44-Людмила

More Related