Orientación al Programa

1. Orientación al Programa Cindy Nishi Asistente de directora Mary Luther Coordinadora de educación Jaleh Hadian Directora ejecutiva

2. Bienvenida • Estimados padres, bienvenidos como los más importantes miembros de nuestro equipo en el programa de Head Start y programa pre escolar del estado • Las metas y sueños de nuestros niños son posibles solamente con su ayuda • Los invito a que participen en esta experiencia escolar de sus niños/as para prepararlos para el futuro

3. Transición al Programa Cuando comienzan los niños en la escuela puede ser un cambio muy difícil para ellos, por eso: • Necesitamos ayudarlos a que se adapten al nuevo ambiente escolar hablándoles de la importancia de aprender y asistir a la escuela • Algunos niños/as nunca han sido expuestos a nuevas experiencias fuera del hogar • (Revisar la hoja de transición)

4. Ayudando a los niños con los cambios … • Dígale a su niño/a que va a extrañar la casa y que en la escuela todo va a ser nuevo y diferente • Prepare a su niño/a para el cambio haciéndolepreguntas como: “Que has pensado sobre la escuela que atenderás?”

5. Cambios (cont… • Haga planes para que se quede en el aula el tiempo que sea necesario • No deje a su niño/a sin despedirse • Asegúrele que usted regresará por el o ella

7. Guia para los padres • Asistencia • Vestuario • Guias sobre la salud • Guia positiva • Dias observados

8. Asistencia • La asistencia debe ser regular y puntual • Cada día de ausencia, tiene que llamar a la escuela • En caso de una emergencia haga arreglos con la maestra/o del niño/a para que pueda faltar • Si falta por 3 días consecutivos y no hay comunicación con el personal, se le hará una visita al hogar, se le podrá mandar una carta o se sacará del programa • Excusas aceptables son: enfermedad, emergencia en la familia, visitas al doctor. Otras faltas que sean en beneficio del niño/a tienen que ser aprobadas

9. Procedimientos de entrada y salida • La entrada y la salida deben ser a tiempo • La persona que recoja al niño/a debe ser mayor de 18 años y su nombre debe estar en la lista de emergencia (I.D. con foto es requerida) • Cambios en la tarjeta de emergencia deben hacerse en persona. Llamadas telefónicas no serán aceptadas • Si el niño/a no ha sido recogido cuando se termine su horario, las maestras/os se comunicarán con la policía local • Todos estos problemas contribuirán a que el niño/a sea sacado/a del programa

10. Vestuario • Los niños/as deben usar ropa que les permita moverse libremente y explorar con arena, agua y pintura • Los zapatosdeben ser cerrados y usar calcetines • Vístanlos de acuerdo al tiempo • Todos los niños/as necesitan mantener un juego de ropa adecuada en la escuela • Una frazada pequeña (FY solamente) • Una cobija tamaño cuna para el catre

11. La siesta • Programa de todo el dia solamente • El programa incluye tiempo para una siesta • La siesta es parte del horario diario • Los niños/as descansan en catres los cuales necesitan una cobija y una frazadita del tamaño de una cuna

12. Días observados • Los días feriados se observan con respeto a nuestras familias • Ninguna creencia en particular es promovida, sin embargo los niños/as se exponen a diferentes costumbres y tradiciones • No se recogen fondos con el propósito de comprar regalos a los niños/as

13. Celebración de fin de año • La celebracion de fin de año no es una graduación, el uso de toga y virrete no es apropiado para esta edad • Los niños/as asisten a la escuela como día regular • Recuerde que nuestras reglas no permiten que se traiga comida de afuera durante las horas de clase

14. Guía de salud • Al ser matriculado en el programa, cada niño/a debe poseer las vacunas requeridas y la prueba de tuberculosis • Deben tener su exámen físico y dental • Los niños/as no pueden comenzar sin este requisito • Si no tiene estos requisitos, por favor entréguelos lo más pronto posible

15. Motivos de exclusión • Mantenga su niño/a en casa si muestra cualquiera de estos síntomas: • Fiebre de 100 grados o más • Desecho de los ojos o conjuntivitis • Ronchas con fiebre • Dolor de garganta o ampollas en la boca • Piojos (regresar a la escuela cuando este completamente limpio/a) • Tos severa

16. Guía positiva Nuestra guía positiva consiste en (pgs 12-14): • Establecer limites y normas de conducta • Re-dirigir la conducta facilitándoles actividades constructivas • Se les ayuda a verbalizar los sentimientos • Se modela una conducta apropiada • Se les ayuda a entender las consecuencias de sus actos • Se les reconoce los buenos hábitos • Se les presenta opciones

17. Visitas al hogar • Dos visitas durante el año escolar (requeridos por el programa de HS) y dos conferencias • Este es tiempo de compartir información de los niños/as especialmente con el documento DRDP-R • Los padres y los maestros/as forman metas basadas en los resultados del DRDP-R • Las visitas al hogar establecen una relación entre la familia y la escuela • El personal le notificara sobre las fechas

18. Experiencias de aprendizaje En nuestroprograma se usa el Curriculum Creativo el cualtienecincocomponentes: • Como los niños/ñas se desarrollan • El ambiente de aprendizaje • Lo que los niños/as aprenden • El desempeño de la maestra o el maestro • El desempeño de la familia

19. Areas de desarrollo • Las areas de desarrollo son: • Habilidades sociales y emocionales • Representación creativa • Habilidades personales • Desarrollo de las Matemáticas • Desarrollo de lectura y escritura • Desarrollo físico

20. Reportando el abuso infantil • De acuerdo a las leyes del Estado de California, todo profesional es mandado a reportar cualquier tipo de abuso infantil. • El no reportar es un cargo menor que puede resultar en 6 meses en la carcel o 1,000.00 (mil dólares) de multa

21. Nutrición • Las comidas se sirven de manera familiar • Los ninos/nas solamente comen lo que se sirve en el programa (de acuerdo a las reglas de la agencia) • La comida no se puede sacar del aula • No se permite comida traída de afuera • Si su niño/na tiene alergias a alguna comida, infórmele a la maestra/o

22. Cumpleaños • Un calendario con las fechas de cumpleaños es exhibido en el aula. Cada cumpleaños es reconocido individualmente (canciones, coronas una tarjeta, etc.). Los padres participan en el planeamiento. De acuerdo a las guías de nutrición, pasteles y otros alimentos dulces no son permitidos

23. Seguridad del peatón

24. Áreas de Servicio(panfleto) • Educación • Participación de padres • Servicios sociales • Nutrición • Salud

25. Disabilities • Servicios de lenguage • Terapia ocupacional • Recursos comunitarios • Terapia Física • Asistencia especial • Servicios adicionales de Instrucción

26. Salud mental • Nuestro programa se enfoca en el bienestar de los niños/ñas • Los niños se benefician de un programa que: • Valora al niño/ña como individuo • Reconoce sus habilidades • Promueve el desarrollo social

27. . Participación de los padres • Los padres son los primeros maestros • Los padres de familia participan en actividades de la agencia y de la comunidad • Para participar en el aula de clases cada voluntario debe tener la vacuna de TB • El padre trabaja en la casa con el nino/nina durante 30 minutos cada dia dependiendo del tema del mes (parent/child activity log)