Vurdering for læring

1. Vurdering for læring

2. Bakgrunn: Vurdering for læring er et  av Osloskolens satsingsområder innenfor vurdering. Formålet er å bedre skolens vurderingskultur, særlig med tanke på å møte kravene til underveisvurdering i forskrift til opplæringsloven og gi elevene tilpasset opplæring. På ungdomstrinnet ble det høsten 2007 startet en pilotering med 12 skoler, og høsten 2008 ble satsingen utvidet til å gjelde samtlige grunnskoler med ungdomstrinn. Majorstuen har vært pilotskole.

3. Utdanningsetatens målsettinger for skoler som arbeider med Vurdering for læring: • Vurdering skal være en integrert del av alt læringsarbeid • At man deler og utvikler læringsmål sammen med elevene • Man utvikler vurderingskriterier sammen med elevene • At man utvikler en forståelse for at kriterier kan oppfylles på ulike nivå • At man involverer elevene i egenvurdering • Gir elevene tilbakemeldinger som fører dem videre i vurderingsarbeidet • Gjennomfører samtaler med elevene om resultater fra kartlegginger og sentrale prøver • At man gjennomfører samarbeid om vurdering på skolen

4. Momenter som bidrar til ”vurdering for læring” Tydelige mål - Elevene må vite hva som skal læres, altså målet for det de arbeider med Vurderingskriterier - Elevene må vite hva det blir lagt vekt på når det de arbeider med skal vurderes Egenvurdering – Bidrar til at elevene får kjennskap til hva de allerede kan og hva de kan jobbe mer med Parvurdering – Elevene lærer å gi konstruktive tilbakemeldinger og samarbeide med hverandre Tilbakemeldinger/Framovermeldinger – Tilbakemeldinger fra lærer som viser veien videre i læringsprosessen 4

5. Slik driver vi VFL på Majorstuen skole: • lik mal for ukeplan (med mål og vurdering) • mål på tavla + evaluering av økten/timen • mål og vurdering på oppgaver • felles vurderingskriterier på muntlige presentasjoner • egenvurdering / parvurdering • felles maler for elevsamtalen og utviklingssamtaler • elevmappe på Fronter

6. Eksempel fra en ukeplan:

7. Felles mal for vurdering av muntlige presentasjoner Utdrag fra malen vår: Over middels 5 – 6 • Du snakker fritt og uavhengig av manus. • Du har god kontakt med tilhørerne. • Du snakker tydelig; stemme og tempo er tilpasset situasjonen. • Du bruker tekniske hjelpemidler på en måte som styrker • presentasjonen • Du har en variert og kreativ presentasjonsform. • Du har en tydelig og godt oppbygd disposisjon av presentasjonen • Du viser deltakelse i par-/gruppesamspillet og tar hensyn til de andre

8. Spørsmål? 8