MALTRATO ENTRE IGUALES. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO

1. MALTRATO ENTRE IGUALES. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO PROTOCOLO PARA LA INTERVENCIÓN

2. ¿QUÉ ES EL MALTRATO ENTRE IGUALES? • Es una forma de violencia en la que hay una persona que agrede intencionadamente y una víctima de la agresión. • Es maltrato porque el agresor ejerce poder sobre la víctima, que se encuentra indefensa. • Cuando el maltrato se da de forma sistemática, frecuente y persistente se llama acoso.

3. EL MALTRATO PUEDE SER: VERBAL PSICOLÓGICO FÍSICO SOCIAL

4. ¿ QUÉ ES EL MALTRATO VERBAL? • Poner motes • Insultar. • Amenazar • Hacer comentarios negativos o bromas pesadas acerca de la apariencia, la ropa, la familia, las acciones o la personalidad de la víctima. • Hablar mal o sembrar rumores

5. ¿QUÉ ES EL MALTRATO FÍSICO? • Pegar, golpear, dar patadas, arañar, poner la zancadilla, escupir • Ocultar, dañar, o hurtar las posesiones de la víctima (libros, ropa, comida) • Lanzarle objetos • Dejarle encerrado o dejarle afuera • Actos físicos que suponen una humillación, por ejemplo, “acorralar” o arrojar líquidos desagradables sobre la víctima. • Agresión física contra la familia, amigos o mascotas de la víctima • Amenazar con un arma • Agresión de carácter sexual

6. ¿QUÉ ES EL MALTRATO PSICOLÓGICO? • Asediar. • Extorsionar • Mirar de forma amenazante u obscena • Realizar comunicaciones escritas inapropiadas, desagradables o amenazantes (notas, emails, SMS o mensajes en el teléfono) • Amenazar con revelar información personal • Amenazar con dañar las posesiones de la víctima o a personas o animales que la víctima aprecia.

7. ¿QUÉ ES EL MALTRATO SOCIAL? • Ignorar, excluir del grupo, aislar, marginar • Amenazar sobre excluir a la víctima del grupo. • Manipular al grupo para lograr la exclusión de la víctima. • Manipular para lograr el apoyo y la aceptación de otros contra la víctima. • Poner a la víctima en situaciones embarazosas o públicamente humillantes. • Desacreditar, infamar

8. ¿CÓMO SABER SI MI HIJO/A ESTÁ SIENDO MALTRATADO?Normalmente un chico/a no explica en su casa lo que le están haciendo en el centro educativo, porque nadie le ha dicho que es bueno decirlo, y porque se avergüenza de ello, porque no quiere ser chivato, aparecer como débil, preocupar a los padres, o porque cree que nadie puede hacer nada,… Los padres lo pueden detectar porque el adolescente cambia su forma habitual de comportarse: Insomnio, somnolencia, o nerviosismo, cambios de humor, lágrima fácil. Heridas sin explicación, ropa rota o manchada. Peticiones de más dinero extra. Conducta problemática …

9. FASES DEL ACOSO • Detonante: Fase de conflicto • Estigmatización de la víctima • Persecución • Expulsión de su grupo de iguales

10. No son cosas de chicos o chicas… EL MALTRATO PERJUDICA A TODOS, NO LO PERMITAS • Perjudica al agresor porque cada vez será más duro y violento, y puede tener problemas con la Ley • Perjudica al centro escolar porque crea mal ambiente y no se puede aprender • Perjudica a los “espectadores”, si no hacen nada para evitarlo porque tendrán miedo, se sentirán cobardes y desleales.

11. Pero sobre todo perjudica a la víctima • Se deprime y entristece. • Sufre golpes y heridas. • Puede empezar a llevarse mal con su familia. • Pierde la confianza en sí mismo y en los demás. • Sus amigos se alejan. • Se aísla de todo y de todos. • Saca peores notas.

12. Algunos datos • Este tipo de violencia se da en todo centro escolar, en mayor o menor grado. • Un 25% de los alumnos se han sentido amenazados alguna vez. Sólo un 3% de éstos es muy grave. El 26% de los alumnos confesaba que alguna vez habían visto a un compañero abusando de otro. • Las edades en que es más frecuente el maltrato y/o el acoso son entre los 10 y los 14 años. • Los chicos suelen utilizar la violencia física y las chicas, la violencia verbal y de exclusión (hacen el vacío o dejan de lado a algunos compañeros). • Suelen actuar en grupo dirigidos por uno o dos compañero/as

13. PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN • Inmediata y urgente • Coordinada (Dentro del centro y con instancias externas) • Respeto a la confidencialidad • Importancia de la labor preventiva • Colaboración de todos los sectores implicados

14. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN HERRAMIENTA FASE Objetivos / actuaciones ANEXO I FASE 1 Identificación, comunicación y denuncia de la situación REUNIÓN INICIAL FASE 2 Actuaciones inmediatas ANEXO II FASE 3 Medidas de urgencia ANEXO III FASE 4 Traslado a las familias

15. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANEXO IV FASE 5 Traslado al resto de profesionales FASE 6 Recogida de información ANEXO V Diversos contextos Identificación zonas de riesgo ANEXO VI Víctima /Agresor Espectadores Cuestionario AVE ANEXO VII Elaboración de Informe

16. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PLAN DE CONVIVENCIA FASE 7 Aplicación de medidas disciplinarias ANEXO VII FASE 8 Comunicación al SIE ANEXO VIII FASE 9 Elaboración de un Plan de Actuación FASE 10 Comunicación familias afectadas FASE 11 Evaluación y seguimiento del Plan de Intervención

17. ¡NUNCA CALLAR! DENUNCIA EL MALTRATO.ES TU DERECHO

18. POR ÚLTIMO... Reflexionen sobre su propio estilo como padres. • ¿Critican frecuentemente a su hijo/a o le piden una obediencia ciega continuamente? ¿Utilizan el castigo físico? • ¿Tratan a su esposo o esposa de una manera inapropiada, por ejemplo, con insultos, humillaciones, o gritos? ¿Tratan a otras personas de ese modo? • Si transmiten a su hijo/a que la ira, la violencia y la intimidación son maneras de conseguir lo que uno quiere, es muy posible que su hijo/a adopte también unas tácticas similares con sus iguales.

19. ALGUNAS DIRECCIONES DE INTERNET • http://el-refugio.net • http://www.acosoescolar.info • http://www.acosomoral.org/ • http://www.guiainfantil.com • http://somospadres.com/