Fremdsprachenzertifikate in der Schule Köln, den 08. Dezember 2010

1. Fremdsprachenzertifikate in der Schule Köln, den 08. Dezember 2010 Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

2. Internationale Sprachzertifikate an Schulenam Beispiel NRW • Mehr als 34.000 Zertifikatsprüfungen in den Sprachen Französisch, Englisch, Spanisch, Russisch, Niederländisch, Italienisch, Japanisch, Griechisch im Schuljahr 2009/10 an Schulen in NRW • Überwiegend Prüfungen der ALTE-Partner: CIEP Paris, University of Cambridge, Goethe-Institut, Lomonosov-Universität, Instituto Cervantes, Univ. Salamanca, Univ. Perugia, Katholieke Universiteit Leuven, TELC Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

3. Sprachunterricht NRW 2008/2009Angebot internationaler Sprachzertifikate Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

4. Vorteile internationaler Zertifikatsprüfungen aus schulischer Sicht • Kompetenzorientierung • - Förderung aller kommunikativer Fertigkeiten • - besonderer Stellenwert der Mündlichkeit • - Fähigkeiten statt Fehler • Qualitätsentwicklung in allen Kompetenzbereichen Leseverstehen: hoher Textinput, authentische Dokumente • Leseverstehen/Hörverstehen: verstärktes Einüben von unterschiedlichen Hör- und Leseverfahren, von Worterschließungstechniken • Schreiben: adressatengerechtes Abfassen von Texten (u.a. Wortumfang), präsentable, lesbare Schriftform • Sprechen: spontane, mündliche Reaktion, Gelegenheit zu freiem mündlichen Ausdruck nach Stichworten, Präsentationen in der Fremdsprache Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

5. Bedeutung internationaler Zertifikatsprüfungen für die Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts • Authentische, kommunikative, anwendungsbezogene Aufgaben • Unterstützung von Selbst- und Fremdevaluation • Fortbildung für Lehrkräfte und Prüferqualifizierung • Integrierte Vorbereitung im Unterricht • aber:-Zertifikatsprüfungen betreffen nur Teilbereiche des Unterrichts. Sie sind weder alleiniger Unterrichts- gegenstand noch Ersatz für schulische Abschlüsse. - Zertifikatsprüfungen sind Zusatzqualifikationen 5 Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

6. GeR, Standards, Lehrpläne und Zertifikate Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

7. Anspruch und Wirklichkeit: Erfahrungen 2009-2010 Teil 1 DELF - Niveaustufe A1 Kernlehrplan Französisch: Eingangsniveau A1 am Ende des ersten Lernjahres DELF A1 überwiegend deutlich später (Klasse 7 und 8) Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

8. Anspruch und Wirklichkeit: Erfahrungen 2009-2010 Teil 2 DELF - Niveaustufe A2 - Kernlehrplan Französisch A2 am Ende der Jahrgangsstufe 8 - DELF A2 überwiegend (41,3%) in Jahrgangsstufe 10 - in Jgst. 10 im Kernlehrplan Französisch vorgesehenes und in den zentralen Prüfungen 10 geprüftes Abschlussprofil : B1 Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

9. Desiderate für die Weiterentwicklung von Sprachzertifikaten • Authentizität: - Authentizität (Prüfungsdokumente, Muttersprachler) • - Sprachmittlung • Relevante Inhalte für jugendorientiertes interkulturelles Lernen • Fachliche und berufsorientierte Ausrichtung • Bilinguale Kompetenzen • Flexible Anpassung an den GeR: Stufenprüfungen • Mäßige Preise • Lehrerfortbildung und Prüferqualifikation, C1-Zertifikate für Lehrkräfte • Anerkennung für Lehrkräfte Fremdsprachenzertifikate im Unterricht

10. Kontakt und weitere Informationen: Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen MR' Henny RönneperVölklinger Str.4940221 Düsseldorf Tel. 0211 / 5867-3681Fax. 0211/ 5867- 3594E-Mail: henny.roenneper@msw.nrw.de im Internet unter: http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Unterricht/Faecher/ Fremdsprachen/Zertifikate/index.html Fremdsprachenzertifikate im Unterricht