1 / 10

NARAVOSLOVNA UČNA POT PIRAMIDA

NARAVOSLOVNA UČNA POT PIRAMIDA. Jovita Kancler, Andreja Rajh Srednja ekonomska šola Maribor.

saman
Download Presentation

NARAVOSLOVNA UČNA POT PIRAMIDA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NARAVOSLOVNA UČNA POT PIRAMIDA Jovita Kancler, Andreja Rajh Srednja ekonomska šola Maribor Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

  2. SKUPNA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA PRIPRAVA Povezovalni element: • veščina: bralno razumevanje Vrsta povezave: • večpredmetna (11 predmetov) • horizontalna (3 oddelki 1. letnikov EG)

  3. Vloga predmetov • Nosilec: slovenščina • Poudarjena vloga: angleščina, nemščina • Podporni predmeti: geografija, biologija, kemija, ekonomija, zgodovina, športna vzgoja, informatika in likovna vzgoja.

  4. Pričakovani skupni cilji • Razvijanje zmožnosti za učinkovito zbiranje, razbiranje, razvrščanje, primerjanje in analizo podatkov ter vrednotenje njihove vrednosti.

  5. Evidence • Zbirajo podatke, jih primerjajo, analizirajo in vrednotijo. • Uspešno rešijo delovne liste. • Fotografirajo delo na terenu. • Nabirajo rastline in izdelajo herbarij. • Zbrano gradivo vložijo v mape, ki so jih izdelali pri likovni vzgoji. • Izdelajo predstavitev v Power pointu, ki jo predstavimo v avli šole. • Pomagajo pri postavitvi razstave.

  6. Časovna izvedba • Februar: idejna zasnova • Marec: usklajevanje in priprava gradiva za dijake • April: izvedba učne poti • Maj: ocenjevanje in priprava razstave • Junij: refleksija

  7. REFLEKSIJA • Odziv dijakov. • Kaj nam je uspelo? • Kaj bi bilo morda bolje narediti drugače? • Kje vidimo ovire? • Kakšne načrte imamo s takšnim načinom izvajanja pouka v prihodnje? • Kaj v ta namen potrebujemo?

More Related