Strona formalna tekstu

1. Strona formalna tekstu Wykład 5

2. Format kartki • Tekst musi być wydrukowany, jednostronnie • Papier biały, matowy, formatu A-4 • Marginesy – 2 cm z wszystkich stron • Podwójny odstęp w całym tekście (włącznie z tabelami, cytatami itd..) • Wielkość czcionki 12 pkt • 65-66 znaków we wierszu • Nie wyrównywać tekstu (tekst „poszarpany z prawej strony”) • Nie dzielić słów

3. Spacje • Nowy akapit – 5 spacji lub jedno wcięcie tabulatorem • Jedna spacja po przecinkach, średnikach, kropkach, które nie kończą zdania • Dwie spacje po kropkach kończących zdanie i po dwukropkach

4. Numeracje i nagłówki • Numeruj strony kolejno, poczynając od pierwszej przy pomocy cyfr arabskich • Numery stron – w prawym górnym rogu • Obok numeru strony można umieścić nagłówek (running head) zawierający kilka pierwszych stron tytułu • Nie wklejać kawałków stron, nie dodawać dodatkowych stron (np. 14a)

5. Skróty • Używaj tylko znanych skrótów (np. IQ, km, g, itd.) • Nie należy używać własnych skrótów (Źle: Badani wykazali istotnie wyższy poziom wskaźnika CPR niż wskaźnika WRD) • Zamiast własnego skrótu – użyj całego wyrazu

6. Liczby • Liczby piszemy słowami, gdy: • Mieszczą się w granicach od 0 do 9 (np.. Przebadano pięcioro niemowląt) • Zaczynamy zdanie od liczby (np.. Sto dzieci uczestniczyło w badaniu) • Liczby piszemy cyfrą: • Dla liczb powyżej 9 • Poniżej 10 gdy porównujemy z liczbą powyżej 10 (w jednej grupie było 12, w drugiej 8 badanych) • Opisując wiek • Podając godzinę lub datę • Podając sumę pieniędzy • Podając wartości procentów • Gdy liczba jest przedmiotem odniesienia (np.. Skala od „1” do „10”).

7. Nagłówki (wg. APA) Pięć stopni nagłówków: • Nagłówek umieszczony centralnie dużymi literami • Nagłówek umieszczony centralnie, tylko pierwsze litery słów od dużych liter • Nagłówek umieszczony centralnie, napisany kursywą • Nagłówek pisany kursywą, bezpośrednio od lewego marginesu, pierwsze litery głównych słów dużą literą • Wcięty nagłówek pisany kursywą, pierwsze słowo od dużej litery

8. Wzory nagłówków EKSPERYMENT I Metoda Schemat badania Zmienne Niezależne Manipulacja nastrojem

9. Kiedy jakie nagłówki? • Zasada 1. Gdy tylko jeden poziom nagłówków (krótki tekst) – użyj poziomu (2) • Zasada 2. Gdy dwa poziomy nagłówków – użyj poziomu (2) i (4) • Zasada 3. Gdy trzy poziomy nagłówków – użyj poziomów (2), (4) i (5) • Zasada 4. Gdy cztery poziomy nagłówków – użyj poziomów (2), (3), (4) i (5)

10. Cytowanie statystyk • Bezpośrednio w tekście • W tabelach i rycinach

11. Cytowanie statystyk w tekście • Podajemy kolejno • Nazwę testu statystycznego • Liczbę stopni swobody • Wartość statystyki • Poziom istotności • Najpierw w zdaniu własnymi słowami opisujemy co wyszło, potem, po przecinku, w tym samym zdaniu, podajemy wartość statystyki.

12. Przykłady • Osoby depresyjne wykazały wyższy poziom realizmu samooceny, niż osoby nie depresyjne, t(68)=2.93, p<.01. • Manipulowany nastrój nie miał wpływu na poziom aspiracji osób badanych, F(2,28)=1.18, p>.05. • Grupa kontrolna zapamiętała średnio 14 słów, podczas gdy grupa znajdująca się pod wpływem narkotyku średnio 12 słów. Różnica ta, testowana przy pomocy testu t dla grup niezależnych okazała się nieistotna, t(18)=1.23, p>.10. • Aż 60% chłopców, w porównaniu z 35% dziewcząt, stwierdziło, że maja dobrą orientację przestrzenną. Test Chi kwadrat 2 x 2 wykazał, że różnica ta była istotna, Chi2(1,N=119)=10.51, p<.05.

13. Prezentacja wyników w postaci tabel i rycin • Zalety tabel • Możliwość prezentacji wyników kilku badań • Możliwość prezentacji wielu wyników • Możliwość przytoczenia danych liczbowych i wartości testów statystycznych • Zalety rycin • Bardziej naoczna prezentacja wyników • Lepiej nadają się do ustnych prezentacji oraz plakatów

14. Sporządzanie tabel i rycin • Tytuły tabel i rycin • Tytuł tabeli nad tabelą • Tytuł ryciny pod ryciną • Tabele i ryciny numerowane kolejno cyframi arabskimi • W tekście konieczne odniesienie do omawianej aktualnie tabeli lub ryciny • Chłopcy okazali się szybsi, niż dziewczęta (por. tabela 5) • Nie uzyskano oczekiwanych różnic między płciami (por. rycina 2)

15. Uwagi redakcyjne odnośnie opisywania statystyk • Danych przedstawionych w tabeli lub rycinie nie powtarzamy w tekście • Nie prezentujemy tych samych danych podwójnie (na rycinach i w tabeli) – należy się zdecydować na jedną formę prezentacji

16. Gdy przygotowujemy tekst do druku • Tabele i ryciny na końcu maszynopisu, każda na oddzielnej stronie • Tytuł tabeli razem z tabela (nad nią) • Tytuły rycin na oddzielnej stronie, jeden pod drugim, opatrzonej ogólnym nagłówkiem: tytuły rycin • Na stronie z ryciną ołówkiem zaznaczamy jej kolejny numer • W tekście maszynopisu konieczne zaznaczenie miejsca, gdzie ma się znaleźć tabela lub rycina (tabela 1) (rycina 2)

17. Przytaczanie cytatów z literatury w tekście • Gdy cytat krótki – umieszczamy go w cudzysłowach w linii właściwego tekstu • Np. DSM IV definiuje depresję jako zaburzenie nastroju, które „występuje przez większą część dnia i większość czasu przynajmniej przez ostatnie dwa lata” (APA, 1994, s. 345) • Gdy cytat ma powyżej 40 słów, umieszczamy go w osobnym, wciętym akapicie, bez cudzysłowów

18. Cytowanie literatury w tekście Trzy sposoby cytowania literatury • Maria Lewicka (1993) stwierdziła, że... • Wykazano, że ludzie rozumują inaczej o zdarzeniach, których pragną, niż o tych, których starają się unikać (Lewicka, 1993; Peeters i Czapiński, 1990). • W 1993 roku Maria Lewicka stwierdziła, że...

19. Reguły cytowania • Jeżeli cytujemy w nawiasie więcej pozycji, porządkujemy je alfabetycznie, a nie chronologicznie • Gdy autorem pozycji jest dwóch autorów, za każdym razem cytujemy obu autorów, np. (Peeters i Czapiński, 1990) • Gdy autorem pozycji jest trzech do pięciu autorów, za pierwszym razem cytujemy ich wszystkich, nastepnym razem tylko pierwszego, resztę przy pomocy „i in.”, np. (Smith, Jones i Wilson, 1987), a następnie (Smith i in. 1987). • Gdy więcej niż pięciu autorów – od razu podajemy tylko pierwszego autora oraz „i in.”. • W bibliografii podajemy wszystkich autorów.

20. Cytujemy „z drugiej ręki” • Gdy nie możemy dotrzeć do oryginału, cytujemy z drugiej ręki • Przykład:G. Peeters i J. Czapiński (1990 za: Lewicka, 1993) wykazali, że... • W bibliografii podajemy tylko źródło, z którego korzystaliśmy (tu: Lewicka, 1993) • Nie wolno mnożyć swojej bibliografii podając pozycje, do których się nawet nie zajrzało!

21. Sporządzanie bibliografii • Bibliografia na oddzielnej stronie na końcu tekstu pracy • Pozycje zamieszczane w bibliografii porządkowane alfabetycznie, według nazwiska pierwszego autora • Gdy praca nie ma autora (np. Atlas Świata), kierujemy się pierwszą literą tytułu • Każda nowa pozycja z wcięciem Np.Adorno, T.W., Frenkel-Brunswick, E., Levinson, D.J., Sanford, R.N. (1950). The authoritarian personality. New York: Harper and Row. Ajzen, L., Timko, Ch., White, J. B. (1982). Self-Monitoring and the Attitude-Behavior Relation. Journal of Personality and Social Psychology, 42,426-435

22. Sprawdzanie bibliografii • Wszystkie pozycje cytowane w tekście (z pierwszej ręki) muszą się znaleźć w bibliografii • Wszystkie pozycje, które figurują w bibliografii, muszą być cytowane w tekście • Sprawdź przed oddaniem pracy, czy wszystko się zgadza (również daty wydania)

23. Sprawdzanie bibliografii • Weź kolorowy marker • Zaznacz w tekście pierwszą cytowaną pozycję, potem zaznacz tę sama pozycję w bibliografii • Zrób tak z wszystkimi pozycjami w tekście • Sprawdź, które pozycje cytowane w tekście nie są cytowane w bibliografii • Sprawdź, które pozycje cytowane w bibliografii, nie są cytowane w tekście

24. Zasady sporządzania bibliografii • Podstawowy podział: • Wydawnictwa ciągłe (artykuły w czasopismach, wydania periodyczne) • Wydawnictwa jednorazowe (książki, wydania jednorazowe, wystąpienia na konferencjach, niepublikowane maszynopisy, prace naukowe, wydawnictwa elektroniczne itd.)

25. Cytowanie klasyków • Cytowanie prac klasyków w tekście • Niepoprawnie: Arystoteles (1990) napisał... • Poprawnie: Bacon (1620/1955) napisał... • W bibliografii zapisujemy • Bacon, F. (1955). Novum Organum (Jan Wikarjak: tłum.). Warszawa: PWN. (Pierwsze wydanie 1620).

26. Dokładne wskazówki bibliograficzne • W załączniku: wskazówki dla autorów Podręcznika Psychologii (red. J. Strelau)

27. Podstawowa zasada • W wydawnictwach ciągłych piszemy kursywą tytuł czasopisma i numer tomu • Autor A. A., Autor B.B., Autor C.C. (1994) Tytuł artykułu. Tytuł Czasopisma, XX, 5-27 • W wydawnictwach jednorazowych piszemy kursywą tytuł dzieła • Autor A.A. (1994). Tytuł pracy. Miejsce wydania: Wydawca