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naturwissenschaftliche Mitmach-Experimente für die Primarstufe

Knapsacker Kinderakademie. naturwissenschaftliche Mitmach-Experimente für die Primarstufe. Was ist die Kinderakademie?. Projekttag im chemischen Labor mit wissenschaftlichen Mitmach-Experimenten für 8-10 jährige Kinder

sanjiv
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naturwissenschaftliche Mitmach-Experimente für die Primarstufe

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Presentation Transcript

  1. KnapsackerKinderakademie naturwissenschaftliche Mitmach-Experimente für die Primarstufe

  2. Was ist die Kinderakademie? • Projekttag im chemischen Labor mit wissenschaftlichen Mitmach-Experimenten für 8-10 jährige Kinder • Schüler erleben die spannenden Seiten der Naturwissenschaften und werden selbst zu Forschern • Das Angebot richtet sich an 3. und 4. Schulklassen aus der Region. • Dauer: ½ Tag

  3. Wer macht die Kinderakademie? • Veranstalter ist die Rhein-Erft-Akademie • Veranstaltungsorte sind die chemischen Ausbildungslabore der Rhein-Erft-Akademie • Die Klassen werden von einem fachlich kompetenten Team betreut. Konzept u. Organisation durch Dipl.-Chem. Dr. Dralle-Voss. Coaching der Schüler durch Auszubildende der Rhein-Erft-Akademie. • Sponsoren sind Firmen aus dem Industriepark Knapsack oder Organisationen aus der Region

  4. Zahlen und Fakten • Die 1. Knapsacker Kinderakademie startete 2004.Seitdem gibt es regelmäßig 2 Terminblöcke pro Jahr. • Im Februar 2009 fanden die 10. Kinderakademie-Tage statt. • Bisher haben 24 Schulklassen, d.h. ca. 650 Kinder aus der Region teilgenommen.

  5. Ziele • Förderung des nachhaltigen Interesses von Schülern an Naturwissenschaften • Kinder sollen erleben, dass es Spaß macht, wissenschaftliche Phänomene zu untersuchen • Die authentische Umgebung soll den Kindern Einblicke in chemische und technische Berufe vermitteln • im Projekt gesammelte Erfolgserlebnisse sollen motivieren, Berührungsängste und Vorurteile gegenüber der Chemie sollen abgebaut werden

  6. Projektablauf 9:00 Begrüßung und Einführungen „Wie verhalte ich mich im Labor? “ „Wie experimentiere ich? “ 9:30 Experimentieren an den Stationen ISchüler arbeiten selbständig in Teams, sie dokumentieren und diskutieren Ergebnisse 10:40 Frühstückspause 11:00 Experimentieren an den Stationen II 12:15 Diskussion der Ergebnisse mit der ganzen KlasseAbschlussdiskussion

  7. Station 1: Herstellung von Rotkohlsaft Durch Extraktion aus Rotkohlblättern erhalten die Kinder eine Indikator-Lösung.

  8. Station 2: Sauer oder Seifig? Die Kinder untersuchen, wie sich die Farbe des Indikators Rotkohlsaft verändert, wenn er zu sauren oder seifigen Lösungen gegeben wird.

  9. Station 3: Haushaltsmittel - sauer oder seifig? Die Kinder untersuchen mit dem Rotkohlsaft verschiedene Haushaltsmittel. Sie finden heraus, welche Stoffe sauer bzw. seifig sind.

  10. Station 4: Wir lassen Carbonat sprudeln Die Schüler finden heraus, mit welchen Flüssigkeiten aus Carbonat CO2 freigesetzt werden kann. Sie nutzen den Effekt zum „Feuerlöschen“.

  11. Station 5: Reinigung von „Schmutzwasser“ Aufgabe: Mit Konfetti, Sand und Tinte verschmutztes Wasser muss gereinigt werden. Welche Rolle spielt die Aktivkohle?

  12. Dokumentation und Diskussion der Ergebnisse

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