1 / 13

A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje

A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje. A pedagógus ellenőrzésének területei:. Alapja: 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet 1. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

satin
Download Presentation

A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. A pedagógus ellenőrzésének területei, módszerei, eljárásrendje

  2. A pedagógus ellenőrzésének területei: Alapja: 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet 1. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése A tanulók, a gyermekek értelmi, érzelmi, szociális és erkölcsi állapotának felmérése, egyéni fejlesztés és differenciálás. 2. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése A közösség belső struktúrájának feltárása, a megfelelő nevelési, tanulási környezet kialakítása, közösségfejlesztés és konfliktuskezelés. 3. Módszertani felkészültség A pedagógus módszertani ismeretanyaga, az alkalmazott módszerek tervezése, megfelelősége és beválása.

  3. A pedagógus ellenőrzésének területei: 4. A pedagógiai folyamat tervezése A tervezés tudatossága, nyomon követhetősége és megvalósítása. 5. A tanulás támogatása, szervezése és irányítása A tanulók motiválása és a különböző tanulásszervezési eljárások tudatos alkalmazása és beválása. 6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók értékelése A különféle ellenőrzési formák alkalmazása, a tanulók önértékelésének fejlesztése. 7. A kommunikáció, a szakmai együttműködés ás a pályaidentitás Kommunikáció és együttműködés a tanulókkal és a kollégákkal, valamint a pedagógus önismerete és önfejlesztése. 8. Az autonómia és a felelősségvállalás Kezdeményezőképesség, felelősségvállalás, megbízhatóság és tájékozottság.

  4. A pedagógus ellenőrzésének módszerei: 1. Dokumentumelemzés • az önértékelés, • a pedagógiai munka tervezésének és értékelésének dokumentumai(óravázlat, óraterv, beszámoló stb.) • a kivitelezés segédeszközei • (az előző pedagógus ellenőrzés dokumentumai). 2. Óra-/foglalkozáslátogatás • két tanóra vagy egyéb foglalkozás megtekintése. 3. Interjú • a pedagógussal óramegbeszélés/beszélgetés • interjú az intézmény vezetőjével. 4. E-portfólió • apedagógus munkájáról alkotott kép kialakítását segítik a portfolió anyagai, információgyűjtési alap.

  5. A pedagógus ellenőrzésének szakaszai: 1. Előzetes felkészülés • a szakértők képet alkotnak az érintett pedagógus munkájáról, • azonosítják az ellenőrzés kiemelt figyelmet érdemlő területeit. 2. Helyszíni ellenőrzés • az óra / foglalkozás látogatás, • az óramegbeszélés / interjúk lebonyolítása, • a kiemelkedő, illetve fejleszthető területek azonosítása. 3. Összegzés – Értékelő jelentés • a szakértők összesítik az ellenőrzés tapasztalatait, • kitöltik a pedagógus munkájára vonatkozó értékelőlapot: ellenőrzési területenként megállapítják a pedagógus erősségeit és fejleszthető területeit, • az értékelt pedagógus értékelő lapot tölt ki a szakértők munkájáról.

  6. Az intézményellenőrzés területei, módszerei, eljárásrendje

  7. Az intézmény ellenőrzésének területei: • A pedagógiai folyamatok Stratégiai és operatív tervezés, a tervek megvalósítása, az ellenőrzés, értékelés és korrekció. 2. Személyiség- és közösségfejlesztés Az egyes tanulók képességeinek megismerése, fejlesztése, szociális hátrányaik enyhítése, az önálló tanulás támogatása és tanítása, közösségépítés és fejlesztés. 3. Eredmények A mérési eredmények nyilvántartása, feldolgozása és hasznosítása.

  8. Az intézmény ellenőrzésének területei: 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció A szakmai munkaközösségek és a belső tudásmegosztás. 5. Az intézmény külső kapcsolatai Az intézmény partnerei,  a partneri kapcsolatok tartalma, részvétel a közéletben. 6. A pedagógiai működés feltételei A tárgyi, infrastrukturális és szervezeti feltételek megléte, megfelelősége és fejlesztése.

  9. Az intézmény ellenőrzésének módszerei: 1. Dokumentumelemzés • az intézmény pedagógiai munkáját meghatározó alapdokumentumok, • az intézményi önértékelés, • a mérési eredmények, • (a korábbi ellenőrzések értékelő lapja). 2. Interjú • a fenntartóval, • az intézményvezetővel, • munkaközösség - vezetőkkel, • a pedagógusok képviselőivel, • a szülők képviselőivel.

  10. Az intézmény ellenőrzésének módszerei: 3. Kérdőíves felmérés • elégedettségmérés eredménye: • pedagógusok • szülők • tanulók. 4. Megfigyelés: a pedagógiai munka infrastruktúrájának megismerése • a pedagógiai program megvalósításához szükséges eszközrendszer rendelkezésre állásának vizsgálata. 5. A pedagógusellenőrzések értékelő lapjainak összegző adatlapja 6. A vezető ellenőrzésének értékelő lapja

  11. Az intézmény ellenőrzésének szakaszai: 1. Előzetes felkészülés • a szakértők az előzetesen rendelkezésükre álló információk alapján átfogó képet alkotnak az intézményben folyó pedagógiai munkáról, • azonosítják az ellenőrzés kiemelt figyelmet érdemlő területeit. 2. Helyszíni ellenőrzés • az interjúk elkészítése, • a pedagógiai munka infrastrukturális hátterének megismerése. 3. Összegzés – Értékelő jelentés • a szakértők összesítik az ellenőrzés tapasztalatait, • elkészítik az intézmény értékelését: ellenőrzési területenként megállapítják az intézmény erősségeit és fejleszthető területeit, az intézményi jó gyakorlatot, • az értékelt intézmény vezetője a nevelőtestület véleménye alapján értékelő lapot tölt ki a szakértők munkájáról.

  12. Az intézmény ellenőrzésének szakaszai: 4. Intézmény fejlesztési tervének elkészítése • a nevelőtestület az intézményvezető irányításával, az értékelő jelentés szempontjai alapján, elkészíti az intézmény öt évre szóló fejlesztési tervét, • a nevelőtestület elfogadja, • megküldi a fenntartónak, • közzéteszi az intézményértékeléstés a fejlesztési tervet.

  13. Köszönöm a figyelmet!

More Related