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S 5 : Parcours «enseignement»

S 5 : Parcours «enseignement». Initiation à la pédagogie: Pédagogues & pratiques pédagogiques FLSH – Univ . Ibn Zohr : dllf. Objectifs pédagogiques. Connaitre quelques pédagogues et les fondements de leurs théories

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S 5 : Parcours «enseignement»

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  1. S 5 : Parcours «enseignement» Initiation à la pédagogie: Pédagogues & pratiques pédagogiques FLSH – Univ. Ibn Zohr: dllf

  2. Objectifs pédagogiques • Connaitre quelques pédagogues et les fondements de leurs théories • Identifier les éléments de base des actes d’apprentissage, d’enseignement et de formation • S’initier à des méthodes pédagogiques actives • S’imprégner d’une pratique et d’une culture pédagogique diversifiées

  3. Support du cours: • Théories de pédagogues (éducation, apprentissage…) • Outils mobilisables dans des situations pédagogiques (pratiques & pragmatiques) • Méthode de travail: • Travail en individuel et en groupe • Apprentissage collaboratif (basé sur l’interaction) • Type d’évaluation: • Formative: Exposé ou dossier • Sommative: dissertation écrite à partir d’un sujet de réflexion

  4. Programme • Pédagogues & théories pédagogiques: • J.-J. Rousseau; Pestalozzi; Ferrer; Montessori; Makarenko; Cousinet • Freinet; J. Dewey; C. Rogers; A. Bandura; J. Piaget; Vigotsky • Pratiques pédagogiques: • Définir les relations / situations pédagogiques (actes d’enseignement, d’apprentissage et de formation) en présentiel & distanciel • Base en ingénierie pédagogique • Typologie des pédagogies pragmatiques (par objectifs, compétences, différenciée, de l’erreur & par intégration)

  5. Test de positionnement • Définir les notions suivantes: • Pédagogie • pédagogue • Didactique • didacticien • Objectif pédagogique • Compétence • Enseignement • Apprentissage • Formation • Quels sont vos besoins et vos attentes

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