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ESCUELA NORMAL PROFR: “DARIO RODRIGUEZ CRUZ” CLAVE:21DNE0004D SEMESTRE: 1 GRUPO: “UNICO” MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. MTRO: RIGOBERTO VÁZQUEZ TORRES C ICLO ESCOLAR: 2010-2011. EQUIPO 2: TERESA RODRIGUEZ GONZALEZ GUADALUPE BELLO PEREZ SANTA MARTINEZ MUÑOZ CARLA GUZMAN LOYOLA
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ESCUELA NORMAL PROFR: “DARIO RODRIGUEZ CRUZ” CLAVE:21DNE0004D SEMESTRE: 1 GRUPO: “UNICO” MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. MTRO: RIGOBERTO VÁZQUEZ TORRES CICLO ESCOLAR: 2010-2011
EQUIPO 2: TERESA RODRIGUEZ GONZALEZ GUADALUPE BELLO PEREZ SANTA MARTINEZ MUÑOZ CARLA GUZMAN LOYOLA GABRIELA RAMIREZ AGUILAR YADIRA REYES RAMIREZ CLAUDIA CATANA VIDALS NATALIA NALLELY NILLO BALDERAS
MODELO OSLA • Este método canadiense ofrece un programa completo para fortalecer la competencia en el manejo de la información para vida escolar y profesional • Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación. Las etapas y sub etapas de trabajo propuestas son:
Las etapas y sub etapas de trabajo propuestas son: • 1ª ETAPA: • Prepararse para investigar • 1. Definir • 2. Explorar • 3. Identificar • 4. Relacionar • 2ª ETAPA: • Acceder a los recursos • 1. Localizar • 2. Recopilar • 3. Seleccionar • 4. Compartir o colaborar
3ª ETAPA: • Procesar la información • 5. Analizar / evaluar • 6. Organizar • 7. Probar • 8. Sintetizar • 4ª ETAPA: • Transferir el aprendizaje • 10. Revisar • 11. Presentar • 12. Seleccionar • 13. Transferir
Como podrán notar, la secuencia es muy metódica, paso a paso, complejizando cada vez el trabajo, desde lo puramente teórico, como las definiciones conceptuales a la cabeza de la lista, hasta lo eminentemente práctico que es transferir la información.
En conclusión … • Este método creado por las bibliotecas escolares de Ontario es muy practico para los escolares y profesionales en presentaciones, informes, etc. • El uso de “OSLA” es muy fácil, solo se tienen que seguir correctamente las etapas y sub etapas que este método ofrece.