1 / 37

FERDINAND VERBIEST Onderzoeksopdracht wiskunde

FERDINAND VERBIEST Onderzoeksopdracht wiskunde. Sint-Aloysiuscollege, Menen: 5WW6.2, 5ECWI & 5LAWI6 schooljaar 2007-2008. Onderzoeksopdracht. Leni Cottyn. Onderzoekscompetenties: - “De leerling moet […] zelf de opdracht concreet formuleren, plannen, uitvoeren en eventueel bijsturen.”

seven
Download Presentation

FERDINAND VERBIEST Onderzoeksopdracht wiskunde

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. FERDINAND VERBIESTOnderzoeksopdracht wiskunde Sint-Aloysiuscollege, Menen: 5WW6.2, 5ECWI & 5LAWI6 schooljaar 2007-2008

  2. Onderzoeksopdracht Leni Cottyn

  3. Onderzoekscompetenties: - “De leerling moet […] zelf de opdracht concreet formuleren, plannen, uitvoeren en eventueel bijsturen.” - “De leraar zal instaan voor een zachte opvolging van het proces.” - Thema: “Het gebruik van wiskunde bij bepaalde wetenschappelijke, technische […] of maatschappelijke toepassingen, […] …” Wiskunde - Leerplan A

  4. 6 aspecten van Ferdinand Verbiest Tijdsgeestwaarin Ferdinand Verbiest leefde Astronomie: maansverduistering en heliocentrisme Kaart en route van Ferdinand Verbiest Kanon De Chinese kalender Stoomwagen

  5. Tijdsgeestwaarin Ferdinand Verbiest leefde Laura Houthaeve & Ruth Renard

  6. I. Vergelijking van de tijdsgeest in het oosten en het westen in de 17de eeuw A. Politiek B. Sociaal - economisch C. Cultureel

  7. Biografie van Ferdinand Verbiest

  8. Astronomie: maansverduistering en heliocentrisme Lazhar Abdelli, Lisa Demets & Thales Hoorne

  9. Geocentrisme  Heliocentrisme Hoe kan Ferdinand Verbiest de maansverduistering wetenschappelijk correct weergeven als hij zo sterk gebonden is aan zijn geloof ?

  10. Maansverduistering

  11. Bezoek Urania: interview met Mark Van Den Broeck Besluit: Kortom, Ferdinand Verbiest omzeilde het probleem van religie en wetenschap door een voorstelling te maken vanuit het standpunt van de aarde en niet vanuit het standpunt van het heelal of de zon, ook al wist hij wel dat de zon het middelpunt van het heelal was (Copernicus,…). Zo kon hij zowel missionaris als wetenschapper zijn en zowel de keizer als de Kerk te vriend houden.

  12. Kaart en route van Ferdinand Verbiest Saar Duverger & Marie Malsange

  13. Bezoek tentoonstelling, Bozar, Brussel. “Portugal, een wereldrijk in de 16e en 17e eeuw”

  14. HOE GINGEN WE TE WERK? “… hebben we zijn route dan getekend op wereldkaarten die van verschillende tekenaars afkomstig zijn, ze zijn ook van verschillende periodes. Zo wilden we een evolutie aan tonen: nl. De route die Ferdinand heeft afgelegd ( route van Portugal ) zou iets verschillen in de 17de eeuw dan die met de 19de eeuw.”

  15. De Chinese kalender Stefanie Dumortier & Lien Vandekerkhove

  16. Onze zoektocht… start bij het bezoek aan Urania Ontstaan Chinese kalender 2. Inhoud 2.1 De 12 Chinese dierentekens. 2.2 De vijf Chinese elementen 2.3 De Yin en Yang 2.4 De driehoeken van affiniteit

  17. 3. Gebruik van de Chinese kalender

  18. Stoomwagen Robbe Deleu, JonasDemeyere & Arne Vanwalleghem

  19. Principe zuiger

  20. Principe zuiger

  21. Principe zuiger

  22. Principe zuiger

  23. Principe zuiger

  24. principe stoomwagen: bouwtekening

  25. principe stoomwagen

  26. principe stoomwagen

  27. principe stoomwagen

  28. principe stoomwagen

  29. principe stoomwagen

  30. Kanon Jonas Deman, Mathieu Schrurs & Willem Vandamme

  31. Principe kanon

  32. Principe kanon

  33. Principe kanon In wording …

  34. Verwerking volgt …

  35. Reflectie onderzoeksopdracht

  36. “Leuk om op eens op een alternatieve manier bij te leren door zelf onderzoek te doen”. (Lisa) “De opdracht is wel zinvol, je gaat echt op zoek en leert er dus veel van bij”. (Lien) “Bij andere vakken krijgen we een opdracht waarvan de leraar weet dat alles mogelijk is, nu moesten we zelf aanpassen als we op een dood einde liepen, en zo konden we ook het beste resultaat verkrijgen”. (Arne) “Ik vond het goed dat iedereen rond dezelfde persoon werkte, de verschillende aspecten. Andere vakken erbij betrekken zou leuk zijn”. (Ruth)

  37. “We waren nogal vrij, misschien zou het beter zijn als de opdracht concreter uitgelegd wordt”. (Saar) “Ik vond het een leuke opdracht omdat je zelf creatief een kanon mocht maken. Je was volledig vrij, ‘niets’ was verplicht”. (Jonas) “Het was leuk om in groepjes te werken, maar een beetje raar omdat het voor wiskunde was”. (Laura) “In deze opdracht waren we redelijk vrij en mochten we echt volgens onze eigen interesses werken. Met de nodige begeleiding natuurlijk”. (Stefanie) “Leuke uitstap naar Urania”. (Thales)

More Related