PRESENTAZIONE AL COLLEGIO DEI DOCENTI a cura di A.Baldini

1. PRESENTAZIONE AL COLLEGIO DEI DOCENTIa cura di A.Baldini • INNOVAZIONE PER IL CURRICOLO • Il percorso della progettazione secondo l’approccio per competenze

2. PROGETTARE PER COMPETENZE • Esiti del progetto “Innovazione per il curricolo” • RETE • TERZO CIRCOLO • Riflessioni comuni …

3. PROGETTAZIONE “A RITROSO” IMPIANTO VALUTATIVO FORMAT PROGETTUALE Nello sviluppo del percorso progettuale si è utilizzato un FORMATconcepito come strumento: Orientativo Di monitoraggio Condivisibità Documentazione L’idea di fondo sulla progettazione per competenze è stata quella di sviluppare dei percorsi progettuali a partire dall’attenta elaborazione dell’ impianto valutativo. VALUTAZIONE PROGETTAZIONE

4. CRITICITA’ ORGANIZZATIVE • Problemi espressi da numerosi docenti: • Come portare avanti il progetto con colleghi non aderenti alla ricerca- azione? • Come conciliare l’attuazione del progetto con percorsi progettuali già “ messi in cantiere” anche in riferimento a scelte di istituto o plesso scolastico? • Come intrecciare il lavoro del gruppo misto con quello d’Istituto?

5. SOLUZIONI CONDIVISE Soluzioni organizzative adottate: • utilizzare il lavoro delle due tipologie di gruppo come opera di coordinamento funzionale al progetto in aula: • dividere i due piani di lavoro per gruppo e per istituto sulla base del format progettuale; • centrare l’attenzione sulla progettazione per competenze, come oggetto della nostra ricerca-azione, più che sul progetto come prodotto; • integrare la ricerca con progetti già in itinere o proposti anche da altri docenti, prevedendo come opportuno il perseguimento di competenze chiave di cittadinanza; • scegliere all’interno dei vari percorsi progettuali una competenza focus da perseguire secondo l’approccio derivante dalla nostra ricerca azione.

6. FOCUS sul format

7. PROGETTARE PER COMPETENZEIntersezione dei piani di lavoro dei gruppi Gruppio Misto • Elabora e documenta per la competenza di riferimento le prime tre fasi e l’ultima del format: • Competenza da promuovere • Traguardi formativi • Situazione di partenza • Monitoraggio-Valutazione Gruppo Istituto • Stimola, coordina e svolge monitoraggio nell’istituto delle fasi strettamente operative dei progetti: • Situazione problema • Discipline e soggetti coinvolti • Scansione operativa

8. LAVORO D’AULA E’ portato avanti dai docenti sperimentatori nelle classi di competenza, con l’utilizzazione delle attività di coordinamento elaborate dai due gruppi GM/ GI, a cui partecipano alternativamente.