1 / 13

2009-2010 tanév 1. félév

2009-2010 tanév 1. félév. informatika munkaközösség. Tanulmányi eredmények a 9-12. évfolyamon. Tanulmányi eredmények a szakképző évfolyamokon. Tantárgyi átlagok. 9-12. évfolyam. 13-14. évfolyam. Bukások a 9-12. évfolyamon.

shalin
Download Presentation

2009-2010 tanév 1. félév

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. 2009-2010 tanév 1. félév informatika munkaközösség

  2. Tanulmányi eredmények a 9-12. évfolyamon

  3. Tanulmányi eredmények a szakképző évfolyamokon

  4. Tantárgyi átlagok 9-12. évfolyam 13-14. évfolyam

  5. Bukások a 9-12. évfolyamon A 10-12. évfolyamon, valamint az Informatikai alkalmazások és Szövegfeldolgozás szakmai alapozó tantárgyakból a 11, 12 évfolyamon nem volt bukás. Informatikából kevesebb, információkezelésből több a bukás, mint az előző év hasonló időszakában, és idén csak 9. évfolyamra jellemző. Az elégtelen teljesítményű tanulók több tantárgyból is megbuktak: fejenként legalább kettőből, de jellemzően sokkal többől, az átlag 5,7 bukás/tanuló. A 13 elégtelen 12 tanuló nevéhez fűződik. Egy tanulót nem osztályoztunk. A 13 tanuló közül közül 4 hátrányos helyzetű.

  6. Bukások a 13-14. évfolyamon A 6 bukás összesen 5 tanulóhoz kapcsolódik, többségük szintén több tárgyból elégtelen. Egy tanulót a 13.B-ben nem osztályoztunk.

  7. Bukási arány Az iskolastatisztika alapján 82 tantárgyból 37-nél volt bukás félévkor.

  8. Felzárkóztatás • Hivatalosan egyéni foglalkozásokat ebben a félévben nem tartottunk, nem hivatalosan viszont előfordult, hogy a lemaradó tanulóval külön foglakoztunk. • Információkezelésből ilyen felzárkóztató foglalkozásokon összesen két tanuló jelent meg. Több lehetőségük is lett volna, a kolléganő felajánlotta hogy minden délután jöhetnek gyakorolni, de alig éltek ezzel a lehetőséggel. • Az órai munka gyakori értékelése hozzájárul, hogy viszonylag kevés a bukás, így talán motiváltabbak is a tanulók. Információkezelés tantárgynál pl. a gépírásoktató szoftver folyamatos visszajelzést biztosít a tanulók számára. • A szakképző évfolyamokon is szükség volna gyakoribb évközi értékelésre!

  9. Tehetséggondozás, versenyek • Országos gyorsíró, gépíró és szövegszerkesztő verseny • Informatika OKTV - Alkalmazás kategória • Nemes Tihamér informatika alkalmazói verseny 9-10 évfolyamon

  10. Az országos gyorsíró, gépíró és szövegszerkesztő versenyen • magyar nyelvű másolásból országos 5. helyezést • angol nyelvű másolásból országos 3. helyezést • Fábrik Martin 12.B osztályos tanuló ért el, Dr. Takács Istvánné felkészítésével!

  11. Informatika OKTV – Alkalmazás kategória A versenyre 5 tanuló nevezett, egy közülük menetközben lemondta. A többieket a verseny időpontjában betegség tizedelte, főleg az esélyesebbeket. Sajnos a továbbjutáshoz nem szerzett senki elég pontot. A bátor versenyzők:

  12. Nemes Tihamér informatika alkalmazói verseny • kellő rutin hiánya • viszonylag kevés idő • sok feladat Az iskolai fordulón a 9-10 évfolyamról 13 tanuló indult.A beküldési határt egyikük sem érte el. Ennek okai, az OKTV-k hez hasonlóan: Ezért inkább tapasztalatszerzésnek, házi versenynek tekinthetjük ezt a versenyt! Iskolai szinten a legjobb teljesítményt Csató Máté, Sarkadi Ákos, Sorosics Péter és Takács Richárd nyújtotta a 10.C-ből.

  13. Tankönyvek, segédanyagok • Információkezelés tantárgynál a tanulók rendszeresen használják a tartós tankönyveket az órákon. • A többi tantárgy oktatásában, a szakképzésben is, saját jegyzetekkel, prezentációkkal segítjük a tanulást, ezzel minimalizálni igyekszünk a költségeket. • pl.: egy saját felület az interneten: infoora.blogspot.comjegyzetek, prezentációk, órai feladatok, esetleg magyarázatok, hivatkozások érdekes olvasnivalókra.

More Related